小學(xué)語文六年級下冊 校園暢想曲25 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文；2、感悟作者對讀書的熱愛和對求知的渴望；3、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。重點：抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；難點：體會作者是怎樣通過動作、心理描寫來表達(dá)思想感情的。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入：我國著名的作家冰心曾說過：“讀書好，讀好書，好讀書”；同學(xué)們，你還知道哪些關(guān)于讀書的名言呢？二、板書課題:竊讀記三、齊讀課題，讀后你有什么疑問？(預(yù)設(shè)：在什么地方竊讀？為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀后是怎樣的感受？)四、默讀課文，讀后找出集中體現(xiàn)小姑娘竊讀復(fù)雜滋味的語句，用“”勾出來。（“我很快

2、樂，也很懼怕這種竊讀的滋味”。）“竊讀”伴隨著一種復(fù)雜的感受。你能從文中讀出作者竊讀的苦與甜嗎？五、小組合作：組內(nèi)齊讀2-8自然段，從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀，相互交流。六、展學(xué)。例句：（一）苦：1、“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！盿請你迅速找出表示動作的詞。b從這一系列的動作中揣摩揣摩小海音的心里是怎么想的？c品析了動作，揣摩了心理，我們仿佛看到了一個怎樣的海音？此時你就是林海音，把你的感受讀出來。2、有時，一本書要到幾家書店才能讀完。師：同學(xué)們，從“一”和“幾”字你感受到了什么？把你的感受讀出來吧。在一

3、排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍“?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了貪婪地讀著?！?(二)甜：1、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?1)這是一個比喻句，把什么比作什么?(2) “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫好不好?(3)這樣的讀書，就是如饑似渴地讀書。讓我們也這樣讀書吧！你在生活中有這樣的體驗嗎?你還從哪里讀出了作者竊讀的甜？句子：“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了.其實，我的心里卻高興地喊著：大些!再大些!” .師小結(jié)：你從這些句子中體會到了什么？（通過對人物動作和心理活動的刻畫，展現(xiàn)了作者對書的摯愛）（出示句子）“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！闭?/p>