高三化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

1、Word 高三化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期我?guī)Ц呷?）（5）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我嘗試著實(shí)行多種方法提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和提高同學(xué)解決化學(xué)問題的力量，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)討論考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向 考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先仔細(xì)研讀了考試大綱，明確每一單元的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查力量的層次要求等。其次再結(jié)合09、10兩年福建高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和力量要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體老師通過仔細(xì)的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的選擇使用。 二、精講精練

2、，提高復(fù)習(xí)效益 課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起細(xì)心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。 而在詳細(xì)講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思索：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培育良好的思維品質(zhì)。 課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些時(shí)間，讓他們真正動(dòng)手，去體會(huì)師生互動(dòng)的歡樂，并在輕松的氣氛中把握所復(fù)習(xí)的學(xué)問。始終以來，我

3、最頭疼的問題是，講過許多遍的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們溝通的時(shí)候，同學(xué)都會(huì)說，課堂上我聽的特別明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒有思路了。其實(shí)，在課堂上同學(xué)只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓同學(xué)自己回顧、歸納所學(xué)學(xué)問，對(duì)我的教學(xué)很有關(guān)心，對(duì)同學(xué)的學(xué)問把握也事半功倍。 三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思 高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和學(xué)問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。所以我要求每個(gè)同學(xué)都要預(yù)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查。 為培育同學(xué)養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)慣。

4、我要求每次解完題后要回顧解題過程，端詳自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，把握化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。 每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求同學(xué)回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析。其次種方式是特地備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感受最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本學(xué)問點(diǎn)

5、相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反思，準(zhǔn)時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”。 四、優(yōu)化考試心理，增加學(xué)習(xí)自信念 解題需要的一是學(xué)問，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平?！钡挠?xùn)練思維，把同學(xué)置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平常的作業(yè)我會(huì)要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平常訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)同學(xué)的心態(tài)自然就會(huì)平和了。 以上是我這一學(xué)期在教學(xué)上所做的一些