四年級(jí)語(yǔ)文教案白鵝說(shuō)課稿

1、 四年級(jí)語(yǔ)文教案：白鵝說(shuō)課稿教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)白鵝說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：白鵝這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元的第一篇精讀課文。選編這篇課文的目的一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的好玩、得意，感受對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、對(duì)生活的喜愛(ài)；二是在閱讀中體會(huì)抓住特點(diǎn)寫的方法，感受幽默幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。流利有感情地朗讀課文。積存好詞佳句。2、力量目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)白鵝的寵愛(ài)之情。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)用詞的精確、生動(dòng)和幽默幽默。培育學(xué)生的閱讀力量，朗讀力量。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，跟動(dòng)物交朋友。增加學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)自信念，并在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信念。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝傲岸的特點(diǎn)的。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀句子，劃句子、朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，并自制直觀形象的課件，搜尋各類訓(xùn)練資源供應(yīng)的材料，以及利用訓(xùn)練資源演示的方式，加深學(xué)生對(duì)本文的理解和感悟，以到達(dá)解決這一重點(diǎn)的目的。本課的難點(diǎn)是從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。解決這一難點(diǎn)我利用課文美麗的語(yǔ)句，及制作特別生動(dòng)直觀的課件，并搜尋能利用的訓(xùn)練資源，向?qū)W生供應(yīng)展現(xiàn)寫這鵝是為了表達(dá)自己寵愛(ài)的思想感情。四、說(shuō)媒體和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源利用這節(jié)課前，我細(xì)心地備課，查閱了很多訓(xùn)練資源網(wǎng)站，找了很多的有利于

3、本課教學(xué)的遠(yuǎn)程訓(xùn)練視頻資源，利用多媒體作為教學(xué)幫助設(shè)備。通過(guò)多媒體的聲，形、影像的播放，給學(xué)生最直觀的展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)未見(jiàn)過(guò)，未體驗(yàn)過(guò)的事有直接感觀。如：在教學(xué)鵝的叫聲這段，由于鵝不是每個(gè)學(xué)生都看過(guò)的動(dòng)物，學(xué)生們對(duì)鵝的叫聲都比擬生疏。為了讓學(xué)生對(duì)鵝有直接熟悉，我四處搜尋網(wǎng)站，最終找到了視頻資源優(yōu)酷網(wǎng)的鵝的叫聲，鵝追咬人的網(wǎng)頁(yè)。我把這些網(wǎng)頁(yè)鏈接到課件中，當(dāng)學(xué)生們說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鵝，沒(méi)聽(tīng)過(guò)鵝叫，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)鵝咬人的情景時(shí)，我播放視頻資源，讓學(xué)生從屏幕上直接感受到鵝的傲岸，鵝的兇狠盡職，從而理解了課文內(nèi)容。再如：為了區(qū)分鵝和鴨的步態(tài)，我也在網(wǎng)絡(luò)上搜尋可利用的訓(xùn)練資源，找到了經(jīng)濟(jì)網(wǎng)有關(guān)鴨和鵝的步態(tài)視頻資源。特殊是“

4、凈角”學(xué)生平常根本了解不到和想象不到的名稱，我在網(wǎng)絡(luò)上下載了一些凈角的圖片和京劇打龍袍，放給學(xué)生看，不僅讓學(xué)生耳聞目睹了京劇的風(fēng)采，還很直觀地把鵝和凈角聯(lián)系起來(lái)，解決了這段教學(xué)的難點(diǎn)，很順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。最終在教學(xué)寫字階段，我在VCM新課改主題訓(xùn)練資源網(wǎng)站上，找來(lái)了指導(dǎo)書寫生字的網(wǎng)頁(yè)，讓網(wǎng)絡(luò)直接代替教師書寫，讓學(xué)生能跟著筆畫書空，把握生字的寫法，既便利又科學(xué)，到達(dá)了特別令人滿足的效果。這堂課中，合理地運(yùn)用多媒體和遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)資源，使整個(gè)教學(xué)特別直觀、形象、便捷、科學(xué)、高效。五、說(shuō)教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)及教學(xué)手段的運(yùn)用1、教學(xué)方法：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)興趣，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。這節(jié)課我讓學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，我盡量啟發(fā)學(xué)生、跟學(xué)生談話，鼓舞學(xué)生大膽表演和利用課件及遠(yuǎn)程多媒體資源演示的教學(xué)方法來(lái)突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫忙學(xué)生更好地完本錢課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)法指導(dǎo)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。這篇文章語(yǔ)言幽默幽默，詞語(yǔ)豐富、精彩。在教學(xué)鵝的步態(tài)這段，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，并教學(xué)生歸納學(xué)習(xí)

