靜夜思教案匯總七篇

1、第 靜夜思教案匯總七篇靜夜思教案 篇1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米、光、床6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵。 2、朗讀、背誦這首古詩(shī)。 3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩(shī)，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 二、初讀感知，了解詩(shī)歌大意 1、自由讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。 2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。 3、小組合作學(xué)習(xí)，交流記字方法，說說怎樣朗讀古詩(shī)比擬好。 三、一邊讀，一邊想象詩(shī)歌畫面 1、互相交流，可以讓學(xué)生說說自己在什么時(shí)候見過“霜；引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭“舉頭的意思

2、。 2、朗讀靜夜思，想象詩(shī)歌畫面。 四、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦 1、學(xué)生自由練習(xí)朗誦，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 2、朗讀反應(yīng)，練習(xí)背誦。 五、復(fù)習(xí)生字 1、將生字與音節(jié)打亂，讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)穩(wěn)固要認(rèn)的生字。 2、小組合作，認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽，并評(píng)出優(yōu)勝者。 3、全班交流認(rèn)記生字的方法。 4、用“詞語(yǔ)轉(zhuǎn)盤的形式寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。 六、書寫指導(dǎo) 靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新 1、觀察范字，指導(dǎo)書寫。 “耳上橫短，下橫長(zhǎng)；“頭的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)；合體字“床的組合要合理。 2、描紅、臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。 3、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。 七、實(shí)踐活動(dòng) 靜夜思

3、教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新 觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，還可用圖畫來展示 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新,31-靜夜思，希望對(duì)你有幫助！ 靜夜思教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。 2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。 3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀生字，寫生字。 2、朗讀、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、在誦讀古詩(shī)過程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故土的心情。 2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀

4、物的實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。 2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。 教學(xué)過程： 一、觀圖導(dǎo)入。 說說自己看到的。 二、揭題、釋題。 1、“思：思念，想念。 2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？ 3、課前準(zhǔn)備情況有關(guān)李白的交流。 三、初讀古詩(shī)。 1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。 2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。 3、檢查讀的情況。主要是字音 4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。 四、細(xì)讀古詩(shī)。 1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì) 2、配樂朗誦。 3、當(dāng)堂背誦。 五、認(rèn)記生字。 1、說說

5、你認(rèn)記生字的方法。 2、生字卡片認(rèn)讀。 3、“摘蘋果游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。 六、練習(xí)寫字。 七、課外作業(yè) 1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。 2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩(shī)，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。 靜夜思教案 篇3 1 ：活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在很多游子都在外地生活，這首詩(shī)引出許多游子漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩(shī)歌、故事也有很多，靜夜思是選自語(yǔ)言教材中的一首比擬經(jīng)典的詩(shī)歌，之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略?shī)，它還有著一種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了季節(jié)的蕭瑟

6、、冷清，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。 2 ：活動(dòng)目標(biāo) 1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念古詩(shī)：靜夜詩(shī)。 2、體驗(yàn)詩(shī)中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī)，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3 ：活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件：靜夜思 2、圖片、相應(yīng)的漢字古詩(shī)原文 3、古詩(shī)朗誦靜夜思CD及播放器。 4 ：活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1、出示圖片 小朋友看一看，圖片中的詩(shī)人在什么地方？做什么？ 2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。 教師：這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時(shí)候， 他就特別的想自己的家，想家里的親人。 二、展開 1、教師朗誦古詩(shī)，講解古詩(shī)含義。 床前明月光：明

7、亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。 疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。 舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。 低頭思故土：不由得低頭沉思，想起了心中思念的故土！ 2、理解字詞。 疑：疑心，誤認(rèn)為的意思。 舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。 思：思念，想念。 3、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)，教師指導(dǎo)。 4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。 5、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。 教師：誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢？我們加上動(dòng)作來念古詩(shī)。 三、結(jié)束 “我是小詩(shī)人誦讀比賽，鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。 教師講評(píng)，為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)結(jié)束。 靜夜思教案 篇4 教學(xué)總目標(biāo)： 1、有感情的朗讀全詩(shī)并背誦。 2

