小學(xué)二年級《珍愛生命平安出行》主題班會教案精品

1、學(xué)校二年級珍愛生命,平安出行主題班會教案 精品一、主題解讀上海市中學(xué)校生生命訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出：學(xué)校階段的生命訓(xùn)練著重幫 助和引導(dǎo)同學(xué)“ 初步樹立正確的生命意識,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣；” 而 12 年 級的訓(xùn)練重點之一是初步把握交通安全的自我愛護學(xué)問；本課依據(jù)同學(xué)的年齡特點,挑選了二年級同學(xué)最常接觸的“ 過公路” 為切入 口,通過熟識交通安全標識,辨析發(fā)生在同學(xué)身邊的違反交通規(guī)章的行為,教會 同學(xué)如何安全出行；同時結(jié)合迎世博,指導(dǎo)同學(xué)從身邊做起,宣揚交通安全知 識,用實際行動迎接世博會；【點評】主題訓(xùn)練活動主題的確立應(yīng)有三個原就；1、依據(jù)德育大綱（或綱要） ；2、依據(jù)同學(xué)實際； 3、切入社會生活

2、；本主題的確立很好地表達了這三原就；二、教學(xué)目標：1、教會同學(xué)怎樣安全地過公路的學(xué)問；2、增強同學(xué)參加社會公益活動的意識；三、教學(xué)內(nèi)容：1、怎樣安全地過公路；2、辨析身邊擔(dān)心全過公路的現(xiàn)象；四、 教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入：1、師：大自然制造了生命,使得世間有了活力；生命在歷史的長河中繁 衍,綻放出了絢麗奪目的光榮；大自然中的每一朵花,每一棵樹,每一種動物 都在向我們呈現(xiàn)生命的光榮； （ppt 出示主題詞：生命）2、師：生命是美好的,是神奇的；看,這組圖猜猜看這是什么？（ppt 出示 手的發(fā)育過程圖）這是手,是我們的小手發(fā)育的過程；3、師：生命是愛心的澆灌,是愛的連續(xù)；我們在媽媽的肚子里產(chǎn)生,在長

3、 輩的關(guān)懷呵護下,一每天長大；現(xiàn)在我們的手已經(jīng)學(xué)會了寫字、畫畫,學(xué)習(xí)、勞 動；這是多么神奇的生命??！因此,我們該怎樣對待生命？（請生答）師：是的,我們要好好珍愛生命； （ppt 出示：珍愛生命）4、師：然而,生命也是很脆弱的；（ppt 出示數(shù)據(jù),介紹交通事故造成的傷害）今日,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛生命 平安出行,看看在公路上我們該如何愛護好自己；【點評】課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)；本課的導(dǎo)入,既有豐富的情感,又有深刻的內(nèi)涵；借 助多媒體的演示和數(shù)據(jù),切入話題；（二）設(shè)置情境,學(xué)習(xí)平安出行學(xué)問 1、師：要在公路上安全行走,我們就要學(xué)會“ 公路語言” 交通標識；交通標識經(jīng)常安置在公路、路口惹眼的位置上,細

4、心的小伴侶對它們確定很熟悉；來熟識一下這些交通標識吧！ （師 ppt 出示、等三個交通標識讓同學(xué)辨識；）【點評】學(xué)會“ 公路語言” 交通標識,提法生動形象；有統(tǒng)計資料顯示,三分之一的 學(xué)校生不熟識交通標識；對交通標識要依據(jù)同學(xué)情形挑選,三個比較相宜；2、師：要做到安全出行,光熟識交通標識仍不夠；看,今日是小民第一次 獨自上學(xué),當他來到十字路口,驚呆了 （出示動畫）你們能告知小民怎樣過 公路嗎？；（1）同學(xué)借助舊知,自由回答：師強調(diào)過公路要走橫道線（斑馬線）（2）師歸納兒歌：步行來到公路口,來往車輛多瞅瞅（ch u）；看到紅燈把步收,綠燈閃閃快步走；這就兒歌告知了我們來到十字路口要留意些什么,留

5、意這個字,（指“ 瞅” ）它念（ch u）,表示看的意思,為了兒歌讀起來順口、好聽,這里就用“ 瞅” 字,下面就請大家來讀讀看；（3）同學(xué)自由讀,競賽讀,嘗試背；3、師：有時我們也可能會遇到道口沒有紅綠燈,這時我們又應(yīng)當怎樣過馬 路呢？（看演示）總結(jié)出示：先看左再看右,確定安全才通過；橫道線上不奔跑,碰見老人扶著走；4、師：那么,走橫道線,綠燈亮?xí)r,是不是就可以完全放心地過公路了 呢？我們又應(yīng)當怎樣過公路才安全呢？（動畫演示）總結(jié)出示：先看左,再看右,留意左邊轉(zhuǎn)彎的車輛5、師：過公路除了走橫道線,仍可以怎么過公路？讓我們看看這是什么地 方？（出示人行天橋和人行地道圖,同學(xué)認圖）這些設(shè)施將我們行

