小學五年級下冊綜合實踐活動教案

1、第一單元 留住春天教學目標1. 通過走進大自然查找春天這樣的活動,讓同學感受春天的漂亮景色,明白春天的一些特點,激發(fā)同學喜愛春天、喜愛大自然、喜愛祖國大好河山的情感,增強同學的環(huán)保意識；2. 通過活動,培育同學搜集信息的才能、的自主制造才能和群體合作才能；教學重點：觀看生活的才能、良好的聽說習慣,提高同學讓同學全面、具體地明白春天里人、事、物的季節(jié)特點；教學難點：培育同學合作探究、自主學習的才能；活動預備與同學家長取得聯(lián)系,讓他們知曉活動的目的、意義和具體操作,保證孩子能充分地參加活動；教學過程：第一課時查找不一樣的春天一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語、美麗詞句和詩歌；1. 信息來源： 一是老

2、師、 家長舉薦, 把適合一年級同學閱讀的作品打印分發(fā)給每個同學；二是同學相互溝通,把自己認為寫得好的作品舉薦給自己的同桌、好伴侶或同組的同學；2. 閱讀方式：一是同學自由閱讀,要求同學利用雙休日、課余的時間進行閱讀；二是老師利用信息引導同學閱讀,懂得詞句的意思,仍可適當引導同學背誦部分重點段落、詞句；此外, 同學仍可搜集并學唱一些與春天有關的歌曲,雨沙沙等等；二、找春 1. 老師到學校鄰近初探春景,確定帶領同學春游的路線：野里；如郊游 、春天在哪里 、小學校前面的小河邊、花園、田2. 挑選一個陽光明媚的下午,帶領同學去春游, 答應同學帶照相機、 自己喜愛吃的零食；第 1 頁,共 19 頁3.

3、春游過程中, 老師要相機引導同學說說看到了什么是什么樣子的,勉勵他們用活動前 閱讀時學會的成語、美麗詞句,帶領他們唱唱歌曲、吟吟詩歌；4. 指導同學把自己喜愛的景色拍下來,仍可師生留影；三、繪春 春天迷人的景色給同學留下了深刻的印象,結合美術課, 請同學把自己見到的春天畫下 來,可以是一樣事物,可以是一處景色,也可以把看到的全畫下來；四、贊春 今年春天, 你和家人、 同學到過哪些地方旅行,又不一樣的感受和收成嗎？誰來說說我 們去過哪些地方？依據同學回答,老師貼卡片：田野里小河邊花園里 五、惜春1. 出示在春游過程中老師有意拍照的一些鏡頭：公路邊的花壇內花草被踩爛了,形成了一條條小道；花園內廢紙

4、、雜物很多；一些同學順手摘花 看到這些,你有什么感想？以后我們該怎么做？2. 春天是一年的開頭,是播種的季節(jié),最終老師送大家一句話：“ 一年之計在于春,一 日之計在于晨； ” 期望大家抓住春天美好的時間發(fā)奮學習,讓我們和春姑娘商定好,明年春 天再見,到那時信任我們肯定會看到一個更漂亮的春天；六、活動延長 1. 辦一次以“ 春來了” 為主題的展覽活動,向大家展現(xiàn)同學們的繪畫、攝影作品；2. 每人寫一篇以“ 春來了” 為題的小片段,向大家介紹自己最喜愛的一處景色；3. 班級舉辦一次“ 我給花園洗臉” 的活動,組織同學們到花園撿垃圾；4. 結合植樹節(jié),每人栽種一棵“ 期望樹” ；其次課時 巧手留春靈

5、教學過程：一、歌曲引入、感知春天上課時,老師用一首春天在哪里引入；“ 春天在哪里呀,春天在哪里呀, ” 教 師和孩子們一起拍起手、唱起歌,營造出良好的課堂氛圍；歌曲終止了, 當孩子們仍沉迷在歌曲的美麗旋律中,意猶未盡時, 這時老師談話一樣第 2 頁,共 19 頁自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？“ 春天是什么樣的？” 由此引入“ 感知春天” 的活動；二、觀賞春天看,這是藝術家利用殘肢、綠葉和鮮花打扮出的各種春天的情形；一邊觀賞一邊敘述,春天到了,游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花,想要獻給可愛的孩子們；藝術家們創(chuàng)作的“ 春之靈” 藝術品,除了讓我們一飽眼福之外,仍讓我們躍躍欲試；讓 我們一