8、、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目、耳、頭、米，會(huì)認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)十個(gè)二類字。 3、會(huì)觀察夜晚的星空，把看到的說給別人聽。 4、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。 學(xué)情分析： 現(xiàn)今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育是比擬重視的，大局部學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會(huì)背誦多首古詩(shī)，其中又?jǐn)?shù)靜夜思最熟悉。再者，這首古詩(shī)詩(shī)句淺顯，因此在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)詩(shī)中意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 知景、悟情，積累語(yǔ)言。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、會(huì)正確、流利地朗誦古詩(shī)，會(huì)認(rèn)讀生字，會(huì)書寫“目、耳。 2、會(huì)通過看圖幫助理解詩(shī)句，體會(huì)當(dāng)時(shí)的思鄉(xiāng)意境，在此根底上有感情地吟誦古詩(shī)

9、。 3、初步學(xué)會(huì)由看到而聯(lián)想到，進(jìn)行想像能力的培養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、揭題、激發(fā)興趣。 1、小朋友，你們聽說過這首古詩(shī)嗎？大局部都說會(huì)背 2、齊讀。 3、那么你們知道這首詩(shī)寫的是什么事嗎？舉手表示。想不想每個(gè)人都會(huì)背這首詩(shī)，會(huì)講這首詩(shī)的故事？ 二、分層教學(xué)。 1、提出要求：1已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背的學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開展競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，背得好。 2不會(huì)的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴包括老師一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。 2、分層次交流：先讓低層次的學(xué)生讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。再讓高層次的學(xué)生與伙伴開展競(jìng)賽，學(xué)生自己評(píng)議。 三、知景、悟情、吟誦。 1、播放課件。 1觀察并說說當(dāng)時(shí)詩(shī)人處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中？ 2那么古詩(shī)當(dāng)

10、中哪一句是描寫我們看到的環(huán)境的。聯(lián)系“床前明月光，疑是地上霜。看圖理解。 3詩(shī)人李白看著眼前的月光，他想起了什么？ 4把李白的思鄉(xiāng)之情用詩(shī)句表達(dá)出來，就是哪一句？聯(lián)系“舉頭望明月，低頭思故土。看圖理解。 5看，詩(shī)人多了不起，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的二十個(gè)字就把自己遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致，千百年來廣為流傳，深入人心。讓我們一起來朗誦古詩(shī)。 2、你們有過想念親人的體驗(yàn)嗎？那當(dāng)時(shí)你為什么會(huì)想起他？觸景生情 3、當(dāng)時(shí)大詩(shī)人李白遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地，低頭凝視屋內(nèi)銀白的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是沉浸在深深的思念之中。播放課件，吟誦古詩(shī)。 四、穩(wěn)固練習(xí)。 1、開火車生字卡片認(rèn)讀，請(qǐng)生觀察“光、霜、鄉(xiāng)的拼音有什么

11、特別？滲透古詩(shī)押韻的特點(diǎn)。 2、分句認(rèn)讀詩(shī)句，指名四生讀好拿著詩(shī)句排順序。 3、齊讀古詩(shī)，指導(dǎo)讀好停頓。板書 4、大家學(xué)得這么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真想，對(duì)嗎？下面我們就來寫寫我們的“目和耳。 1、教師范寫，學(xué)生觀察。 2、說說你怎么記住這兩個(gè)字的？學(xué)生練寫。 3、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米，師范寫，生練寫。 五、總結(jié)全文，布置實(shí)踐作業(yè)。 1、觀察夜晚的天空，把看到的想到的說給同學(xué)聽。 2、收集李白的其他古詩(shī)并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句?？梢詥柊职謰寢尰蚱渌L(zhǎng)輩，也可以自己查找。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固生字，會(huì)背誦古詩(shī)。 2、會(huì)觀察夜晚的星空，把看到的想到的說給別人聽。 3、積累收集

12、有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的媽媽大詩(shī)人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友，讓我們?cè)賮砗屠畎滓黄?，做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩(shī)。 2、拓展說話：那小朋友來看看這副夜景，播放課件說說你看到了什么，又讓你想起了什么？很凄涼、很傷感的感覺 3、看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么？很美好、很美麗的感覺 小組內(nèi)說指名說。 從說中，孩子們學(xué)會(huì)了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。 二、指導(dǎo)書寫，穩(wěn)固識(shí)字。 1、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米，師范寫，生練寫。 2、復(fù)習(xí)四個(gè)生字，選擇生字，找朋友擴(kuò)詞。