6、人和車分開了,人車分流也更安全了；那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過公路 呢？（總結(jié)出示：在有人行天橋或地下通道的地方,應(yīng)從天橋或者地道內(nèi)通過馬 路；）6、師：學(xué)了這些交通學(xué)問,下面來考考你們,請看段錄象,你們能從中找 出哪些不規(guī)范的、存在安全隱患的過公路的行為？（1）生溝通,總結(jié)出示：過公路仍要留意：橫道線上不打鬧,等待綠燈不發(fā) 愁；（2）同學(xué)自由讀,競賽讀；7、師：同學(xué)們,我們立刻就要去秋游了,這時我們怎么過公路才安全呢？（同學(xué)回憶以前外出時的情形,說說集體出行安全要點）；總結(jié)出示：遇上陰雨壞天氣,路滑當心跌跟頭；集體出行聽指揮,排齊隊伍齊步走；人行道上不打 鬧,橫排兩人手拉手；通過

7、路口腳步快,思想集中向前走；（生齊讀）【點評】這一部分是重點；教者分層推動,先學(xué)習(xí)辨識公路語言交通標識,然后設(shè)置 情境,如何幫忙小民過公路,以及在沒有紅綠燈、在有人行天橋或地下通道的地 方、在集體出行時如何過公路,可謂環(huán)環(huán)緊扣；而穿插的學(xué)兒歌、背兒歌把有關(guān) 學(xué)問強化；對學(xué)校生來說,必要的學(xué)問很重要；三、拓展導(dǎo)行 1、師：今日我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于安全出行的交通安全學(xué)問,把這些學(xué)問合起來就是一首安全步行歌牢？,讓我們來比一比,看看哪組學(xué)得最棒,記得最2、師：在公路上除了要遵守交通規(guī)章,我們?nèi)砸獙W(xué)會聽從警察叔叔的指 揮；看,小警察已經(jīng)來了,讓他們來教教我們警察叔叔的指揮手勢吧！（學(xué)習(xí)手 勢操：停止手勢

8、,向左轉(zhuǎn)彎手勢,直行加速手勢）【點評】小交警是長征中心學(xué)校的特色活動；在學(xué)?；顒又薪柚鷮W(xué)校特色活動,值得 提倡；這也是學(xué)校文化的傳承與弘揚；3、師：大家肯定都知道20XX 年,世博會將在我們上海召開；為了提升我們整個城市的文明素養(yǎng),我們就應(yīng)當從身邊的小事做起,從遵守交通規(guī)章做起；今日,我們學(xué)習(xí)了很多安全過公路的學(xué)問,請小伴侶來當個小小宣揚員,向自己 的家人、鄰居、伴侶宣揚安全步行歌 ；4、指導(dǎo)同學(xué)使用我是小小宣揚員活動記錄卡；【點評】請小伴侶當小小宣揚員,向自己的家人、鄰居、伴侶宣揚安全步行歌,指導(dǎo)同學(xué)使用我是小小宣揚員活動記錄卡,聯(lián)系世博,文明導(dǎo)行,有力地深 化了活動的主題；四、總結(jié) 師：高

9、興奮興出門,平平安安回家；只有遵守交通規(guī)章,才能愛護好自己,才是真正的珍愛自己,珍愛生命,讓我們牢記今日的這一課齊讀課題；【點評】這節(jié)課在實際教學(xué)中,取得了很好的即時成效；一起聽課的老師都沉迷在課 的氛圍中,雖然這是學(xué)校二年級的一節(jié)班會課；老師們也堅信這節(jié)課也會有很好 的長期效應(yīng)；在這節(jié)課中,同學(xué)不僅懂得如何安全出行,而且懂得要向他人做宣 傳,要用實際行動使我們的生活更美好；附 1：安全步行歌步行來到公路口,來往車輛多瞅瞅；看到紅燈把步收,綠燈閃閃快步走；先看左來再看右,車流情形心中有,橫道線上不打鬧,等待綠燈不發(fā)愁；遇上陰雨壞天氣,路滑當心跌跟頭；集體出行聽指揮,排齊隊伍齊步走；人行道上不打

10、鬧,橫排兩人手拉手；通過路口腳步快,思想集中向前走；【說明】安全步行歌系改編；附 2；課后活動卡：同學(xué)們肯定都知道, 20XX 年世博會將在我們上海召 開；為了提升我們整個城市的文明素養(yǎng),我們就應(yīng)當從身 邊的小事做起,從遵守交通規(guī)章做起；今日,我們學(xué)習(xí)了 很多安全過公路的學(xué)問,請小伴侶來當個小小宣揚員,向 自己的家人、鄰居、伴侶宣揚安全步行歌；日期向誰宣揚宣揚內(nèi)容宣揚成效（笑臉或哭臉）教后記生命是珍貴的,人的一生就只有一次生命,我們應(yīng)當疼惜生命；留意交通安全也是疼惜生命的一部分；交通安全宣揚訓(xùn)練工作應(yīng)當從同學(xué)抓起,同學(xué)從小就接受交通安全學(xué)問訓(xùn)練,學(xué)會自己訓(xùn)練自己,自己治理自己,養(yǎng)成自覺遵守交通

