最新九年級物理教學總結5篇

1、精品文檔Word格式 最新九年級物理教學總結5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細地做好工作總結了。工作總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼淖钚戮虐嗉壩锢斫虒W總結，盼望大家可以喜歡! 最新九班級物理教學總結篇1 一、教書 教書的過程不僅是傳授學問，更重要的是應付考試，這樣備、講、批、輔、改尤其重要，涉及到同學學習的效果是事倍功半還是事半功倍，同學的時間和精力都是有限的，怎樣為同學著想，利于他們的身心安康，又能升學呢。 1、備課：討論課程標準，知道要求以及把握學問的程度;教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授學問的方法;根據(jù)同

2、學狀況，確定課后作業(yè)內容。 2、修改：全批全改，重點修改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進展課前或課后小考，準時反應。 3、輔導：利用課前或課后時間，解決個別同學當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內向，不擅長表達的同學主動問急躁聽，盡量照看到全體同學。 4、同學科團結協(xié)作，一起備課，一起討論布置同學作業(yè)，互相取長補短;同一組合團結協(xié)作，一起關心有問題同學，一起討論作業(yè)量，有共同的目的，同一個目的。 二、育人 我們是通過一本書、一個講臺，為國家，為社會、為每一個家庭，培育人才，我們是孩子們成長過程中，不行缺少的重要環(huán)節(jié)之一，在我們的課堂上，我們在傳授學問

3、之外，還應怎么做呢。 1、愛同學：努力喜歡每一個同學，盡量先看到他們的優(yōu)點;努力做到公正、公平;批判同學要針對缺點，不能懷有惡意;不能藐視同學的喜、怒、哀、樂;要能包容同學的差異;教師不能代替家長，管教同學要有分寸。 2、鼓舞比批判更好：中同學年齡小，閱歷少，學習的壓力大，每個孩子不管外表如何，其實內心都很脆弱，教師的表揚和鼓舞對他們很重要，有好幾位家長向我反應同學受到表揚后的心情，最典型的例子就是三年八班的夏士成同學，他的學校生活在初三開頭也在初三完畢，該同學以體育特長生的身份被一中錄用，該同學始終在教師們的鼓舞中堅韌拼搏，在他遇到困難的時候，失去信念的時候，教師的支持和鼓舞總能給他信念，直

4、到最終。這樣的事例有許多，尤其在初三的后期，同學焦慮的心情更需要教師的關心，不管每次的考試好與壞，都不合適批判，是有針對性的指導關心，消退顧慮，增加信念。批判雖然能使同學轉變學習態(tài)度，努力學習，但也簡單使同學在潛意識里失去自信，這一現(xiàn)象在報考中就表現(xiàn)出來了，也可能我們沒留意到。 3、德育：在課堂上，在學習中進展愛國、愛科學訓練，做人的原那么，做個好公民的標準，詳細的，潛移默化的，不是講大道理的語言訓練。身教賽過言教。 二、教科研： 市級教言活動既要參與又要仔細聽，一是有指導作用，有肯定的高度，二是有很多有價值的信息，今年的中考物理題最終一道題，就是上學期一次市教研活動中講過的一個優(yōu)秀案例的改編

5、，在總復習中我們做過重點練習，所以同學認為題不難。 四、同學的差異 多年的閱歷告知我，女生的學習態(tài)度能長期保持，學習態(tài)度多數(shù)仔細，但學習物理的力量不如男生，男生的潛力特別大，只要根底不是很差，在最終的總復習中都會有很大的進步，因為考題都是考察同學力量，所以男生更有優(yōu)勢，今年就是男生成果優(yōu)秀的多，平常教學應多關注男生，抓住男生就能抓住升學率。 五、中考成果 物理獲得了令人矚目的成果，優(yōu)秀率全區(qū)第二，平均分第三，及格率第三，且與前面差異很小。 最新九班級物理教學總結篇2 本學期我擔當九班級(1)、(2)兩個班的物理教學。一學期來，我堅持黨在新時期的訓練方針，堅持以人為本，堅決聽從學校指導和教務處的

