小學三年級語文綜合實踐課活動課教案

1、學習必備 歡迎下載學校三年級語文綜合實踐課活動課教案 烏市 76 學校 李彬 一、教學預備； 情境設置 課件制作 二、教學過程；（一）揭題引趣今日,我們這節(jié)活動課的題目是.神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題） ；昨天,語言王國來了幾位客人, 個個愁容滿面, 原先他們得了病, 老師把他們的病介紹 給了我們班的幾位專家；下面,就讓我們來看看專家們是如何診治的；（二）“ 專家門診”（場景布置：四個診室分別為“ 肥胖癥” ?？啤?“ 前后沖突癥” ?？啤ⅰ?殘缺不全 癥” ?？?、“ 搭配不當癥” 專科； ） 癥狀 甲：“ 哎喲哎喲,肚子好傷心,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看??！”乙：“ 哦,實在太累了,走了

2、這么一點路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才 行” ；丙：“ 我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒適,像身體里哪一部分不 屬于自己；”?。骸?我呢？病得最嚴峻,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病？” 掛號 依據(jù)各人病情,掛號處賜予不同的診卡； 看病 甲拿著診卡來到“ 前后沖突癥” 專家前,電腦出示病句：昨天下午,下了一天的 雨；專家診斷： 一成天應包括上午和下午, 下午不等于一成天, 只要把“ 下午” 去掉,你這病就痊愈了； 隨著專家的話,電腦打去了“ 下午”,病人立刻喜笑顏開； 乙拿著診卡來到“ 肥胖癥” 專家前,這時電腦出示病句：在金色的沙灘上,有個 身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上

3、拾貝殼；專家診斷：前面已經(jīng)有“ 金色的沙灘上了”,后面再寫“ 沙灘上” 就重復了,應該毫不留情把它去掉；專家“ 咔嚓” 一聲,電腦使句子變?yōu)椤?金色的沙灘上,有個身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼； ” 乙欣喜而歸； 丙來到“ 搭配不當癥” ?？茖＜颐媲?電腦出示病句：上學”專家診?。宏P聯(lián)詞“ 但是” 用得不當,應改為“ 所以”丁來到“ 殘缺不全癥” ?？茖＜颐媲?電腦出示病句：“ 小紅生病了,但是她沒,丙連聲道謝而歸；“ 我們漂亮的校內” ；專家診治：這句話只有“ 誰” 而沒有“ 怎么樣” 或“ 干什么”,可以在這句話的后面加上“ 怎么樣” ,如“ 真大?。　薄?真寂靜！” 等等； 電腦出示句子“

4、我們美麗的校內真大啊” 和“ 我們漂亮的校內真寂靜！” 接受了診治,丁歡樂地唱起了歌； 三、出診語言家族；師：“ 剛才,小病人們個個中意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,期望小神- - - - - - - - - - - - - 醫(yī)們能到語言王國出診, 醫(yī)治一下他們那兒的全部的病人,你們情愿當小神醫(yī)去一趟嗎？”（同學歡欣雀躍）精品pdf 資料 可編輯資料 第 1 頁,共 4 頁- - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載1、詞語家族（ 點擊鼠標, 電腦出示“ 詞語家族”的畫面,引導同學進入大門；）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族,見到了很多有病的詞語寶寶,同學們快動腦

5、筋醫(yī)治他們；電腦出示詞語：克苦青香 興高彩烈痛如 靈機一動堅難 槍先舞稻 （同學答老師改,完成了此項練習； ）師：治好了詞語寶寶的病,他們真高興,他們想邀我們做一個“ 找伴侶” 的嬉戲電腦出示題目：茂盛的 山水 吸引 水面威猛的 樹木 保衛(wèi) 合作翻動的 龍蝦 凝視 游客秀麗的 波浪 親密 祖國 2、句子家族 出了“ 詞語家族” ,現(xiàn)在讓我們進入“ 句子家族”腦顯現(xiàn)“ 歡迎來到句子家族”）,去探望一下句子伴侶吧？（電師：聽說我們班的小神醫(yī)們今日出診,句子病人們早就排好隊等候著,你們看！電腦顯現(xiàn)一組句子： 春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花 喜愛唱歌； 像雪一樣白； 做完作業(yè)應當