6、起到大自然中和生活中去搜集一些素材,設計創(chuàng)作自己的“ 春之靈” 吧！三、材料收集 1、自然素材（樹枝、樹葉、花瓣、果實等）2、幫助材料（膠水、雙面膠等）3、工具預備（剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等）四、制造春天、實踐體驗（一）基本功訓練：1、 分剪小樹枝 2、 鋸大樹枝鋸出靈感 3、 劈出不同外形的木塊 4、 削 5、 粘合 6、 綁 7、 上色（二）巧手造春意 1、 制作置物架 2、 制作小盆栽 3、 安放蛋殼小盆栽（三）春之靈藝術館五、留住春天讓同學自己談一談自己會用什么方法留住春天；第 3 頁,共 19 頁第三課時 爭論春天 一、引入課題 春風,驅逐了寒冷,小草頂出了凍土,春燕,剪開了第

7、一叢柳絲,小樹,又增加了一道 年輪； 春天總是孕育著新的期望,春天總是布滿了生命的活力,春天的一切總是那么惹人喜 他們 愛、令人神往； 小雨和柯奇在查找不一樣的春天的過程中,感受到春天真是太神奇了！要在這個季節(jié)做一些爭論,請你也加入他們的行列吧！二、選著自己的爭論題目（一）挑選、確定爭論課題的原就：1、 挑選社會、生產、生活 . 所需求的；2、 挑選自己最感愛好的；3、 挑選自己最疑問不解的；4、 挑選材料最豐富的；5、 挑選別人沒有想到的；（二）選題 1、春天與文化 2、春天與環(huán)境 3、春天與自己 4、春天與社會 5、春天與他人（三）小組溝通爭論課題 1、說一說你為什么挑選這個題目 2、相近

8、想法的同學組成小組,一起爭論 3、分工合作,共同完成；4、爭論方法和爭論體驗 5、爭論過程中的感受 6、整理爭論成果 7、爭論活動評判 三、總結本課 在這節(jié)課上,你學到了什么？第 4 頁,共 19 頁附表：課題爭論方案表課題 聘請的顧名稱 問或導師課題組 組成員 長為什么挑選這個課題任務活與方案分階段實施動分計工劃活動階段時間主要任務活動目標步1 驟2 方案拜訪人員預 期 論文、爭論報告、制作模型、試驗報告等（任選或補充）效 果表 達 文字、圖片、試驗、多媒體資料等（任選或補充）形 式第 5 頁,共 19 頁其次單元 塑料的功過教學目標：1、讓同學熟悉常見的塑料制品和人類活動的關系,明白“ 白

9、色污染” 的形成緣由、危害及防治方法；2、以小組合作的形式通過多種途徑收集“ 白色污染” 的資料并進行整理,挑選恰當的方式進行匯報,以培育同學多方面的才能；利用廢舊塑料進行創(chuàng)作,變廢為寶；3、在熟悉“ 白色污染” 的過程中增強同學的環(huán)境愛護意識和喜愛祖國的情感；教學重點：讓同學經受數據的收集、整理、分析過程,熟悉到白色污染的嚴峻危害；教學難點：培育同學利用多種途徑處理信息的意識和才能；教學方法：爭論法（主）、談話法教學課時：5 課時教學過程：第一課時 常見的塑料制品一、談話導入：塑料制品無處不在 當今,世界的四大基礎材料是：鋼鐵、木材、水泥、塑料；塑料以其優(yōu)良性能后來居上,在各個領域發(fā)揮著龐大