11、法規(guī)的良好習(xí)慣,是關(guān)系到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計；因此,我依據(jù)二年級同學(xué)的年齡特點和認知特點,選取了與同學(xué)最相關(guān)的“ 怎樣過馬路” 為教學(xué)內(nèi)容,綻開了教學(xué)；一、依據(jù)同學(xué)實際,挑選適切目標；二年級同學(xué)中絕大多數(shù)每天都是家長接送來往于家校之間,他們對交通學(xué)問 所知甚少；教學(xué)前我對他們的交通學(xué)問進行了一下摸底,發(fā)覺他們對交通安全的 熟識,仍僅停留在對紅綠燈的熟識上,只要很少部分的同學(xué)明白“ 斑馬線” 和“ 交通標志標識” ；針對同學(xué)的“ 低” 起點,我挑選了“ 怎樣過公路” 這一與他 們生活實際最相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計教學(xué),通過本課讓同學(xué)把握安全過公路的方法；由 于,所挑選的內(nèi)容是同學(xué)比較熟識的

12、,也是生活中能用得上的,所以同學(xué)們學(xué)得 很仔細也很投入；同時,為了更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,我利用媒體設(shè)計了一 個“ 小華第一次過公路遇到了難題” 的情境；同學(xué)隨著“ 小華” 過公路,幫他出 想法解決一個個難題的同時,學(xué)習(xí)相關(guān)的交通學(xué)問；同學(xué)在幫忙“ 小華” 的過程 中,很主動地接受了“ 安全過公路” 的交通學(xué)問,水到渠成,成效顯著；二、 設(shè)計上口兒歌,便于同學(xué)記憶；“ 過公路要走橫道線” ,“ 過公路的時候要先留意觀看左邊的車輛,再觀看 右邊的車輛” “ 等候紅燈的時候要站在人行道上,不能站到斑馬線上；” “ 不能 再公路上打鬧” 雖然教學(xué)的內(nèi)容是比較簡潔的,但是卻比較零散,要二年級 的孩子

13、都能立刻識記是有肯定難度的；但假如要讓孩子課后再花時間去“ 背” ,也是不現(xiàn)實的；為了讓同學(xué)便于記憶,我們把這些“ 過公路” 的學(xué)問編成了瑯瑯 上口的兒歌；在課堂中,同學(xué)一邊明白相關(guān)學(xué)問,一邊記誦兒歌；通過小組讀,競賽讀,比比誰先記住的方法,同學(xué)積極記誦；同時,兒歌是分步教學(xué)的,到最 后才告知同學(xué)把今日學(xué)習(xí)的幾段兒歌合起來就是一首交通安全歌,同學(xué)一點 也沒有覺得這是一個負擔(dān),都覺得很輕松地就記住了；又由于孩子的年齡特點,兒歌是他們最能接受的,配上了拍手,打節(jié)奏,他們覺得有意思,課前兩分鐘預(yù) 備鈴的時候也能背背,甚至有的孩子仍回家向家人呈現(xiàn)表演一番；三、整合訓(xùn)練資源,凸顯訓(xùn)練成效；在我們的校內(nèi)里

14、有一塊龐大的交通標識宣揚版面,上面介紹了 12 個最常見 的交通標識；我們學(xué)校仍有一個“ 小交警” 中隊,有特聘的交警叔叔定期來進行 交通安全講座,教學(xué)交警手勢操,開展上街的交通宣揚活動等；如此豐富的教學(xué) 資源當然要好好利用起來；課堂中,我向同學(xué)介紹了和他們最相關(guān)的幾種交通標 識,呈現(xiàn)了小交警活動的照片,讓小交警表演了交警手勢操；面對身邊看得到的 東西,同學(xué)都很有愛好；此外,孩子對警察叔叔的崇敬感,使同學(xué)學(xué)做交警手勢 操時個個都一頂一地仔細；課后,同學(xué)們搶著到校內(nèi)里的宣揚版面前熟識更多的“ 公路語言” 交通標識；有的同學(xué)回家就當起了“ 小警察” 指揮起家人來 了；更有甚者仍向家長出題考考他們呢,有心的家長仍從網(wǎng)上下載了更多的“ 交 通標識” 和他們一起認,親子活動的同時仍一起學(xué)習(xí)了交通法規(guī)；課堂中把同學(xué) 身邊的訓(xùn)練資源有機整合在了一起,同學(xué)學(xué)起來覺得親切,覺得有用,起到了很好的成效；四、結(jié)合世博禮儀,提升同學(xué)熟識；學(xué)習(xí)交通安全學(xué)問,讓學(xué)會自己訓(xùn)練自己,自己治理自己,養(yǎng)成自覺遵守交 通法規(guī)的良好習(xí)慣,更重要的是能通過這樣的訓(xùn)練活動,提升同學(xué)的文明禮儀素 養(yǎng)；為此,全課的結(jié)尾部分,從“ 海寶” 引入世博會的內(nèi)容,對同學(xué)提出了當好 世博小主人就要在自己遵守交通法規(guī)的同時,發(fā)揮“ 主