2022年學習階段性總結(jié)范文

1、第5頁共5頁2022年學習階段性總結(jié)范文個人階段性學_結(jié)一、集中思想排除干擾，提高學習的思想集中意識和考試必勝的決心。1、學習在某種程度上不是拼時間和拼智商，而是拼思想轉(zhuǎn)換的快速程度，即考查短期內(nèi)高質(zhì)量的學習能力。2、現(xiàn)在社會處于一個高速發(fā)展的時期，而每個人一生花在學習的時間又是非常有限的，并且隨著個人年齡的增長，主要任務已經(jīng)由學習轉(zhuǎn)化為工作及家庭。所以每天要用最簡短的時間，掌握最多的內(nèi)容，怎樣實現(xiàn)這一過程呢。要求在工作完之后，立即迅速地將自己的思想和注意力集中到所學的內(nèi)容之上，并且心無雜念靜靜地學習知識。二、依據(jù)科學方法快速提升單位時間內(nèi)的學習效率。1、下大力氣通過書本目錄或考試大綱，理解所

2、要學習的內(nèi)容，并在理解的基礎之上劃分出知識的層次，將知識點數(shù)量化，確保將所有重點內(nèi)容進行全面復習。(1)先完整閱讀所要學習的知識，邊閱讀邊用筆劃出重點詞、句、段，刪去非重點詞、句、段。(2)充分理解知識，抓住文章、段落的中心句及核心重點詞語，使問題的關鍵及核心突出地表現(xiàn)出來，然后在此基礎之上進行大量的識記。2、找出每一個知識點的核心內(nèi)容。通過分析、簡化、歸納本知識點的內(nèi)容，在有必要時可以對內(nèi)容重新整理組合，務必使知識點的本質(zhì)特征以最簡短的語言表達出來，以便更適合在短期內(nèi)掌握及識記。3、在總體框架內(nèi)處理好重點內(nèi)容與非重點內(nèi)容、理解性內(nèi)容與常識性內(nèi)容的關系。(1)要借助哲學上所學的知識，抓主要矛盾

3、的矛盾的主要方面，做到由點及面、點面結(jié)合；劃出學習內(nèi)容的重點，理1清文章的邏輯關系，使每個核心知識點都能融入總體框架之內(nèi)。同時也要清晰地理解非重點的內(nèi)容，只是在處理非重點內(nèi)容時不要投入大量的時間，理解到位就行。(2)在遇到常識性內(nèi)容時，一定要發(fā)揮主觀能動性即創(chuàng)造性聯(lián)想，借助于詞語的聯(lián)系、事物的特征、及諧音等方法，牢牢掌握此內(nèi)容。4、通過歷年真題了解考試的方向、題型及與之對應的知識點之間的聯(lián)系。(1)充分利用真題，查找出考點所對應的書本知識，并在材料出做出標記及題型類型。要思考其_要這樣考，以及這樣考在我們答題時大腦的清新辨別度是多少。(2)通過以往試題結(jié)合知識結(jié)構圖預測考題及備考重點。三、制定

4、總目標并分解總目標。1、把總目標分解成若干能夠執(zhí)行并按時完成的分項任務，切忌不能貪多。每天拿出一個小本記錄自己任務完成的情況，在此基礎之上按進度評估每個分目標學習的效果。2、處理好長遠目標與當前目標的關系。2022年學習階段性總結(jié)范文（二）一學期來，由于領導的高度重視，學校采取了切實可行的工作措施，同時也做了大量務實的工作，使主題學習研究能夠順利地推進，達到了預期效果。為了把語文主題學習活動更有成效地開展下去，現(xiàn)總結(jié)如下：1、形成研究常規(guī)，明確實施要求。為保證主題學習實驗的順利進行，學校明確要求實驗教師認真學習，共同探討教材，認真閱讀主題學習叢書。認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課.2、政策扶持，給予