10、作用；如：蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽車內設施、文具、飲水機、籃子、油桶、一次性針管、玩具等；據 1996 年統(tǒng)計,世界塑料年產量已達到1.2 億噸；我國2022 年塑料生產達到750 萬噸,塑料工業(yè)的進展,為社會和人類生活作出了杰出奉獻；二、搜集各個領域塑料制品的種類與用途 見表 1 三、塑料對日常生活的影響 1、你知道過去的日常用品是用哪些材料制成的嗎？為什么很多日常用品都被塑料制品取代了？第 6 頁,共 19 頁2、列舉家中的生活用品,并說出它們的優(yōu)、缺點；3、將圖中的塑料制品與其它材料制成的同類用品進行比較；見表 2 4、 你知道塑料制品為何取代了很多其他用品的緣由嗎？四

11、、小結本課 塑料以其輕巧、堅固、耐磨、抗腐蝕、使用便利等特性極大地便利了我們的生活；但 是,隨著塑料的廣泛使用,塑料廢棄物帶來的“ 白色污染” 也日趨嚴峻；據估量,2022 年 我國塑料廢棄物總量超過 5000 萬噸,造成了環(huán)境的嚴峻污染；表 1：領域塑料制品的種類用途工業(yè)農業(yè)建筑交通醫(yī)療日常 生活第 7 頁,共 19 頁表 2：塑料桶：塑料用品及性能鐵桶：對應物品及性能優(yōu)點：輕巧、耐腐蝕、價廉 缺點：易老化、破舊 優(yōu)點: 較耐用、不易破舊 缺點：笨重、易生銹、成本高 其次課時 塑料廢棄物的調查一、創(chuàng)設情形,揭示課題 1、讀對聯(lián)引入：這幅對聯(lián)老師能將它貼在哪里呢？（板書：塑料制品）2、小調查：

12、從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手？接著我舉我本人的實際事例：早上竟用到了這么多件塑料制品；與此同時我將這么多件物品一一展現(xiàn)給同學們并演示；3、現(xiàn)場查找塑料制品；二、白色污染知多少 1、搜集并統(tǒng)計家庭塑料廢棄品的種類和數量日期分類便攜塑料袋一次性塑料飲料瓶（個） 物 品 包 裝其它塑料品（只）杯（個）（公斤）（公斤）星期一 星期二 星期三 星期四 星期五第 8 頁,共 19 頁星期六 星期日 一周小計 2、在一周小計的基礎上,估算各種家庭塑料廢棄物的數量和重量日期分類便攜塑料袋一次性塑料飲料瓶（個） 物 品 包 裝其它塑料品（只）杯（個）（公斤）（公斤）一周內 一月內 一年內匯總全班同學的估算

13、數據,運算出一年中全校同學家庭使用和扔掉的便攜塑料袋公斤,一次性塑料杯、盒公斤,飲料品公斤,物品包裝公斤,其他塑料用品公斤；全國約有 12 億人口,按此估算,全國全部家庭每年要消耗多少塑料制品？3、以小組為單位,開展常用塑料袋（盒）的調查與統(tǒng)計全班同學自愿組成如干小組,到家庭鄰近的攤點、超市、快餐店、百貨商店等人流集中和購買力強的場所,對一次性快餐盒、便攜式塑料袋、 物品包裝袋等塑料制品的使用和廢棄量作定時的調查統(tǒng)計；4、爭論并擬訂調查行動方案5、經過家用與公共場所塑料廢棄物的調查和統(tǒng)計后,你有何感想和建議？三、廢棄塑料的處理調研 調查你四周環(huán)境的“ 白色污染” 情形,可用多種形式反映小組調研

14、成果照片造成污染的緣由污染造成的危害治理方法路旁的塑料垃圾充斥河道的塑料垃圾用塑料袋包裝熱食品行嗎？說說漫畫表達的含義第 9 頁,共 19 頁四、塑料的功與過 開展一次“ 塑料的功與過” 辯論會 五、總結本課 在這節(jié)課上,你學到了什么？第三課時 治理白色污染刻不容緩 一、引出問題 廢棄塑料對生態(tài)環(huán)境的破壞引起了人們的關注,已成為全球性的問題,對塑料進行回收和再利用是解決廢棄塑料對生態(tài)環(huán)境破壞的有效途徑；怎樣削減和排除 “ 白色污染”問題,已經成為政府和每個公民刻不容緩的責任和義務；二、治理白色污染的舉措與創(chuàng)造 1、治理白色污染的舉措1995 年,我國頒布了1999 年 5 月,北京頒布了199

