部編八年級(jí)語文上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題及答案

1、第第 頁 共 7 頁參考答案1.A2.A3.C4.D（1）B C（2）前：不服輸，性子急。后：機(jī)智靈活，細(xì)心周到。（ 3）示例：鋼鐵是怎樣煉成的敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)（一）6. 草、木、花、鳥。7.尾聯(lián)形象地寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人憂國、傷時(shí)、思家、悲 己之情。 TOC o 1-5 h z （二）8.A.D.（ 1） （愚公）于是率領(lǐng)兒子、孫子中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上山），鑿石頭，挖泥土，（并）用箕畚（把土石）運(yùn)到渤海邊上。（ 2）憑借（你）老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把土塊、石頭怎么樣呢?. 不相同?！捌淦蕖笔浅鲇陉P(guān)切，才“獻(xiàn)疑”，提出問題是為了解決

2、問題。而智叟對(duì)愚公移山則持否定態(tài)度，他嘲笑愚公，并力勸愚公停止移山。（三）12答案：作者的感悟：默默挺立著樸實(shí)的身軀，不懈不怠固守一處綻放自己的價(jià)值；雖然平凡但是頑強(qiáng)執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，即使無人問津也努力完成人生歷程，在奮斗的過程中持守心靈的寧靜與和諧，心懷感恩和愛。感悟的形成：在自家的庭院中，連續(xù)十年間蒲公英都會(huì)和自己特別有默契的相逢，而且是 同一處，伴我晨昏；高中語文老師的和我們探討理想人生。.答案:要點(diǎn)：同學(xué)們談到自己的理想和前途，都是“志存高遠(yuǎn)” “棟梁之才”；老師說 成為棟梁之才的人是極少數(shù)，大部分是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英”；蒲公英普通但是也有自己的夢(mèng)想，也有自己的價(jià)值就像人一

3、樣，不管命運(yùn)如何努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；我們和老師之間不同的認(rèn)識(shí)，讓我們陷入思考。. 答案:提問題：示例一：對(duì)蒲公英綻放的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質(zhì)，更好的理解文章示例二 : 將蒲公英和其他的花進(jìn)行對(duì)比有什么用意？ 幫助：使蒲公英的品質(zhì)精神更加突出（四） TOC o 1-5 h z . 變換思考和活動(dòng)的內(nèi)容，是針對(duì)腦力勞動(dòng)者的一種積極有效的休息方式。（或腦力勞動(dòng)者積極有效的休息方式。）.“極度”指程度極高的意思，表程度；說明長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)使人的大腦皮層興奮程度極高。如果刪去了就沒有程度上的強(qiáng)調(diào)，所以體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。. 舉例子、作比較；具體而突出地說明了“不必停止活動(dòng)，只需改換活動(dòng)內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息”。.C三、19.寫作指導(dǎo)這是一道命題作文題。 “不后悔”的內(nèi)涵：不后悔，不是固執(zhí)已見，不是執(zhí)迷不悟，而是因?yàn)槟羌陆o“我”的不僅僅是挫敗、痛苦、難堪等，也