科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)感悟 完整版課件

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一點(diǎn)感悟吉首市谷韻民族小學(xué) 陳紅艷一、實(shí)驗(yàn)的地位課標(biāo)指出，科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)探究的重要手段和途經(jīng)，是科學(xué)教學(xué)中的重中之重。因而，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)中有著極為重要的作用。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀1、課堂紀(jì)律較差，課堂難以控制 2、課堂表面很熱鬧卻混亂無(wú)序，探究效率不高 三、現(xiàn)狀的成因及解決對(duì)策成因：缺乏有效管理 解決對(duì)策：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 我的教學(xué)經(jīng)歷 案例： 混亂無(wú)序無(wú)法控制的實(shí)驗(yàn)課堂 小蘇打與白醋的變化一課 反思課堂亂象：現(xiàn)狀一：隊(duì)列不齊，打鬧不休現(xiàn)狀二：進(jìn)入無(wú)序，吵鬧不斷現(xiàn)狀三：令行不止，亂拿亂放現(xiàn)狀四：探

2、究低下，草草收?qǐng)鑫睦蠋煹慕虒W(xué)診斷1、課前非?；靵y（建議：加強(qiáng)訓(xùn)練和采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。）2、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后，部分學(xué)生踢凳子、坐下。（訓(xùn)練）3、坐下時(shí)響聲稍大。4、要設(shè)實(shí)驗(yàn)登記，上課伊始，班干部就要拿到座位上。5、教師講方法時(shí)，后面在添加小蘇打。（實(shí)驗(yàn)習(xí)慣）分析和認(rèn)識(shí)兩種物質(zhì)時(shí)，動(dòng)手的同學(xué)非常多。6、討論：前后兩組較為合適。7、登記本每桌只要放一本。8、教師沒有宣布實(shí)驗(yàn)，而部分小組已開始。9、實(shí)驗(yàn)前要各小組制定計(jì)劃。10、學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣有待培養(yǎng)（敲燒杯等不良習(xí)慣）11、整理儀器較好。實(shí)驗(yàn)常規(guī)訓(xùn)練不到位，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣未形成。日常教學(xué)的反思提籃式教學(xué)弊端：1、學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)淡薄 2、材料分發(fā)回收， “缺

3、斤少兩”的現(xiàn)象頻現(xiàn) 我的反思文老師的教學(xué)建議加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣培養(yǎng)加強(qiáng)行為規(guī)范的訓(xùn)練建立相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度我的教學(xué)改進(jìn)1、制定了實(shí)驗(yàn)課的具體要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 具體落實(shí)：整隊(duì)行走、路線、實(shí)驗(yàn)室里的起坐、器材的領(lǐng)取與使用、課中的討論交流、課后的整理、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生值日 等。2、分組定人定座：相對(duì)穩(wěn)定便于課堂紀(jì)律和器材管理到位 3、合理分工，明確職責(zé)：各司其責(zé)，相互合作 4、教給合作學(xué)習(xí)方法 ：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流等 改進(jìn)效果1、進(jìn)出有序 安靜有禮3、合作交流 積極討論2、認(rèn)真操作 仔細(xì)觀察4、令行禁止 恢復(fù)常態(tài)5、及時(shí)登記 最后整理混亂無(wú)序初見成效 有效探究 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效高低很大程度上 取決于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成。 我的感悟1、在教育教學(xué)的過(guò)程中，制定必要的課堂常規(guī)，狠抓落實(shí)；注重習(xí)慣的