15、9 年起,我國把每年的地球日（4 月 22 日）環(huán)境宣揚的主題定為：你仍查到了哪些治理“ 白色污染” 的政府舉措？2、治理白色污染的創(chuàng)造（1）生物自毀塑料（2）化學自毀塑料（3）光學自毀塑料（4）醫(yī)用自毀塑料 3、塑料的新生 講一次性飯盒、各種包裝塑料等進行高溫分解,可制成各種再生塑料用品；將廢塑料加入催化劑熱解,的美稱；可得到汽油、 煤油、柴油等燃料, 所以廢塑料有 “ 其次油田”三、為解決“ 白色污染” 作奉獻 1、開展削減“ 白色污染” 的宣揚整理調研后的照片、圖片、漫畫、資料 匯編,制作成宣揚欄,呼吁全社會都為削減第 10 頁,共 19 頁“ 白色污染” 奉獻自己的一份力氣2、削減“

16、白色污染” 從我做起 四、爭論 我們仍才能所能及地做哪些有利于削減“ 白色污染” 的事呢？五、總結本課 在這節(jié)課上,你學到了什么？第四課時 白色垃圾的妙用一引言“ 這仍有用嗎？” 這是人們扔掉白色垃圾泡沫塑料經常提出的問題；扔掉吧,感到惋惜；放在那里,既占地方,又派不上什么用場；而這些東西雪白輕巧,很 簡單用小刀或其他利器劃開, 把它加工成藝術品或其他小制品,又是一種是廢棄 塑料新生的好方法；我們何不將他們變廢為寶呢？二、自制電熱鋸 1、大家一起制作精致有用的電熱鋸 材料：竹片、木板、電阻絲、導線、電池兩節(jié)（制作：（1） 把竹片彎成小弓；1 號電池）開關；（2） 在小弓兩端之間嵌入金屬絲并在兩

17、端接上電阻絲和導線（3） 用硬紙卷成一個電池夾,把兩節(jié)（4） 將導線與電池組合好,通電；1 號電池裝入電池加內,（5） 假如想更安全和使用便利,你可以在電路上接一個開關；2、你知道電熱鋸為什么能把泡沫塑料鋸得如此平整嗎？3、舉例說一說,你的電熱鋸仍有什么用途？三、讓奇跡顯現(xiàn) 1、用你自制的電熱鋸初試鋒芒做些小動物吧 2、瞧一瞧,這些小創(chuàng)造家的設計第 11 頁,共 19 頁“ 愛迪生小組” 設計方案 東方紅 1 號火箭“ 達爾文小組” 設計方案關愛、愛護野生動物“ 叮咚小組” 設計方案十二生肖同樂圖 3、你知道十二生肖的排序嗎？幫忙“ 叮當小組” 重新排序,并指出它們對 應的年份 4、我們的設計

18、方案 5、我們的創(chuàng)意和制作過程 6、我們的作品展現(xiàn) 四、總結本課在這節(jié)課上,你學到了什么？第五課時 變廢為寶小能人一、引言經過對廢棄塑料的爭論與制造性的實踐活動,和出色作品,讓我們把它們展現(xiàn)出來并進行總結；二、說說你在本次活動中的收成 三、整理出小組調研成果報告 調研課題 調研目標 調研內容 調研方法 成 熟悉性成果 果 技術性成果 辭別白色污染建議 應連續(xù)爭論的問題 四、爭論信任大家肯定有不少爭論成果第 12 頁,共 19 頁1、怎樣把本單元總結,展現(xiàn)活動開展得豐富多彩？2、開展一次自己籌備主持的成果展現(xiàn)匯報會 五、總結本課 在這節(jié)課上,你學到了什么？第三單元 我們身邊的空氣 教學目標：1、

