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文檔簡介
1、進(jìn)制轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計課題進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換課時數(shù)2課時課型理實一體學(xué)科數(shù)制的轉(zhuǎn)換方法班級各專業(yè)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)用具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、FTP上傳下載工具、課件、計算機等設(shè)備學(xué)情分析.學(xué)習(xí)態(tài)度:基礎(chǔ)能力:學(xué)生熟練掌握次方數(shù)的運算。.中職學(xué)生,學(xué)習(xí)熱情不夠高,缺乏自主學(xué)習(xí)精神。.學(xué)習(xí)能力:有了學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力就會得到提升。教法學(xué)法及評價教法:任務(wù)驅(qū)動法為主,配合講授法、練習(xí)法等完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)法:學(xué)思結(jié)合、探究結(jié)合、理實結(jié)合。評價:教師點評,學(xué)生互評任務(wù)完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會二進(jìn)制的表示方法。能力目標(biāo):學(xué)會二、十、八、十六進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點難點二、八、十和十六進(jìn)
2、制之間的轉(zhuǎn)換各進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的方法課前準(zhǔn)備請同學(xué)們準(zhǔn)備筆記本,練習(xí)本。安全教育清點學(xué)生人數(shù),如果需要用到計算機,請學(xué)生在操作過程中,注意用電安全。如遇到計算機不能正常工作,立即呼叫老師解決。教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖.創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入1.人們在日常生活中所使用的數(shù)都是十進(jìn)制數(shù),那么這種進(jìn)制的數(shù)據(jù)在計算機中能夠使用嗎?帶著以上疑問,進(jìn)入今天的教學(xué)。開場白式的導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生討論。(討論期間板書課題)討論:除了十進(jìn)制,你還能說出生活中的其它進(jìn)制嗎?讓學(xué)生觀察、理解、思考、分析、體會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍學(xué)生思維、為講解新知做鋪墊二、探索新知,實例應(yīng)用1.講解新知,認(rèn)識(
3、十、二、八、十六)進(jìn)制。A.十進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼:0-9的數(shù)字組成。特點:逢十進(jìn)一,十進(jìn)制數(shù)(587)可以用以10下形式表示:(587)10=5X102+8X101+7X100B.二進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼:0、1,特點:逢二進(jìn)一,二進(jìn)制數(shù)(11011)2可以用以下形式表示:(11011)=1義24+1X23+02X22+1X21+1X2。二八進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼:0-7,特點:逢八進(jìn)一,八進(jìn)制數(shù)(5147)可以用以下形式表示:(5147)8=5X83+1X82+4X81+7X8。8D.十六進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼:0-9、A-F,特點:逢十六進(jìn)一,十六進(jìn)制數(shù)(4A8C)16可以用以下形式表示:(4A8C)16=4X163+10X
4、82+8X81+12X80請同學(xué)們熟悉各進(jìn)制,了解各自的展開方法以后完成以下練習(xí):將下列各數(shù)按權(quán)展開表示:(1582)10(54210)8(1101101)(A12E4)216同學(xué)們做練習(xí)先讓學(xué)生掌握進(jìn)制的展開方法,理解各進(jìn)制三、鞏固新知,再現(xiàn)任務(wù)1.二、八、十六進(jìn)制數(shù)換成十進(jìn)制。方法:按權(quán)展開,計算結(jié)果例1:將二進(jìn)制數(shù)(110.101)2轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù):(110.101)2=1X22+1X21+0X20+1X2-1+0X2-2+1X2-3=(6.625)10、八、十六進(jìn)制。方法:整數(shù)部分:除以2取余法小數(shù)部分:乘以2取整法例1:將十進(jìn)制數(shù)53轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制和十六進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換(1)八
