2009屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)教案專題十五烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)版

1、【課標(biāo)要求 考綱概覽】【考點(diǎn)突破 典例講練】考點(diǎn)一 “冷戰(zhàn)”中的熱戰(zhàn)和發(fā)展中國(guó)家的局部例 受二戰(zhàn)后美蘇兩極格局形成； 1948 年在美蘇支持下 半島出現(xiàn)兩個(gè)對(duì)立 ：大韓民國(guó)和 主義人民共和1950 年 從內(nèi)戰(zhàn)擴(kuò)大為一場(chǎng)國(guó)際性局部 ； 195010 月中國(guó)開(kāi)始抗美援朝；1953年 停戰(zhàn)協(xié)大規(guī)模 ；加劇了朝鮮 的 ；提高了1954年日內(nèi)瓦協(xié)議簽訂，越南為越南 60 年代初 推行特種戰(zhàn)爭(zhēng)；1964 將 擴(kuò)大為 “局部 ”；【課標(biāo)要求 考綱概覽】【考點(diǎn)突破 典例講練】考點(diǎn)一 “冷戰(zhàn)”中的熱戰(zhàn)和發(fā)展中國(guó)家的局部例 受二戰(zhàn)后美蘇兩極格局形成； 1948 年在美蘇支持下 半島出現(xiàn)兩個(gè)對(duì)立 ：大韓民國(guó)和 主義

2、人民共和1950 年 從內(nèi)戰(zhàn)擴(kuò)大為一場(chǎng)國(guó)際性局部 ； 195010 月中國(guó)開(kāi)始抗美援朝；1953年 停戰(zhàn)協(xié)大規(guī)模 ；加劇了朝鮮 的 ；提高了1954年日內(nèi)瓦協(xié)議簽訂，越南為越南 60 年代初 推行特種戰(zhàn)爭(zhēng)；1964 將 擴(kuò)大為 “局部 ”；1969 年推行“ 越南化”；19731975 年越南實(shí)現(xiàn)史根源；邊界和 歸屬長(zhǎng)期區(qū)歸屬問(wèn)題是 桶；美蘇兩國(guó)不斷向印巴兩國(guó)出售第一次印(1965年)競(jìng)賽加劇，嚴(yán)重 了和 派別之爭(zhēng)；民族之間的糾紛； 位置重要和石1980 年 首先對(duì)伊朗相持階段；l988 年：本題以印巴雙方對(duì)克什米爾地區(qū)爭(zhēng)奪為切入點(diǎn)，旨在考查知識(shí)遷移能力。(1：(1信仰的居民；殖者“分與作用。

3、(2；）的考點(diǎn)二 例 1948 1982 中）：本題以印巴雙方對(duì)克什米爾地區(qū)爭(zhēng)奪為切入點(diǎn)，旨在考查知識(shí)遷移能力。(1：(1信仰的居民；殖者“分與作用。(2；）的考點(diǎn)二 例 1948 1982 中）治、 信仰多次變更， (1948 (1956 年)(1967 年)(1973 年)(1982 年)。和平進(jìn)程：1978年埃以和解；1993年巴解組1998年巴以雙方達(dá)成臨時(shí)和兩極格局逐1990 年先后實(shí)施“沙漠盾牌”攻勢(shì)；1991 年海灣 是一場(chǎng)高科技戰(zhàn)多的一次局部 ，對(duì)中【方法探究 規(guī)律總結(jié)】和方法 兩極格局結(jié)束前后局部和國(guó)、權(quán)主義政治【典題類析 能力升級(jí)】題型一 典例）越南事B。題型二 2 2閱讀

4、下列材料：材料【方法探究 規(guī)律總結(jié)】和方法 兩極格局結(jié)束前后局部和國(guó)、權(quán)主義政治【典題類析 能力升級(jí)】題型一 典例）越南事B。題型二 2 2閱讀下列材料：材料海1 99 127中的材料 10(1)：(1：(1。是牢固地位。(2)說(shuō)明在兩極格局下，被東西族并存的局面。(3題型三 1 99 127中的材料 10(1)：(1：(1。是牢固地位。(2)說(shuō)明在兩極格局下，被東西族并存的局面。(3題型三 與3 3閱讀下列材料：打，前已被摧毀50以上。依托高技術(shù)優(yōu)勢(shì)，多地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，僅經(jīng)過(guò) 100 小時(shí)后，多材料的：(1地位西方的經(jīng)濟(jì)命脈，地位。(2【專題演練 鞏固】材料已被摧毀50以上。依托高技術(shù)優(yōu)勢(shì)，多地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，僅經(jīng)過(guò) 100 小時(shí)后，多材料的：(1地位西方的經(jīng)