19、明白空氣層的結構組成,通過試驗探究空氣的性質,有效地利用空氣為人類服務；2、通過試驗探究,培育同學創(chuàng)新才能和想象才能；3、通過活動,增強同學動手實踐才能和參加社會生活的才能；教學重點：1、明白空氣層的結構組成；2、通過試驗探究空氣的性質；3、通過活動,增強同學動手實踐才能和參加社會生活的才能；教學難點：有效地利用空氣為人類服務；教學方法：講解、組織、引導、爭論、試驗操作等 教學用具：小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報紙等；教學時間：4 課時 教學過程：第一課時 空氣層第 13 頁,共 19 頁一、空氣層的情形引入：環(huán)繞在地球四周的氣體稱為“ 大氣” ,厚度約為10000 千米；從地

20、球表面至高空 59 千米處,通常稱為“ 空氣層” ；從太空俯視地球,地球四周的藍色薄霧部分便是空氣 層；天氣的變化顯現(xiàn)在對流層,對流層上方的平流層幾乎無云,但有臭氧層；1、臭氧層 在地球大氣中,有一層薄薄的臭氧層,它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物 的直接輻射,使人和其他生物免遭紫外線的損害；但是,由于人類不重視對環(huán)境的愛護,致使臭氧層遭到了破壞；1987 年 10 月,科學家發(fā)覺, 地球南極上空的臭氧層顯現(xiàn)了一個幾乎可以掩蓋南極大陸的大洞,就像地球開了個天窗,人們愛護環(huán)境已刻不容緩；2、對流層 3、平流層使紫外線長驅直入；目前空洞的范疇仍在連續(xù)擴大,它提示4、查詢、明白以下科普學問 什

21、么是臭氧層？臭氧層有什么作用？什么是空頂現(xiàn)象？它是怎樣形成的？臭氧層形成 空洞對全球氣溫有何影響？為什么？我們應當怎樣愛護臭氧層？二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物；1、氮氣占 78% 2、氧氣占 21% 1% 3、惰性氣體、二氧化碳及其他占 4、查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎？三、想象并描述假如沒有空氣的情形；四、 總結本課 在這節(jié)課上,你學到了什么？其次課時 探究空氣的性質 一、引入第 14 頁,共 19 頁雖然我們看不見、摸不著空氣,但它卻實實在在存在與我們身邊,并且具有多種特性；讓我們通過試驗進行探究,明白空氣有哪些性質？二、大家一起做試驗 試驗一、空氣有質量

22、試驗目的：明白、驗證空氣有質量；試驗材料： 小木棍、氣球、小紙盒（用邊長為 砂子、線、小勺；試驗裝置：試驗步驟：1、在小木棍重心處系上線,懸空掛起；2、將氣球吹鼓、扎緊,吊在木棍的一端；6 厘米左右的復印紙折成）、3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里漸漸加入砂子,直至平穩(wěn)為止；4、將氣球中的空氣放掉；觀看到的試驗現(xiàn)象：緣由與結論：運算：在0 攝氏度時,干燥空氣每立方分米約重1.29 克,假如你住的房間面積為20平方米,高3 米,那么房間里的空氣有多重？試驗二：空氣有壓力試驗目的：明白、驗證空氣有壓力；試驗材料：尺子、報紙；試驗步驟：1、在桌上放一把尺子：尺子的三分之一露在桌沿外,用手敲打尺子懸空

23、的一端；觀看到的現(xiàn)象：2、用報紙蓋住桌面的尺子：用手將報紙捋平后,快速敲打尺子懸空的一端；觀看到的現(xiàn)象：緣由與結論：運算：如每平方厘米的面積上,空氣壓力約為1 公斤,一張報紙的面積約為2022 平方厘米；算一算,空氣給報紙的壓力有多大？三、找一找 生活中哪些地方應用了空氣有壓力這一性質？第 15 頁,共 19 頁四、小小試驗家 自主查詢或設計 1-2 個小試驗（小嬉戲）,通過實踐,明白空氣的組成和某種性質 要求：取一個生動形象的試驗名稱；試驗目的明確；試驗現(xiàn)象明顯；列出試驗材料和儀器；畫出試驗圖示；試驗結論正確；如：神奇的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球 五、歸納、總結 六、總結本課 在這節(jié)課上,你學到了什么？第三課時 探究空氣的利用 一、引入；利用空氣有壓力、浮力、可流淌、能助燃等性質,科學家們進行了很多創(chuàng)造