6、具體地檢查一遍； ）（同學自己選擇病人進行診治,很快完成了此項練習；師：治好了句子病人的病,句子小伴侶也很高興,他們興致勃勃地坐滑梯去了,可不知怎的, 一個個從滑梯上掉了下來, 可能是滑梯組裝得不對吧！ 我們小伴侶 幫他們去檢查一下；電腦顯示一副由句子組成的大滑梯： 借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去； 我關上樓道內的燈,摸著黑下了五樓； 寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個人； 一夜要鋪張多少電??！于是,我轉身上了樓； 我快速地整理好書包,關了教室的燈,走出了教室； 走到操場,我突然想起樓道內的燈沒有關 （同學分學習小組爭論溝通后進行排序,句子排列正確后電腦出示：“ 感謝小 伴侶！”

7、）3、篇章段落家族 師：“ 篇章段落家族” 也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文,讓同學相互爭論后修改；（四）、老師總結；今日這堂課, 老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤?語言家族”的居民治好了各種各樣的病,真是太了不得了！大家學會了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè),修改自己最近寫的一篇日記,好嗎？2022-5-30 - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載學校三年級語文綜合實踐課活

8、動課教學反思烏市 76 學校 李彬 本課是三年級綜合實踐課的內容,我上的是綜合實踐活動的主題資料收集 課；本節(jié)課的教學目標是需要同學依據(jù)老師的引導進行摸索,怎樣確定好關于活 動的主題； 在上這節(jié)課之前, 我讓同學課前大量收集本課的文字和圖片資料；我 也收集了大量的資料, 并且制作了課件和視頻資料, 這樣可以提高同學們的學習 愛好；經(jīng)過仔細的預備我開頭這堂課的教學,我在網(wǎng)絡上查找了關于本課的教學設計、教學反思、 教學課件與視頻資料； 在此基礎上我虛心的向其他老師請教本課 的教學法, 我個人預備的較充分, 但在同學方面顯現(xiàn)了問題, 主要是同學們大多 數(shù)家里沒有電腦,他們收集不上資料,我只好幫他們收

9、集資料并且發(fā)放給他們；我和同學們預備了大量教學的資料,在上課期間同學們特別仔細, 回答疑題也很積極,現(xiàn)將我對本課的熟悉作以下的總結；綜合實踐活動課程特殊注意同學多樣化的實踐性學習方式,轉變同學那種單 一的以學問傳授為基本方式, 以學問結果的獲得為直接目的的學習活動；實踐是 綜合活動課程的本質屬性； 因此,在綜合實踐活動的過程中特殊強調同學的親自 經(jīng)受,要求同學積極參加到各項活動中去,提高動手動腦的才能；例如：低年級 的識字教學老師就讓同學提前幾個星期,上街道,走市場,看電視,看畫報,在 生活中識字,然后把生活中熟悉的生字寶寶寫下來或剪下來,貼在語文剪貼本中；同學通過動眼、動耳、動嘴、動手等,調

10、動了多種感官,訓練了多種才能；新型的課程理念要求我們新一代的老師在教學中均要以培育同學的制造力 為目標；綜合實踐活動課程的設置, 其主要目的是最大限度地拓展同學的學習空 間,強調同學通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學爭論的方法,進展綜合 運用學問的才能, 增進學校與社會的親密聯(lián)系, 培育同學的社會責任感； 俗語說：“ 實踐是檢驗真理的唯獨標準” ；一切“ 新” 思維、 “ 新” 方法, 只有通過實踐- - - - - - - - - - - - - 的檢驗才能判定其方向的正誤；因此,老師要培育同學的創(chuàng)新精神,必需強調一精品pdf 資料 可編輯資料 第 3 頁,共 4 頁- - - - - - - - - - - - - -學習必備 歡迎下載種感性的體驗, 要通過創(chuàng)設肯定的情形, 讓同學經(jīng)受不同層次