6、管理和指導，工作仔細扎實，任勞任怨，不斷務實創(chuàng)新，獲得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下： 第一要讓同學實在學懂每個學問點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能答復出它們“是什么“怎么樣“為什么等問題;對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯(lián)絡和本質區(qū)分;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必需做到以下三點：仔細閱讀課本;仔細聽講;理論聯(lián)絡實際。課堂上，教師的講解一般會比課本更詳細更詳細。仔細聽講，一方面能更好的把握學問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓同學留意學習教師分析問題解決問題的思路和方法，進步思維力量。 第二，學習物理，要把握物理學科特有的思維方式。中學的物理規(guī)律并不

7、多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變萬化。只把握了根本概念和規(guī)律是不夠的，還必需把握科學的思維方式。如假設法，抱負化法，等效替代法等等。把握了科學的思維方法，才能進步推理力量，分析綜合力量，把簡單的問題分解為簡潔問題的力量，敏捷地運用所學學問去解決物理問題。 第三，要即時復習穩(wěn)固所學學問。對課堂上剛學過的新學問，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進展回憶，并與大腦里已有的相近的舊學問進展比照，看看是否有沖突，否那么說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在弄懂所學學問的根底上，要即時完成作業(yè)。 詳細做法： 1、要進步教學質量，關鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作：

8、仔細鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學物理的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。 許多同

9、學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求

10、知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 第四，閱讀適量的課外書籍，豐富學問，開闊視野。理論說明，物理成果優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。 教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。 要成為一個優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進的訓練

11、思想;較高的專業(yè)學問程度;較強的訓練教學力量。 要進步同學的素養(yǎng)，必需要求教師有較高的素養(yǎng)，進步訓練教學程度的關鍵是教師的學術程度及對專業(yè)學問的把握，還要作到一個“活字，要精通專業(yè)學問，首先必需學好書本學問，學好書本學問不是靠死記硬背，而是要在理解的根底上敏捷把握，才能把書本的學問變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只有把學問學活才可能把學問教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。 教學過程要充分發(fā)揮教師的主導作用和同學的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的根本教學規(guī)律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導、指導下同學動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載學問傳遞教學信息的

12、物質媒介。如課堂演示試驗，電化教學等，在使用他們時肯定要做好充分預備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵，喧賓奪主。 教師工作主要是通過教師的語言來實現(xiàn)的，語言表達程度的凹凸，直接影響著工作的效果，物理教學把握語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使同學在最短的時間內，對物理問題理解得最清楚、最充分，表如今教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學語言中的比方、夸大、擬人等手法，以不失科學性為前提，限度地進步教學語言的興趣性和啟發(fā)性。教師的語言要準確科學、標準標準，不管是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專業(yè)術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到準確無誤，完好周密，切忌用詞不

13、準，模棱兩可，要擅長用通俗易懂的語言，準確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注意輕重緩急。 總之，本學期在教學方面，我既留意了進步課堂教學效率，又留意了做好訓練教學教研工作。今后我我將連續(xù)努力工作，以不斷進步自己的訓練教學力量。 最新九班級物理教學總結篇3 時間過得真快，一刺眼又到學期末。今年是我擔當初三物理教師的第三年了，感覺自己一年比一年進步了，對初三的教學也有了肯定的閱歷了，所信念也在漸漸地增長中。我也適應了整一個初三緊急而又充實的教學、學習環(huán)境，學會了漸漸地化壓力為動力，通過虛心的向老教師學習，加上自己的努力，漸漸形成了一套屬于自己的教學方法，自己在不斷地進步，同學也在

14、漸漸地進步。 這學期我擔當了三個班的物理教學，雖然教了幾年初三了，但是我還是本著當時剛出來工作的那種熱忱去教學，認仔細真的備好每一節(jié)課，根據(jù)同學的實際狀況上好每一節(jié)課，虛心向別人學習，不斷提升自我，下面我對自己的教學心得進展了總結。 一、向老教師學習。我特殊感謝學校的“教學考研活動，作為一個教師，能無償?shù)淖屇銓W習教學閱歷，這是很難得的。我們必需通過向優(yōu)秀教師多學習，多請教，才能緊跟五是的訓練步伐。我常常聽其他教師的課，這些優(yōu)秀的教師給了我上課的信念和士氣。我又在竭力探究教學方法，結合我班同學的實際狀況，總結出一套屬于我自己的教學方法。 二、教學過程中，我講究教學結合。教師是主導，同學是主體。我