6、方法，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)自讀課文，獨(dú)立思索，合作爭(zhēng)論來(lái)解決問(wèn)題，這樣既解決了問(wèn)題，又培育了學(xué)生學(xué)習(xí)力量及合作探究的力量。3、教學(xué)手段的運(yùn)用：課前我搜尋大量的教學(xué)資源資料，用錄像展現(xiàn)、肢體語(yǔ)言的方法啟發(fā)學(xué)生想象，使文中抽象的文字變成直觀、形象、貼近學(xué)生生活的事物，以便更好地幫忙學(xué)生理解課文，培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課教學(xué)過(guò)程我按四步來(lái)進(jìn)展。一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在這一環(huán)節(jié)，我利用謎語(yǔ)導(dǎo)入，把學(xué)生興趣提起來(lái)，再?gòu)呐f學(xué)問(wèn)入手，背古詩(shī)引出新課，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)問(wèn)的遷移。介紹同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感訓(xùn)練。二）、整體感知，理清脈絡(luò)。這一環(huán)節(jié)布置學(xué)生自由讀書，在讀書前，提出

7、讀書要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反應(yīng)中我設(shè)計(jì)了字、詞、句的檢查，由易到難，逐步上升。重視對(duì)學(xué)生字、詞、句的把握，同時(shí)檢查學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)狀況，并培育學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。三）、品讀課文14自然段，感悟的寫作方法。在這環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多讀課文，思索問(wèn)題。培育學(xué)生的朗讀力量，并讓學(xué)生自己發(fā)覺(jué)文章所寫的白鵝的特點(diǎn)。能在自讀中找出全文的中心句，同時(shí)讓學(xué)生懂得過(guò)渡段的作用，培育學(xué)生的分析力量。在學(xué)習(xí)3、4兩自然段時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段，然后放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。在這環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生想像說(shuō)話的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量的培育。利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親眼聽(tīng)到，看到鵝的叫聲及鵝的步態(tài)，來(lái)感受

8、鵝的盡職英勇。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)力量、獨(dú)立思索的力量及分析力量。在匯報(bào)過(guò)程中，我還鼓舞學(xué)生大膽表演，仿照鴨和鵝的步態(tài)，讓學(xué)生從表演中感受鵝的傲岸，理解課文內(nèi)容。同時(shí)注意朗讀指導(dǎo)，借助朗讀，讓學(xué)生從讀的過(guò)程中感受課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。四）、穩(wěn)固識(shí)字，書寫難字。這一環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)什么要提示同學(xué)們留意的。培育學(xué)生認(rèn)真觀看，樹(shù)立學(xué)生相互幫忙、共同進(jìn)步的思想。然后利用訓(xùn)練資源網(wǎng)絡(luò)教材指導(dǎo)書寫較難的“餐”和“蹲”字，并讓學(xué)生跟著書空，這樣避開(kāi)寫錯(cuò)字。同時(shí)培育了學(xué)生寫字按筆畫寫的習(xí)慣。七、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)我讓學(xué)生積存課文中的美麗詞語(yǔ)和精彩句段，培育學(xué)生隨時(shí)積存，多背、多抄、多積存的習(xí)慣。并布置學(xué)生認(rèn)真觀看自己寵愛(ài)的動(dòng)物，為后面的寫作作預(yù)備。