2022年開(kāi)學(xué)督導(dǎo)檢查工作表

1、 - 4 - 2022年學(xué)期開(kāi)學(xué)工作督導(dǎo)檢查表所督查的學(xué)校（幼兒園）： 督查人員：督導(dǎo)檢查內(nèi)容發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題處理意見(jiàn)建議2022年學(xué)期開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作情況檢查校園疫情防控工作情況。檢查中小學(xué)分批開(kāi)學(xué)情況（重點(diǎn)檢查控輟保學(xué)應(yīng)到、實(shí)到學(xué)生數(shù)）。檢查落實(shí)安全工作“十個(gè)一”教學(xué)工作和“八個(gè)務(wù)必”情況。檢查包保責(zé)任制度。是否建立落實(shí)校班子成員包年級(jí)、中層干部班包班、教師包學(xué)生制度。開(kāi)展學(xué)習(xí)王玉老師先進(jìn)事跡活動(dòng)情況檢查學(xué)習(xí)王玉老師先進(jìn)事跡活動(dòng)活動(dòng)。是否組織教職員工學(xué)習(xí)王玉老師先進(jìn)事跡，主要查看會(huì)議記錄，抽查教職員工學(xué)習(xí)心得體會(huì)或?qū)W習(xí)筆記。學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)會(huì)議和文件精神情況檢查學(xué)習(xí)2022年全省教育工作會(huì)議

2、和文件精神。是否組織干部職工學(xué)習(xí)鄒聯(lián)克廳長(zhǎng)在2022年全省教育工作會(huì)議上的工作報(bào)告、總結(jié)講話和省教育廳 省委教育工委關(guān)于印發(fā)省教育廳（省委教育工委）2021年工作總結(jié)和2022年工作要點(diǎn)。全國(guó)、 “兩會(huì)”期間安全生產(chǎn)和信訪維穩(wěn)情況檢查全國(guó)、全州“兩會(huì)”期間安全生產(chǎn)情況。重點(diǎn)檢查各學(xué)校落實(shí)省教育廳2022年開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)校園安全管理7點(diǎn)工作措施開(kāi)展完成情況。突出開(kāi)學(xué)安全第一課開(kāi)展、消防安全教育和管理、學(xué)生心理健康摸排和疏導(dǎo)、校園安全管理和隱患排查整治、校園周邊治安綜合治理等相關(guān)工作開(kāi)展情況。（十六字決）開(kāi)學(xué)第一課情況 教育懲戒規(guī)則落實(shí)情況檢查內(nèi)容以省廳督查為準(zhǔn)。厲行節(jié)約反對(duì)鋪張浪費(fèi)情況是否結(jié)合

3、本校實(shí)際制定厲行節(jié)約堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)的工作方案。是否在職工食堂、學(xué)生食堂醒目處張貼有關(guān)“厲行節(jié)約堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生食育教育，積極營(yíng)造勤儉節(jié)約光榮、鋪張浪費(fèi)可恥的氛圍。是否把節(jié)儉養(yǎng)德理念融入日常教育教學(xué)管理中，將制止餐飲浪費(fèi)行為有機(jī)融入文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍等文明創(chuàng)建活動(dòng)。是否建立定期培訓(xùn)制度，切實(shí)提高餐飲質(zhì)量，減少因飯菜質(zhì)量而導(dǎo)致的食物浪費(fèi)。是否建立食堂用餐人員登記制度，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，做到按用餐人員采購(gòu)、做餐、配餐。是否建立食堂“光盤(pán)”制度和巡視制度等。抓好“五個(gè)管理”落實(shí)情況一是關(guān)于作業(yè)管理。是否完善作業(yè)管理辦法，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。二是關(guān)于睡眠管理。是否

4、研究學(xué)校的發(fā)力方式，提出學(xué)校怎么配合家長(zhǎng)的具體方式。三是關(guān)于手機(jī)管理。是否做好家校溝通工作，把手機(jī)管理的具體要求提前告知每個(gè)家庭、每名學(xué)生，爭(zhēng)取理解與支持。同時(shí)，要準(zhǔn)備好必要的手機(jī)統(tǒng)一保管裝置。四是關(guān)于讀物管理。是否按照教育部發(fā)布的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄等，為學(xué)生量身定做適合的成長(zhǎng)書(shū)單，并鼓勵(lì)教師多將經(jīng)典引入課堂，作為教育教學(xué)素材，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五是關(guān)于體質(zhì)管理。是否深化學(xué)校健康教育供給側(cè)改革，完善課程設(shè)置、師資配備、制度保障、評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)教育教學(xué)方式方法，豐富健康教育的載體、形式、途徑、內(nèi)容和方式，提高健康教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康素養(yǎng)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。本次督導(dǎo)檢查共深入 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道） 個(gè)村（社區(qū)）和 所學(xué)校，其中普通高中 所（含