13、 三、穩(wěn)固練習(xí)，強(qiáng)化積累。 闖關(guān)游戲： 第一關(guān)：我會(huì)讀。領(lǐng)讀生字。 第二關(guān)：我會(huì)背。開展背誦競(jìng)賽。 第三關(guān)：我知道。拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句？ 小組內(nèi)比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進(jìn)行比賽。 四、教師拓展資料，把搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生會(huì)讀，有能力的可以嘗試背誦。 板書：靜夜思 床前/明 月 光， 疑是/地 上 霜。 舉頭/望 明 月， 低頭/思 故 鄉(xiāng)。 靜夜思教案 篇5 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。 3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，正確、

14、流利的朗讀課文，背誦靜夜思。 教學(xué)難點(diǎn) ： 背誦靜夜思，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。 教具準(zhǔn)備： 投影片、生字卡、小黑板 一、導(dǎo)入 新課。 小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過的古詩(shī)背給大家聽聽嗎？ 今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽的。 二、板書課題： 3 英英學(xué)古詩(shī) 三、解釋課題，教題中生字。 1、 “英英是一位女小朋友的名字，“英是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying， 古詩(shī)的“詩(shī)也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi。領(lǐng)讀課題兩遍 2、教師范寫，學(xué)生書空。 四、初讀指導(dǎo)。 1、看圖。 1出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗?2小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正

15、在說話，兩個(gè)人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對(duì)話。 2、自學(xué)課文。 1講述對(duì)話書面表達(dá)方式。 課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英指的是說話人，緊接著是英英說的話。 2借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。 3檢查學(xué)習(xí)情況：出示小黑板指名讀、開火車讀、齊讀。 4自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 讀正確。 5分段指名讀、齊讀。 6分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。 3、再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？ 五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。 出示古詩(shī)內(nèi)容： 1、自由讀。

16、要求：讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀、齊讀。 過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)靜夜思。 靜夜思教案 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“頭、“鄉(xiāng)、“光、“故，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵。 2.初步感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情。 3.激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動(dòng)地誦讀古詩(shī)文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫好4個(gè)字(第一課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)其中一個(gè))。有感情的誦讀古詩(shī)。 2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。 教具：多媒體課件，樂曲，書中插圖。 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、幸福兩分鐘 (學(xué)生講述)剛剛這倆位同學(xué)和我們分享了她們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福感受。 二、音樂引

17、入，感受情境美 (一)學(xué)生聽音樂，體會(huì)樂曲中描述的意境 前幾天，老師聽了一首特別好聽的歌，今天想和大家一起聽一聽，同學(xué)們邊聽邊想一想，這首歌是歌唱什么的?(古詩(shī)) (二)簡(jiǎn)介古詩(shī) 詩(shī)是中國(guó)古代一種重要的文學(xué)樣式，它數(shù)字不多卻有著深遠(yuǎn)的意境，今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐代作者的詩(shī)。 (三)板書課題，簡(jiǎn)介李白，引入新課。 1.學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)“靜“夜“思三個(gè)生字。 (1)“靜 “夜都指什么意思?“靜夜是怎樣的夜晚? (2)請(qǐng)你用“思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義 (3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。 2、簡(jiǎn)介詩(shī)人李白資料及這首詩(shī)的背景：小朋友，這首詩(shī)的作者是李白。知道李白是誰(shuí)嗎? 李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)

18、人，號(hào)稱“青蓮居士。他一生寫了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫得多，寫得妙，被人們稱為“詩(shī)仙。這首靜夜思寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。 3.觀察圖畫，聽范讀，理解題目。 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。 1、自主識(shí)字，分層學(xué)習(xí) (1)自己讀詩(shī)，隨文識(shí)字。 師：我想同學(xué)們也一定想像錄音里讀的那么棒的，那我們就自己來練習(xí)讀一讀吧!這首詩(shī)生字比擬多，同學(xué)們初讀時(shí)，如果遇到困難，有的字不會(huì)讀，怎么辦? 生：可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)。 師：真好，這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀一讀，看誰(shuí)不用老師教就能讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)。 師