5、充分的財力物力保障。學校領導非常關心和支持主題實驗的開展情況，除按實驗要求出資購買了實驗教材外，還對試驗老師給予各種政策扶持，鼓勵和支持實驗教師外出學習培訓，尊重和采納實驗老師提出的各種有益的意見和建議。3、積極進行課堂教學改革實驗教師積極進行課堂教學改革，形成了自己的教學風格，探索“主題學習”備課模式，設計行之有效的能夠發(fā)展學生個性的開放性教案。4、提高了課堂學習效率。以前用兩到三節(jié)課完成一篇課文，現(xiàn)在用半節(jié)或者是一節(jié)課完成一篇課文的教學。5、指導學生寫作不用再去到處找范文。主題學習叢書的內(nèi)容編排針對課本每一個單元的內(nèi)容，很多文章符合單元習作練習的要求。比如說第四單元要寫學生的心里話。配套叢

6、書情歸大海中就有孩子，我_打你一個女孩子的心聲爸爸，我有些話對您說奶奶，我想對您說等針對性很強的文章。學生讀了后思路大開。6、通過閱讀，學生閱讀能力得到飛速提高。學生能快速地理解文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達的一些方法，積累了語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，能邊讀邊思考。結(jié)合課文的閱讀，學會了精讀、略讀、瀏覽，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，學習利用閱覽室、圖書館網(wǎng)絡等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。7、恰倒好處的學習方法利于學生研究對于主題學習的研究，學生的研究方法比較多，常見的有查、畫、編、賞、談等幾種。如何讓學生選擇有效的學習方法進行研究學習至關

7、重要，因此，在平時的教學中，我們尤其注重學生方法的選擇。例如，在教完“愛祖國”這一組課文時，老師布置讓學生課外去上網(wǎng)收集有關祖國大好河山的風景圖片，瀏覽祖國的名勝古跡，主要通過以“查”來闊學；又如在學完保護環(huán)境這一組課文時，我又布置學生課外去編一編保護環(huán)境的拍手歌，學生很樂意，效果也不錯?？梢?，選擇恰倒好處的學習方法更有利于學生的課外研究，更能有效地使學生將研究進行到底。8、以情感人，使學生受到情感的沖擊。在解讀一篇文本時，學生與文本對話過程，就是老師不斷喚醒學生生命的過程。對一篇課文來說，對顯而易見的主題，我們以學生情動為基礎，將鮮明的主題滲透在教學各個環(huán)節(jié)，讓學生沉浸其中，受到情感的沖擊。

8、一篇課文的主題讓學生在動情中感受，在感受中動情，使學生的學習過程真正煥發(fā)生命的活力，為單元主題的落實打下扎實的基礎。9、交流探討，開闊思維交流探討是一種最高效率的學習方法之一。學生在一段時間的主題閱讀后，有了許多的新發(fā)現(xiàn)，也有了不少的研究經(jīng)驗，這時讓學生交流是是最好的時機。如：學完“愛科學、學科學”主題單元時，布置學生去找一找你身邊迫切需要解決的問題，想一想，它們能不能用科學的方法解決。收集一些關于宇宙、太空或科學家的故事，學生自行準備。幾_，不少學生已經(jīng)耐不住心中的欲望，急切地要將自己發(fā)現(xiàn)告訴老師、同學。于是我們又上了一節(jié)熱火朝天的交流探討課，效果很好。因此，適時的對閱讀的主題進行一次交流探討，集中談談學生的新收獲，說說新發(fā)現(xiàn)，這使學生又得到了良好的鍛煉。10、配合“朝陽讀書活動”，定期開展小學生語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生授予“小博士”、“小小演講家”、“文學之星”等稱號，并給予精神和物質(zhì)獎勵。11、和學生同閱讀，共進步。主題學習叢書老師是和學生一起閱讀的。在讀的過程中我們有交流，有碰撞，極大拉短了師生之間的距離；我要求學生背誦的知識，我也一定背過，提高了自己，也為學生做出了表率。12、課堂教學的變化，使學生在課堂上的自主學習活動時間從少到多、形式從單一呆板到多向互動、生動，從被動發(fā)展到較主動和諧地發(fā)展、學生的自主