部編人教版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第7課 多元文化 多樣魅力 第一課時(shí) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第七課多元文化 多樣魅力第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 多元文化 多樣魅力第一課時(shí)單元三學(xué)科道德與法治年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道不同的地形造就了不同的生活環(huán)境，不同的自然環(huán)境形成了不同的文化特色。能力目標(biāo)：能夠理解文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受多元文化的風(fēng)采，領(lǐng)略文化多樣性。重點(diǎn)受多元文化的風(fēng)采，領(lǐng)略文化多樣性難點(diǎn)理解文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課材料：辭職信問：什么吸引著人們都想出去看看呢？過渡：不同的居住環(huán)境，不同的飲食，不同的風(fēng)土民情，代表著一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族特有的生活方式和文化傳統(tǒng)，是一種民族個(gè)性

2、的表現(xiàn)。而多樣的個(gè)性展現(xiàn)了大千世界的萬種風(fēng)情，繪就了多姿多彩的世界畫卷。思考回答 導(dǎo)入新課講授新課第一課時(shí)自誕生46億年來，地球的自然環(huán)境有了翻天覆地般的演變。問：你了解我們居住的地球嗎？ 海洋占地更多還是陸地占地更多？找一找：1、請(qǐng)你在課本第50頁(yè)世界海陸分布圖中找出七大洲和四大洋，說一說它們的名稱。 2、試著在教材附錄中的世界地形圖上找一找： 喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈 青藏高原、巴菲高原、東非高原 亞馬孫平原、西西伯利亞平原 3、說一說，在世界海路分布圖和世界地形圖上，你有何發(fā)現(xiàn)？ 視頻美麗的地球領(lǐng)略各具特色的自然風(fēng)光東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬遜平原、北極地區(qū)、中國(guó)的自然景觀

3、總結(jié)：在地球上，我們可以觀賞到神秘的原始森林、壯美的山脈峰巒、浩瀚的沙漠戈壁、坦蕩的沖積平原、幽深的峽谷海灣等千姿百態(tài)的自然景觀，這些景觀是不同自然環(huán)境的顯著標(biāo)記。說一說：請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自 然景觀，用自已喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。地理位置： _ 特點(diǎn)： _ 總結(jié)：“百里不同風(fēng)，千里不同俗，萬里不同情。”在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化。多彩的世界文化舞蹈視頻 楊麗萍靈動(dòng)雀之戀 問：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈？你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈？說說它的特點(diǎn)。教師舉例：踢踏舞 斗牛舞過渡：人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活交往中形成的禮儀，也是文化

4、的重要組成部分。禮儀是約定俗成的，我們用它來表示相互之間的尊重。不同的文化會(huì)有不同的禮儀。多彩的世界文化不同的見面禮儀問：跟他人見面時(shí)，你會(huì)怎么做？握手、雙手合十、貼面禮、擁抱禮問：你還知道哪些見面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。視頻疫情期間各國(guó)首腦“花式”打招呼 多彩的世界文化建筑交流：你家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)格是怎么樣的？思考：為什么各地的建筑風(fēng)格都是不一樣的？不同的建筑風(fēng)格是因?yàn)楦鱾€(gè)地方的氣候不同，文化不同。干欄式房屋、牛糞屋、蒙古包比較不同地方的建筑風(fēng)格和形成原因總結(jié)：建筑作為一種文化，與各地自然環(huán)境相適應(yīng)，與大自然融為一體，也是不同國(guó)家、不同民族、不同生活方式的反映?；顒?dòng)：請(qǐng)你結(jié)合某個(gè)地方的自然環(huán)境和人文特色，設(shè)計(jì)適合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?。?qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面，查閱資料，和同學(xué)一起找找世界上不同的文化表現(xiàn)，探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。材料：蒙古袍 藏族服飾 日本海鮮 威尼斯小艇學(xué)生找一找并回答分享閱讀相關(guān)材料認(rèn)識(shí)世界上不同的地形，不同的地理環(huán)境知道不同的地形形成了多樣的自然景觀認(rèn)識(shí)不同文化