初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)黃河頌1

1、旺蒼縣英萃初級(jí)中學(xué)?！皹?gòu)筑理想課堂”教學(xué)設(shè)計(jì) 七年級(jí)語(yǔ)文 備課組課題黃河頌第 1 課時(shí)主備 趙顏修成員趙顏修 張文婷教學(xué)目標(biāo)A類目標(biāo)解了本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語(yǔ)言;提高詩(shī)歌的朗讀潛力。B類目標(biāo) 透過(guò)反復(fù)朗讀課文，深入理解蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的思想感情;透過(guò)合作交流，理解詩(shī)歌用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)深厚濃郁的思想感情。C類目標(biāo)感受詩(shī)中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前教師準(zhǔn)備黃河大合唱的音樂(lè)。2.課件，多媒體。學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探

2、究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦例如：人員數(shù)量的搭配二人組、三人組、四人組、男女混合組課中課中獨(dú)立自學(xué)解題。本課題目是黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵2.自由誦讀黃河頌，加深對(duì)課文的理解。3.體會(huì)感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。4、全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞能夠看作是一個(gè)序曲，它的主要資料和作用是什么交流互助5、歌詞部分在“頌黃河”之前，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描述，哪一個(gè)詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)6、自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語(yǔ)言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問(wèn)題？哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么？)7.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)展示點(diǎn)撥解題。哪個(gè)詞是關(guān)鍵(

3、抓住“頌”字。)4、全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞能夠看作是一個(gè)序曲，它的主要作用是什么？了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌。5、歌詞部分在“頌黃河”之前，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描述，哪一個(gè)詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)對(duì)黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描述、橫向展開(kāi)，由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。強(qiáng)化梳理8、學(xué)生自由有感情地朗讀。指導(dǎo)朗讀：(1)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句就應(yīng)越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。(2)三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，證明在歌頌。(3)最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。對(duì)黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描述、橫向展開(kāi)，由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。1、教師范讀。強(qiáng)