部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第13課 畫(huà)楊桃 重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)課件

1、13. 畫(huà)楊桃重點(diǎn)習(xí)題1把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整?？?審 肅 晌 誨 o n n_ _ukshsshh2拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 上，老師在前排的 上 了各種各樣的水果，同學(xué)們看后爭(zhēng)bi mnzu wi t hu k圖 畫(huà) 課座 位擺 滿著 畫(huà)起來(lái)。qinzhe搶 著3給下列生字?jǐn)U詞。搶走搶著圖畫(huà)圖書(shū)課外上課4寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(1)我覺(jué)得自己畫(huà)得很準(zhǔn)確。( )(2)老師的神情變得嚴(yán)肅了。( )(3)老師的教誨讓我終生難忘。( )精準(zhǔn)嚴(yán)厲教導(dǎo)1“我”畫(huà)楊桃 (1)“我”的座位在_，看到的楊桃像_。五角星前排靠邊的地方(2)文中_、_兩個(gè)詞表現(xiàn)了“我”畫(huà)楊桃的態(tài)度一絲不茍。認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)2惹來(lái)嘲笑(

2、1)文中表現(xiàn)同學(xué)們嘲笑“我”的詞句有：_、_。(2)“好笑！”表現(xiàn)了這幾個(gè)同學(xué)的()A自以為是、得意洋洋。B謙虛。C難為情，不好意思。哈哈大笑發(fā)出嘻嘻的笑聲A3.老師的教導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子_。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要_，要看看人家是從什么角度看的。也就不一樣忙著發(fā)笑(1)按原文填空。(2)老師說(shuō)這段話時(shí)心情是( )的。高興和藹沉重老師的教誨讓我終生難忘。(1)“終生”的意思是_。(2)從老師的話中，我們明白了( )楊桃像五角星。要實(shí)事求是地從不同的角度看問(wèn)題。4“我”的收獲一生、一輩子1.延伸閱讀。蘋(píng)果里的五角星鄰居家的小男孩是我家的?？?。一天，他來(lái)到我

3、家，從桌子上拿起一把小刀和一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！闭f(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋(píng)果舉到我面前說(shuō)：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”真的，從橫切面看，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。(1)我們通常是怎么切蘋(píng)果的？小男孩是怎么切蘋(píng)果的？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。(2)小男孩切蘋(píng)果的方法使我們明白了( )換一種切蘋(píng)果的方法就能看見(jiàn)蘋(píng)果里的五角星。創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去2我會(huì)寫(xiě)話請(qǐng)回憶一個(gè)老師教育你的場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)小片段。示例：我的臉唰地一下紅了，低著頭，從座位上慢慢地站起來(lái)。張老師快速走到我身邊，指著語(yǔ)文書(shū)下面的手表，嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課你怎么能玩手表呢？”“我我老師，我