5、進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制方法:將一位八進(jìn)制數(shù)拆成三位二進(jìn)制數(shù)例1.將(453.127)8轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)讓學(xué)生理解各進(jìn)制轉(zhuǎn)換方法,達(dá)到可以熟練運用轉(zhuǎn)換方法思考:二進(jìn)制如何轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制數(shù)呢?(二轉(zhuǎn)十轉(zhuǎn)八)原理不是重點,重點要求掌握方法。(2)二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成八進(jìn)制方法:將三位二進(jìn)制數(shù)合成一位八進(jìn)制數(shù)(3)將十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制方法:將一位十六進(jìn)制數(shù)拆成四位二進(jìn)制數(shù)(4)將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十六進(jìn)制數(shù)方法:將四位二進(jìn)制數(shù)合并成一位十六進(jìn)制數(shù)四、舉一反三,拓展練習(xí)練習(xí):.將下列各數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制(110010n0)2(463)8(B5F)16.將下列數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制(487.5625)10.二進(jìn)制與八進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換754
6、.二進(jìn)制與十六進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換11010100101.110讓學(xué)生加深印象,進(jìn)而掌握知識點記憶方法實例訓(xùn)練以實例講解具體方法,學(xué)生易理解五、總結(jié)收貨,感悟升華幻燈展示三種進(jìn)制的互轉(zhuǎn)示意圖,理清學(xué)生思路歸納總結(jié)提問給同學(xué)們鼓勵,最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感升華,陳勝共鳴。回憶并總結(jié)課堂所學(xué)知識。參與最后互轉(zhuǎn)圖的提出。整理學(xué)生思路六、作業(yè)布置,鞏固提升回去以后把自己的生日號碼寫成十進(jìn)制的形式,并把它轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制的形式,八進(jìn)制的形式,十六進(jìn)制的形式。同時,大家去試下,如果要把二進(jìn)制轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制又要怎么辦呢?下次課要提問哦。1.(4F8D1)H=()B2.(3A6BC)H=()B3.(11110010
7、.111100)B=()O4.(78)D=()H教學(xué)預(yù)期目標(biāo)評價教學(xué)預(yù)期目標(biāo)現(xiàn)場評價表練習(xí)題完成及正確率教學(xué)效果4優(yōu)秀3良好2合格1失敗板書設(shè)計進(jìn)制轉(zhuǎn)換認(rèn)識二、八、十、十六進(jìn)制各進(jìn)制數(shù)字的組成各進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換練習(xí)總結(jié)歸納L布置作業(yè)教學(xué)反思優(yōu)點:1.做中學(xué),做中教,學(xué)生熱,情高,效果好。2.任務(wù)驅(qū)動法,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了提高。缺點:課堂管理需改進(jìn)。3BUnit9展示課Whatwillyoudo?教案設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1)掌握五會單詞tomorrow,haveagoodsleep,tired,playcomputergames,reviewmylessons2)掌握igh字母組合在單詞
