幼兒園教師讀書活動總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 幼兒園老師讀書活動總結(jié)五篇 通過共讀，父母與孩子可以共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，可以為父母制造與孩子溝通的時機(jī)，共享讀書的感動和樂趣。那幼兒園讀書活動總結(jié)怎么寫呢?,下面是我整理的一些關(guān)于幼兒園讀書活動總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 幼兒園讀書活動總結(jié)1 為增加師生的閱讀量，進(jìn)步幼兒的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，建立師幼的精神家園，在幼兒園形成“愛讀書、讀好書、會讀書的良好氣氛，我園一年以來認(rèn)仔細(xì)真扎扎實(shí)實(shí)開展了各項(xiàng)工作。 一、成立指導(dǎo)小組 我園高度重視“書香校內(nèi)工作，把此項(xiàng)活動作為推動訓(xùn)練改革進(jìn)展、提升幼兒園品質(zhì)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，列入幼兒園工作的重要日

2、程，成立了以_x園長為組長，書記周金枝為副組長，其他班子成員和班級組長為組員的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)活動方案將活動進(jìn)程落實(shí)到每周的工作中去，充分調(diào)動廣闊師生參加活動的樂觀性、主動性，推動讀書活動扎實(shí)開展并獲得實(shí)效。 二、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境 1、我園邀請家長來園觀摩教學(xué)活動，要求家長注意親子閱讀，培育幼兒閱讀愛好。 2、我們制定了幼兒閱覽室活動支配表，保證幼兒每周都能進(jìn)入幼兒閱覽室閱讀，滿意幼兒的讀書需求，班級語言活動區(qū)那么全天開放，讓幼兒隨時可以閱讀。 3、充分發(fā)揮校訊通的作用，通過“我和媽媽一起看等親子共讀活動，指導(dǎo)家長養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 三、開展“書香校內(nèi)系列活動 1、開展“讀書心得溝通活動，老師閱

3、讀后撰寫讀書心得，利用備課時間和同事們進(jìn)展溝通;開展“好書推舉活動，老師將自己的推舉和書中的美文在微信上與大家共享，營造“愛讀書、讀好書、會讀書的校內(nèi)文化氣氛。 2、開展“故事大王讀書理論活動。每班常常利用餐前、課間等時間進(jìn)展幼兒講故事競賽，鼓舞幼兒多讀書、多講故事。幼兒園舉辦了講故事競賽，小選手們精彩的表達(dá)，生動的表演，獲得大家的陣陣掌聲。 總之，本年度我們圍繞“書香校內(nèi)這一主題，有方案、有目的、有指導(dǎo)性地開展師幼讀書活動，營造和諧、向上的校內(nèi)文化環(huán)境，通過讀書活動，激發(fā)師幼尤其是親子的閱讀熱忱，開闊視野，增長學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，在全園乃至家庭中形成喜歡讀書的良好風(fēng)氣，形成安康向上的讀

4、書風(fēng)氣。 幼兒園讀書活動總結(jié)2 六月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校內(nèi)“親子閱讀的帷幕，從今,，“親子閱讀書香相伴的口號響徹我們的校內(nèi)。 一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參加的親子閱讀活動作如下總結(jié)： 一、親子總發(fā)動，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。 開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書發(fā)動大會。此次親子閱讀發(fā)動大會特別成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣揚(yáng)親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)展了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有學(xué)問閱歷和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了?親子閱讀方案書?，?方案書?詳細(xì)說明白親子閱讀的時間、閱讀方法、

5、聚會支配以及作品的搜集。 二、保證閱讀時間和閱讀量 為了讓同學(xué)充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些合適孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。 三、親子閱讀聚會 本學(xué)期我校進(jìn)展了家校溝通日，在本課題組長的建議下進(jìn)展了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗讀、我知

6、道了、親子接力讀、閱讀學(xué)問PK、小記者采訪、好書推舉等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光強(qiáng)健成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。 四、“親子閱讀演繹了一個又一個動人的故事 “親子閱讀活動啟動后，一位女同學(xué)便和她母親開頭了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)展閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。 愛因斯坦有句至理名言：“愛好是的老師。豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書和“活動嚴(yán)密結(jié)合起來，活動的興趣性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過

7、活動，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。 幼兒園讀書活動總結(jié)3 伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動也完畢了?；仡^看看，這個十月很精彩、這個十月很勞碌、這個十月很累人?，F(xiàn)簡潔回憶一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。 一、十月份工作內(nèi)容 1.豐富班級圖書角，鼓舞家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。 2.選擇優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園老師及家長觀看。 3.組織全班幼兒參與了園內(nèi)進(jìn)展的經(jīng)典誦讀競賽，每天利用睡前非常鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后老師與幼兒一起進(jìn)展閱讀。 4.利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為