15、始終堅持同學的主體地位，教師只是引導者，上課時，我樂觀引導同學發(fā)言，思索。我從備課上課課后三個方面，仔細抓。備課認真，上課環(huán)節(jié)，我從復習導入，到上課，總結，教學后記，構造完好。我始終在追求活而不亂的教學效果。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮同學的主動性，關注全體同學，留意信息反應。制造良好的課堂氣氛。但同時要留意對同學做到收放自如。不能讓同學過于活潑，否那么不利于掌握課堂紀律，進而影響學習的效果。但是作為一個新教師，我在這方面做的不是很好，有時同學看喧鬧卻沒學到門道。外表看起來氣氛很好，可是學問卻沒把握。課后，我會準時跟進同學的學問穩(wěn)固，布置肯定的物理作業(yè)并

16、要求他們按時完成，準時收上來修改。通過作業(yè)與練習相結合，準時反應同學的學習狀況，還有他們對學問的把握狀況。再根據(jù)實際狀況，給同學做一些小結。 三、教學效果。在上學期中，教學進度跟得比擬緊，我們上完了初三的課程，上課任務繁重，但我堅持還是做演示試驗，在很大程度上進步了同學的愛好。給了同學更直觀的物理現(xiàn)象。同學的物理成果也有所進步。但是我由于課外輔導做的不是很有效果，同學的成果進步的不是那么抱負。 四、教學思索。上了這么久的課，我正在學習，也漸漸明白，教書要專心去教，三尺講臺，就是一個寬闊的世界，這也是我的一畝三分地。教師是教學的靈魂，教師的一顰一笑都可以影響同學，教師上課的精神狀態(tài)，教學用語也會

17、對同學和教學效果有很大影響。教師的價值觀，世界觀都會影響同學一生一世。課堂中的每件小事，教師都要在意。因為，我們一不留神，可能就會埋沒一個愛因斯坦。 一個學期來，有喜悅有失落。同學在測驗時成果好有進步時我也會有滿意感成就感。當每次課堂掌握得不好效率不高，有些重難點把握不住時，心里有些難過。對同學的任務落實還不夠。有些同學根底不夠扎實而且惰性很大，而也有局部同學對物理失去信念。所以班上消失很嚴峻的兩極分化現(xiàn)象。而一個班又有50多個人，針對不同同學得實行不同的方法訓練，這個也是很難把握的。所以教學起來有肯定的難度。此學期的物理教學盡管獲得了肯定的成果，但在課堂紀律的組織上，教學閱歷的積累上欠缺了點

18、。 為了使每位同學都能更好的備戰(zhàn)中考，為了把今后的教學工作搞得更好，下學期我要對同學更加嚴格要求，注意每個同學物理愛好與信念的培育，也要加強進步他們整個學校的物理根底學問，爭取把每個同學的物理成果都進步，使他們能在中考獲得好成果。我還會多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，多點總結閱歷，汲取教訓，努力工作，信任自己肯定會有更大的進步，努力使自己成為一名合格物理教師。初三這_屆教好了，那么以后就不會再會感到教學壓力，自己的信念會更足，所以我會更加努力地學習和工作。 最新九班級物理教學總結篇4 物理學是一門以試驗為根底的學科。物理學的試驗根底、理論體系和討論方法是現(xiàn)代科學和技術的根底。物理試驗對于培育同學

19、的觀看力量，思維分析力量，試驗動手力量和歸納、應用、制造力量具有重要作用。整個一學期，我嚴格根據(jù)自己學期初的試驗教學方案進展了初三物理的試驗教學工作。 一、本學期所做的主要工作 物理的探究試驗報告冊上許多新穎好玩的試驗，讓同學在做中學，每個主題設置了“學著做、“自主做、“合作做三個層次的探究活動，增加了物理試驗的興趣性。目的是讓同學構建根底性的科學學問，經(jīng)受科學探究過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學探究的技能。 要留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求。對學習困難的同學，要針對他們的詳細狀況予以急躁關心，鼓舞多做物理試驗和參與物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的同學，可實行討