19、：讀完的同學(xué)快打個(gè)勝利的手勢(shì)。剛剛小朋友們讀書可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意給大家讀一讀古詩(shī)。(點(diǎn)生朗讀，及時(shí)鼓勵(lì)) 師：剛剛那個(gè)同學(xué)真勇敢，敢第一個(gè)來讀，其實(shí)我們還有很多的小“戰(zhàn)士也想來讀讀，現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀，每個(gè)小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下。 師：我們一起來讀一讀吧。 (2)檢查識(shí)字效果： 師：大局部同學(xué)都能隨詩(shī)讀準(zhǔn)生字的音了，生字們有些不服氣了，它們跑出課文，要考考大家，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎? 師：現(xiàn)在我們先請(qǐng)小朋友們?cè)谙旅鏌嵘?，自由認(rèn)讀生字，把它們牢牢記在心里。 師：熱身完畢了吧，請(qǐng)小朋友們同桌互相檢查是否讀準(zhǔn)了字音。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在該到你們展現(xiàn)的時(shí)候了哦!請(qǐng)你們齊讀生字，注意發(fā)準(zhǔn)字音。 師

20、：讀的真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們給這些生字找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)記得更牢啊! 師：現(xiàn)在生字寶寶們和他的朋友已經(jīng)排好隊(duì)了，我們來與他們打聲招呼吧，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家讀這些詞語(yǔ)。 (3)教學(xué)新偏旁“攵。 出示生字卡片“故，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字?它和“文字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個(gè)偏旁? (4)游戲穩(wěn)固。 師：小老師們這么努力教大家了，相信好多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那現(xiàn)在我們來開火車。 (5)出示去掉拼音的生字及詞 師：同學(xué)們，看到了嗎?有什么不一樣。 生：沒有了拼音。 師：對(duì)了，生字們真淘氣，把“帽子甩掉了，那現(xiàn)在還有誰(shuí)來挑戰(zhàn)呢? 師：果然是不負(fù)眾望，讀音標(biāo)準(zhǔn)響

21、亮!真了不起! 師：現(xiàn)在生字們還是不服氣，又有新招了，他們不按原來順序排隊(duì)了，同學(xué)們還能認(rèn)識(shí)他們嗎? 2、認(rèn)清字形。 (1)交流方法 師：這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢?你用什么好方法記住的?把你的識(shí)字方法教給大家吧! 生：我記住了“靜字，它是由“青和“爭(zhēng)組成，“青是綠色是樹林的意思，“爭(zhēng)是爭(zhēng)吵，“靜是沒有聲音，連起來就是樹林里在爭(zhēng)看誰(shuí)最青，沒有爭(zhēng)吵的聲音。 生：我記住了“思字，上面是“田，下面是“心。動(dòng)腦筋種好田，讓禾苗長(zhǎng)出好多麥穗。 生：我記住了“床字，廣西有根木頭。 生：我是這樣記住“床字的，這個(gè)木頭很寬，可以給人睡覺。 生：我記住了“明字，一個(gè)日是白天，一個(gè)月是夜里，兩個(gè)在一起

22、就是很清楚，很明白。 生：我記住了“是字，上面是日字，下面是正字，只是下面的豎橫變成撇和捺。 師：同學(xué)們真聰明，想出了那么多好方法來識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以編字謎，兒歌，故事，還可以拆分熟字組合，可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。 3、指導(dǎo)書寫 師：看來大家都是認(rèn)字小能手了，這里有一個(gè)字，我們不但要認(rèn)識(shí)他，還要會(huì)寫它(出示：“頭) 師：來，齊讀。 師：我們先來看“頭字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫字，注意每個(gè)字的筆順和在田字格的占格位置。 師：寫好了，同學(xué)們拿出小手來，我們一起再來書空一次。 師：寫字還要掌握一些必要的竅門，注意正確的書寫姿勢(shì)，身坐直，紙放正，

23、拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。好，老師看到同學(xué)們都做好準(zhǔn)備了，現(xiàn)在請(qǐng)你們描紅練習(xí)吧! 三、朗讀古詩(shī) 1、體會(huì)詩(shī)意 指名讀古詩(shī) “這首詩(shī)講的是什么意思呢? 指名說說 師：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的圓月，想起了自己?jiǎn)为?dú)一人，離家在外，于是低下頭來思念故土，思念著故土的親人。 2、入境朗誦 導(dǎo)情：想一想李白的心情是怎樣的?學(xué)生自由練讀 指名讀，大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo) 師范讀(配樂) 是呀，李白好思念他的家鄉(xiāng)呀，所以他寫了這首靜夜思 配樂讀 同學(xué)們，你們想不想試一試，和你的同桌一起來讀一讀吧。 學(xué)生練讀 指名朗誦 四、感受詩(shī)意，練習(xí)背誦。 1.談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇靜夜思 2.教師范讀