8、家庭的溫馨港灣。 5.鼓舞家長與幼兒進(jìn)展親子閱讀。 6、設(shè)計班級閱讀海報親子一班閱讀之星。 7、評比了班級書香家庭與閱讀之星。 寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱蔽著太多的辛苦,同時也感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。 二、工作效果評價 本次讀書月活動的主題是書香為伴、歡樂成長，營造樂觀向上、清爽高雅、安康文明的園所文化氣氛，打造書香園所，如今對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動的工作評價如下。 1.通過班級老師的宣揚(yáng)和煽動，家長都能樂觀捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒供給了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。 2.通過幾天的觀看，家長對老師及家長讀書

9、心得的關(guān)注度比擬高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展現(xiàn)地方有限，只能有少局部家長看。 3.幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參加的愛好比擬高，從中也看出幼兒比擬喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不明晰，影響故事的欣賞性，下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。 4、親子閱讀好書推舉較好，有局部家長踴躍參加并互相推舉好書，也有一局部家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參加。 5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)理解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。 6、老師制作的閱讀節(jié)海報讓家長通過海報的就能對班級在閱讀

10、節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。 7、書香家庭和閱讀之星的評比鼓舞了孩子們對閱讀的愛好和樂觀、主動參加閱讀的激情。 幼兒園讀書活動總結(jié)4 最近，我園開展了“親子共讀的讀書活動，從總體上來說獲得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感溝通。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在理論中不斷總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結(jié)： 一、做好宣揚(yáng)發(fā)開工作 為了讓家長熟悉到親子讀書活動的意義，樂觀地參加進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了?親子共讀建議書?，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖

11、書架，并適時添置肯定數(shù)量的好書。 每天抽出二十至三非常鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子互相監(jiān)視讀書狀況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比擬明晰地理解道每位同學(xué)家庭的親子共讀狀況。 其次是推舉讀書內(nèi)容：?小豬唏哩呼嚕?、?舒克和貝塔?、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣同學(xué)的課外閱讀時間就有了保證。 二、班級建立讀書評比欄 為了“親子共讀活動有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書愛好，家長們也親自陪孩子讀書，假設(shè)不陪、不“親子共讀，孩子不情愿，盡而催促家長們也愛讀書了。 活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭。也涌現(xiàn)出了很多讀書之星，如：史堯慶、王煜

12、欽、段明昊等。孩子們讀得仔細(xì)，家長們讀得入神。一張張“親子共讀卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的狀況。 三、活動成果 雖然活動開展的時間不長，但同學(xué)已有了不少收獲，一些同學(xué)把?三字經(jīng)?、?弟子規(guī)?的內(nèi)容比擬嫻熟的背誦下來，為此，我們把?三字經(jīng)?編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新熟悉字的搜集起來，既穩(wěn)固了認(rèn)字，又進(jìn)步了同學(xué)的閱讀愛好。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長留下了美妙回憶。 “親子共讀活動的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步了同學(xué)讀書愛好，實(shí)現(xiàn)家長與

13、孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的交融。 幼兒園讀書活動總結(jié)5 假期中心又為每位老師預(yù)備了一本書籍，我拿到手的書名叫?嬉戲、兒童進(jìn)展與早期訓(xùn)練?。書到手后順手一翻，蠻厚的一本書，理論多多。雖沒閱讀愛好，但內(nèi)心鼓舞自己試著讀一讀。讀前先認(rèn)真理解了一下三位。 詹姆斯約翰森：美國賓夕法尼亞州立高校的幼兒訓(xùn)練專業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)討論主要是關(guān)于兒童嬉戲、幼兒訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和家庭的訓(xùn)練作用。 詹姆斯克里斯蒂：美國亞力桑那州立高校課程與教學(xué)專業(yè)教授。他的討論愛好主要涉及兒童訓(xùn)練和幼兒讀寫力量進(jìn)展。 弗朗西斯華德：幼兒戶外嬉戲?qū)＜?、教授。他曾在危地馬拉和巴西討論兒童嬉戲，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰

14、城科羅拉多校區(qū)，并擔(dān)當(dāng)“開端方案參謀。 ?嬉戲、兒童進(jìn)展與早期訓(xùn)練?一書提及三個重要的觀點(diǎn)：(1)幼兒時期的高質(zhì)量嬉戲?qū)⒃谌蘸髮和M(jìn)展起到樂觀作用。(2)嬉戲是一種表達(dá)個體品味和愛好的方式，也使個人獲得獨(dú)特共性。(3)嬉戲是一種與別人建立聯(lián)絡(luò)的手段，也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。 在書中提出了四個主要問題：第一個問題是，“什么是嬉戲。第一章爭論了嬉戲觀和嬉戲理論，以及當(dāng)前與嬉戲相關(guān)的諸多問題，第二章討論了主要的嬉戲理論。第二個問題是，“嬉戲有什么好處。第三章描繪了嬉戲是如何隨兒童的成長而在運(yùn)動活動、客體使用、符號象征和社會互動等各個方面漸漸進(jìn)展的。第四章說明白嬉戲類型會受到兒童性別、共性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章爭論了嬉戲在兒童進(jìn)展的各個方面所起的作用。第三個問題是，“嬉戲如何受到不憐憫境的影響。第六章爭論了嬉戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。第四個問題是，“什么是好的嬉戲，如何能讓嬉戲變得