8、中的發(fā)音3)能熟練詢問別人將要做什么以及表達(dá)自己將要做4)熟悉課文內(nèi)容,理解課文大意并進(jìn)行角色扮演。5)掌握句型Whatwillyoudo?Ill+動詞原形。情感態(tài)度:教育學(xué)生向Morris學(xué)習(xí),對自己的學(xué)習(xí)不但要有計劃,而且還要付諸行動。學(xué)習(xí)策略:由學(xué)生對動詞和動詞短語進(jìn)行補充的精加工策略。文化目標(biāo):教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:wordsandsentences:tomorrow,haveagoodsleep,tired,playcomputergames,reviewmylessonsigh在單詞中的發(fā)音Whatwilyoudo?Ill+動詞短語教學(xué)難點:由學(xué)生對動詞和動詞短語進(jìn)行補充的精加工
9、,運用于Ill+動詞原形Review,tired的讀音針對劃線部分提問題型的what引導(dǎo)的特殊疑問句三、教材分析本課是進(jìn)階3B教材第九課,主要內(nèi)容是詢問別人將要做什么事情以及表達(dá)自己將要做什么事情。鍛煉學(xué)生的聽說能力和日??谡Z交際能力,并教育學(xué)生向Morris學(xué)習(xí),對自己的學(xué)習(xí)不但要有計劃,而且還要付諸行動。四、學(xué)情分析教學(xué)對象為三四五年級學(xué)生,其中三年級學(xué)生4人,四年級學(xué)生15人,五年級學(xué)生8人,英語學(xué)習(xí)已學(xué)知識動詞,動詞詞組以及Imgoingtobe句型,Whatwillyougo?Whatwillyoube句型。五、設(shè)計理念英語教學(xué)面向全體學(xué)生,以小組學(xué)習(xí)的形式,創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,
10、通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式,使英語學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗和感受,以提高學(xué)生的聽說能力和交際能力,培養(yǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。六、教學(xué)方法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)中會加強學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。合作法:通過分組搜集動詞或動詞詞組來培養(yǎng)他們積極參與,善于合作的團(tuán)隊精神。角色表演法:設(shè)計一次課文角色扮演,讓學(xué)生在具體的語境中體味目標(biāo)語言的真實性。七、教學(xué)用具磁帶、錄音機、卡片,彩筆,A4紙若干,大盒子一個八、競爭機制全班共27人,分為三組,每組共9人,將組員進(jìn)行1-9號的編號。將座位進(jìn)行重新布置。三組進(jìn)行PK,
11、每贏一次該組加一顆星,最后星星最多者為獲勝組,每人獎勵金版水果貼一枚。九、教學(xué)過程準(zhǔn)備工作:電話邀約家長:邀請您參與到我們的真實課堂,感受孩子的課堂表現(xiàn),與老師和孩子在課堂上進(jìn)行互動,時間是一個鐘頭,。點到。點,請務(wù)必抽時間參加,不會耽誤您很長時間,讓家里一位家長到場即可(先強調(diào)是爸爸或媽媽到場),您如果沒到場,其他孩子在課堂上都有家長陪伴,您的孩子會傷心的。前一天補短信通知:某某家長您好,我是孩子昂立外語的英語老師,誠摯邀請您明天XX點在XX教室參加本期的家長展示課,感謝您的配合和支持。.編排座位:較活潑的學(xué)生和內(nèi)向的孩子排在一起,自控力差的孩子和紀(jì)律好的孩子排在一起,膽子較小的孩子排在最能
12、讓老師注意到的地方。(老師提前分好組)4.提前板書,或放映學(xué)校宣傳片,教室門口接待家長,引領(lǐng)進(jìn)座位并發(fā)放展示課評價表給家長參看,并提醒家長填寫建議,進(jìn)教室后入座讓孩子帶家長復(fù)習(xí)前面的功課內(nèi)容,讓家長初步做好參與課堂的準(zhǔn)備。提前提示家長將手機調(diào)為關(guān)機或靜音狀態(tài)以確保展示課的順利進(jìn)行。.注意事項:確保每個孩子有在課堂上單獨回答問題10次和接受老師表揚3次。適時調(diào)動家長的參與度和競爭性,保證課堂氣氛。多在課堂內(nèi)走動,保證每個孩子能清晰看到單詞卡,每個孩子能感受到老師的關(guān)注,有身體上的激勵接觸(擊掌,拍肩,豎拇指表揚)注意未續(xù)班學(xué)員和性格內(nèi)向孩子課堂流程步驟課前申明親愛的家長朋友們,我們的展示課馬上就
13、要開始了,今天的展示課的時間為一個小時,展示的是我們的一個課堂片段,請家長們也回到你們的童年時代,和我們孩子們一起快樂的學(xué)英語。為了保證本次展示課的順利進(jìn)行,請將您的手機調(diào)整成靜音或關(guān)機狀態(tài),謝謝。Class1Step1Greetingsandrollcall5致辭Goodmorning,everyone,welcometoOnlyEnglishschool,first,letmeintroducemyself,myEnglishnameis*,myChinesenameis*.中文翻譯。今天是本學(xué)期的家長展示課,非常感謝各位家長的光臨,本次展示課的時間是,希望各位家長能參與到我們的課堂,為您
