2022年實驗室開放工作總結

1、第6頁共6頁2022年實驗室開放工作總結當前我們的實驗教學發(fā)生了不少的變化。若實驗教學能夠讓學生在活動中主動地學習、積極的思考，充分發(fā)揮他們的主體作用，將更加利于他們掌握知識及培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。我們的實驗實驗活動中更加強調通過學生觀察、操作、思考、討論、探究等等各種形式來學習，若實驗教學能夠讓學生在活動中主動地學習、積極的思考，充分發(fā)揮他們的主體作用，將更加利于他們掌握知識及培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。開放是以課堂教學為基礎，培養(yǎng)出會學習，善合作，能生存，求發(fā)展的一代新人。開放式教學作為一種新型的教學思想來指導教學的全過程。它的形成與建立既體現時代發(fā)展的需要，又尊重學生身心發(fā)展的

2、規(guī)律。開放式教學是一種思想、一種理念，它是相對于傳統(tǒng)的、單一的、封閉的教學方式提出來的。在教學中建立開放的系統(tǒng)，根據學生的實際需要及興趣特點設計和_教學，根據教學條件、環(huán)境、情景等變化實施教學。增加教學的自由性、選擇性和靈活性，從而使課堂教學煥發(fā)出應有的活力。在實驗教學中，以一種開放的教學理念，把_人的發(fā)展作為首要目標，通過創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，主動發(fā)展的教學環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的空間，讓學生成為學習的主人，從而充分發(fā)揮學生的主動性和培養(yǎng)他們的實踐能力。這就是開放式實驗教學。這樣的實驗教學最大限度地提高學生探索的自由度，讓每一個學生的創(chuàng)造個性都得到充分的自由的發(fā)展。這樣才能使實驗教學

3、更好地落實素質教的要求?！坝行У膶W習活動，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流才是學生學習的主要形式學生是學習的主人?！敖處熓菍W習的_者，引導者與合作者?！遍_放式實驗教學把學生從大量機械重復練習中解放出來，讓學生動口、動腦中進行創(chuàng)造性學習，使學生由被動接受學習變?yōu)橹鲃犹剿鲗W習。其的表現形式：自主探索，小組討論，合作交流，教師引導，學生操作，小結改錯。在這樣的課堂上，教師只處于_者，引導者，合作者的地位，使學生在獨立思考的基礎上，主動地探究問題，提出問題。發(fā)展了學生的思維能力和創(chuàng)造能力。開放式實驗教學無論從活動時間、活動空間，還是學生主體的思想和行為都享有更多的自由?；顒拥目臻g

4、不受課堂的限制，應根據確定的主題選擇，可以擴展到課外、家庭甚至社會；時間的安排應根據活動情況靈活掌握，不要受課堂_分鐘的限制。在評價上也不追求以知識為惟一目標的實現而更注重學生在活動中情感的體驗與態(tài)度的形成?；顒又性试S學生中不同意見的存在，允許學生對活動方案大膽創(chuàng)新。實驗的內容呈現多樣性，能滿足不同學生的需求。允許學生在實驗過程中出現“時間差”和“路徑差”，讓他們以自己的速度和方法進行實驗，有利于因材施教，實現教學面向全體學生。開放式實驗教學可使學生在實驗過程中得到充分的鍛煉機會，學生對于實驗材料、內容的選擇以及實驗的具體設計、展開、實施與評價都具有較大的自主性。學生經過充分的思考與實踐，各自

5、會有不同的發(fā)現和不同的感知。讓學生對所觀察到的現象充分發(fā)表自己的意見，用自己的語言描述事物和現象，鼓勵各種不同的意見爭論。教師只是起指導性作用，留時間讓學生充分說出自己的認識，改進實驗的方法，通過相互交流、啟發(fā)、辯論，自己去發(fā)現、判斷。使學生在實驗教學過程中有較大的思維空間和活動空間。這樣，可以避免學生游離于實驗活動，單純?yōu)閷嶒灦鴮嶒?。促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的探索求知創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的個性，從而有效提高學生實驗技能和綜合素質。實行定期或預約時間開放實驗室。開放實驗室包括開放實驗儀器，開放實驗場所，開放基本實驗，開放課外實驗。一方面可以充分發(fā)揮實驗室的實驗資源，讓學生參觀和認識各種標本、模