20、論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。 根據(jù)?課程標準?的要務施行試驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給同學的探究活動留出足夠的時間和空間;引導同學有肯定根據(jù)的猜測與假設，避開盲目的探究;辯證地處理同學自主與教師的指導;方案力求使探究始于真實和接近同學所處的真實環(huán)境(自然、生活和社會的環(huán)境);情境中隱蔽著可能被同學覺察的問題，給同學覺察問題和提出質疑的時機。讓同學多思多動手，自己去提出假設，驗證猜測，嚴格遵守同學為主體的訓練教學觀念，讓同學做自己的的仆人，作學習的仆人。 二、獲得的成果 初三的同學好學好動，剛接觸物理，在學習愛好和學習方法上需要進展培育，支配必要的試驗可以進步

21、同學的學習愛好，初三同學的動手力量差，沒有自覺的去探究的意識，試驗教學可以讓同學養(yǎng)成動手動腦學物理的力量，在本學期的試驗教學工作中同學的試驗樂觀性高，可以保證完成試驗任務，并且自己在試驗中可以覺察問題，有改良試驗的初步想法，對于進步同學學習物理的愛好有很大的促進作用，試驗的進展還讓同學對學問形成感性的熟悉記憶深入不易遺忘。 三、存在的問題與缺乏 在整個一學期的試驗教學我根本也是在學習，跟著許教師學習，包括試驗的支配，試驗的預備，試驗課的組織，邊學邊教，我自己在試驗教學中覺察了自己的許多缺乏，特殊是試驗課的組織，在試驗室上試驗課課堂的紀律比在教室的紀律差許多，原來作為新教師對于課堂的組織力量就比

22、擬差，試驗課就更亂了，在下學期我肯定留意課堂的組織，做到有序上課，讓試驗課的成效發(fā)揮的更好。 四、下學期努力的方向 作為新教師我有許多的缺乏，在學期的教學中我肯定努力的要留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求。對學習困難的同學，要針對他們的詳細狀況予以急躁關心，鼓舞多做物理試驗和參與物理理論活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的同學，可實行討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究力量。 五、完畢語 試驗的詳細施行或許會有變動，但是試驗總的宗旨不會變。讓同學養(yǎng)成動手動腦學物理的力量，并且培育同學的探究力量，為同學以后的進展鋪平道路。在下學期的教學中連續(xù)重視試驗教學，進展物理教學。 最新

23、九班級物理教學總結篇5 本學期，在學校的支配下，我擔當了九班級一班和八班級二班的教學工作。一學期以來，在學校指導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，以使教學工作更上一層樓。 一、備課方面 在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡資源，把本學期的物理教案根本完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進展打量，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的

24、預備。 當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我布滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱忱帶給同學嶄新的學問。與此相應的是，同學的聽課熱忱普遍進步了，幾乎沒有人睡覺、談天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新奇的問題。 全部這些不能不得益于我仔細慎重的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學，一個不理解同學的教師確定不是一個成功的教師，我在這方面也下了不小的功夫。理解同學第一要記住同學的名字，這也是對同學最起碼的敬重。第二，除了在課堂上細心觀看同學的表現(xiàn)外，還應當留意和同學溝通。我常常利用課間休

25、息或兩飯時間和我所任教班級的同學談天，側面理解同學的學習狀況和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。 所以備課，既要備教材，也要備同學，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。 二、上課方面 充分的備教材，備同學，歸根結底是為了更好的上課。假設說備課有些“紙上談兵的意味，那么上課就是“真槍實彈了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課那么是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動，這需要具有肯定的訓練教學素養(yǎng)。這學期，我著重進步自己的訓練教學素養(yǎng)，與上學期相比有肯定的進步。 在教學內容上，根據(jù)新課改的要求，以同學為主體，力求完成每節(jié)課的教學目的，并且準時從同學那里得到反應。在教學方法上，根據(jù)不同班級同學的不同

26、學習風格，采納不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂狀況實行不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我轉變了以往崩者臉孔給同學上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給同學帶來求知的動力，調整課堂氣氛。 除此之外，每上完一節(jié)課我都要進展反思，記錄下每堂課的感受和感覺有圓滿的環(huán)節(jié)，留意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了肯定的教學閱歷，但仍有缺乏的地方需要改善和進步。 三、作業(yè)方面 布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對

27、同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他