14、的孩子加分鼓勁。最后請您對我的課堂提出寶貴的意見和建議,謝謝!Step2Rollingreview5請學(xué)生當(dāng)小老師分別帶讀課文和單詞。Step3Warmupandleadin11三組選出隊長和隊名,并喊出口號3Warmup3老師請學(xué)生表演動作,下面同學(xué)猜意思。(haveagoodsleep,reviewmylessons,pickstrawberries,playcomputergames)看本課動畫視頻,回答老師問題:5Wherearethey?WhatwillMarkdo?WhatwillCherdo?WhatwillMorrisdo?Whathaveyoulearned?Step4Ill
15、+動詞/動詞短語24.三組第一輪PK:請學(xué)生根據(jù)老師的單詞卡和圖片來進(jìn)行造句和表演。第一組Illlearnkongfu.第二組Illgofishing.第三組Illgoswimming.三組進(jìn)行第二輪PK:寫出學(xué)過的動詞或動詞短語3首先請學(xué)生在白紙上寫出已學(xué)動詞或動詞短語(白紙上有編號,一人寫一個,組內(nèi)不重復(fù))3然后請每組隊長將該組的單詞寫在黑板上,老師進(jìn)行一一核對,并請組員進(jìn)行更正。3給每組3分鐘的時間在臺下進(jìn)行本組單詞的自由認(rèn)讀,可以問老師和同學(xué)3。最后請每組學(xué)生按順序用Ill+動詞原形讀出該組寫的動詞單詞和中文意思,一人讀一個,比比哪組的正確率最高,給予加星。5.老師添加本單元新單詞詞組
16、10haveagoodsleep,playcomputergames,reviewmylessons首先老師將這三個詞組寫在黑板上,請學(xué)生在書上找出這三個詞組并說出中文意思。其次老師將這三個動詞短語表演和朗讀一遍,并突出sleep,review,lesson這三個單詞的發(fā)音,進(jìn)行糾音和正音然后給每組3分鐘的時間來自己學(xué)會這三個短語的讀音分別請三位同學(xué)來帶讀這三個詞組。Numbergame(老師開始叫編號,請學(xué)生來輸出Ill.讀音驗收看哪組學(xué)生的正確率最高。)單詞挖空填空sl()()p,r()vi()(),l()ss()nsStep5Whatwillyoudotomorrow?Ill.5.進(jìn)行所
17、有動詞短語的復(fù)習(xí)引出Whatwillyoudotomorrow?老師請每位同學(xué)寫一個短語放入老師的盒子內(nèi),老師不斷詢問Whatwillyoudoto-morrow?請學(xué)生抽紙條并回答。.Tomorrow教授numbergame老師叫編號,相應(yīng)編號學(xué)生讀單詞.同學(xué)玩接龍游戲,一個同學(xué)問,另一個同學(xué)抽紙條并回答。Step6Episode10老師播放動畫視頻,學(xué)生觀看,翻譯課文大意。請學(xué)生跟讀三遍。讓學(xué)生分組讀課文。Numbergame(老師說編號,相應(yīng)編號學(xué)生來讀相應(yīng)句子)中英互譯請學(xué)生表演。剛才家長您看到的是我們課堂的一個片段,今天我們采用的是小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行教學(xué),將以教師為中心的課堂教
18、學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,學(xué)生成為教學(xué)的主體,他們在一個近似自然的語言環(huán)境中運用語言進(jìn)行交際,以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。小組課堂有這樣幾點優(yōu)勢:.彌補大班上課的不足,給每個學(xué)生創(chuàng)造“說”的機會,增加了課堂的密度和廣度。目前,大多數(shù)學(xué)校存在大班教學(xué)。學(xué)生人數(shù)多,教師在有限的40分鐘內(nèi)很難讓每個學(xué)生都有足夠“說”的機會。小組合作學(xué)習(xí)模擬了小班化上課的形式,每個學(xué)習(xí)小組是一個基本單位,每個學(xué)生在小組里都有機會展示自己,表達(dá)自己的觀點。.尊重學(xué)生的個性,使每個學(xué)生都得到合理發(fā)展。學(xué)生的個性差異是客觀存在的,盡管大部分的小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,始終處于積極主動的狀態(tài),從而不斷提高語言的應(yīng)用能力。仍有小部分的學(xué)生因為性格內(nèi)向或由于基礎(chǔ)稍差導(dǎo)致的自卑心理,不主動發(fā)表自己的觀點,只是等待老師注意到他們才愿意開口,給他們口語提高帶來消極的作用。小組合作學(xué)習(xí)的實踐提供了解決的方法,給這些學(xué)生一段緩沖的時間,避免當(dāng)場答錯的尷尬,而且在完成任務(wù)期間可以與組內(nèi)其他成員共同討論交流,在代表本組展示成果時,
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