6、型以及實驗器材，為以后做實驗做好準備。另一方面鼓勵更多的學生主動實踐，可以讓學生三五個人組成興趣小組，共同到實驗室中探索，解決實驗中的問題，實踐自己的“突發(fā)奇想”。提高學生動手能力，也提高實驗設備的利用效率。學生活動的空間拓寬到家庭、生活和社會的各個領域，發(fā)動學生結合具體教學內容的學習，走向社會，走向大自然，去觀察、去操作、去實踐。充分利用學校附近的教育資源如：科學館、公園。開放實驗教學內容。在教學上不把教學內容局限在課本上，教師要善于創(chuàng)新，更新和完善教材。要將教材與其它基礎學科如：自然科學、社會科學、信息技術科學等有機地結合起來；將教學內容與各類知識和前沿信息有機地結合起來。加強課程內容與學

7、生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，_學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和基本技能。對部分實驗內容進行補充、延伸、拓寬和重組，給學生更多的自主權和選擇權。教師在同一探究內容上給予學生不同的課題。如：在進行“利用發(fā)酵技術制作食品”的教學時，讓學生嘗試制作甜酒、面包、酸奶或泡菜，學生可以自主選擇自己感興趣的課題。教師盡可能提供多種可供選擇的材料和用具。條件允許的，可以讓學生以小組為單位參與實驗材料、用具的準備工作，使學生在準備過程中已經開始思考相關問題。例如，讓學生參與收集鼠婦、蚯蚓等，不僅解決了實驗材料問題，還讓學生在采集實驗材料的時候，親身體驗生物的生活環(huán)境，為學生提出可以探究的

8、問題奠定良好的基礎。實驗課堂上，支持和鼓勵學生圍繞實驗主題去設計具有個性特征的實驗方案，讓學生從具體的實驗中領悟到不同的選擇所造成的差別，以及對實驗結果所帶來的影響，進而從中學會選擇和取舍。學生在實驗過程中會涌現出很多奇思妙想，鼓勵學生針對實驗中出現的問題或自己感興趣的實驗項目，在教師指導下設計實驗方案，利用開放實驗室時間進行補充實驗。自己的經驗融入到實驗活動中，讓大家一起共享這寶貴的資源。能激發(fā)學生興趣、讓學生主動參與。認識到學生也是一個教育者，要充分挖掘其中的教育資源，捕捉某一學生提供的信息，使其他學生_相關的經驗。全班有幾十名學生，每一個人都知道一些不同的東西。試想，如果有一種方法能夠把

9、他們頭腦中最好的想法傳遞給班級的所有學生，那么每人因此而得到的收獲將遠遠超過只從教師那里得到的收獲?？傊?，教的最終目的是要充分考慮學生的發(fā)展，進行開放式實驗教學重視提高學生的積極性，提供機會讓學生親自去操作、去觀察、去發(fā)現、去聯想、去創(chuàng)造，并從中獲得樂趣，獲得信心，獲得成功，從而相較傳統(tǒng)教學能更好地幫助學生掌握知識、提高能力。2022年實驗室開放工作總結（二）雷山三中_-_學年度第二學期生物實驗室課外開放活動總結光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，本學期實驗教學工作已徐徐降下帷幕。在過去的一個學期里，為了推動實驗教學工作向縱深發(fā)展，促進學生素質全面提高，在實驗教學活動中，我們堅持認真抓好實驗室課外

10、向學生開放工作，使學生在活動中逐步養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的良好習慣。同時，使學生受到科學啟蒙教育，促進了學生的全面發(fā)展。為總結經驗、探索新方法，特對本學期的實驗室課外向學生開放活動作如下總結。一、指導思想以黨的教育方針、政策為指導，以新課程標準為指南，以培養(yǎng)學生的科學興趣為出發(fā)點，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，讓學生樹立愛科學、學科學、用科學的志向，促進學生全面發(fā)展與進步。二、基本情況具有綜合性的實驗室課外活動，是一項知識面廣的學科實踐活動。在實踐過程中，我們既把握重點，正確地掌握內容的難易程度，又根據學生的年齡特征、生物學科的特點，靈活安排活動內容。三、取得的成績1.鞏固了實驗課堂教學成果，提高了學生的實驗操作能力。2.充分發(fā)揮了實驗室在培養(yǎng)科學人才方面的重要作用，讓學生能擁有更充裕的時間去研究、探究科學知識。3.通過實驗活動，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的科學精神。14.通過實驗活動，開拓了學生的視野，使學生積累到豐富的實踐經驗與科學知識。5.通過實驗活動，充分發(fā)揮了學生的特長，發(fā)展了學生的個性，培養(yǎng)了學生的思維能力、觀察能力、動手操作能力，發(fā)展了學生的智力。6.通過實驗活動，提