小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊第四組我要的是葫蘆1

1、我要的是葫蘆教材分析我要的是葫蘆是一篇寓言，文章語言優(yōu)美，富含哲理，講述了一個(gè)人種了一棵葫蘆，可在葫蘆長蚜蟲后不聽取鄰居的建議，最后葫蘆都掉落的故事。通過這篇寓言，主要告訴了學(xué)生事情之間是有聯(lián)系的，不能光看一方面，另一方面要聽取他人的正確意見，并做出及時(shí)的反應(yīng)；同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式，自然表達(dá)出了不同的情感。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的形式運(yùn)算階段，具有了一定的閱讀能力和審美情趣。他們能夠在教師的幫助下，簡單概括一篇課文的主要內(nèi)容，大致把握課文的情感基調(diào)。他們對(duì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式并體會(huì)這句話的情感的能力還不夠?；诖?，我會(huì)結(jié)合課文插

2、圖，讓學(xué)生從插圖中理解故事發(fā)展的過程，讓他們在小組交流和角色朗讀中體會(huì)句子情感。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“葫” 、“蘆”等6個(gè)生字，會(huì)寫“棵”、“謝”等8個(gè)生字，能夠區(qū)分“顆”和“棵”。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式。3、結(jié)合生活，明白事物之間是有聯(lián)系的，做事不能光看一個(gè)方面。4、能夠用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)同一意思的句子能夠有不同的表達(dá)方式。難點(diǎn)：結(jié)合生活，明白事情之間都是有聯(lián)系的，不能光看一個(gè)方面這個(gè)道理。教學(xué)過程一、猜圖激趣1、黑板上畫一個(gè)葫蘆，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？預(yù)設(shè)：葫蘆2、糾音。注意：葫蘆的“蘆”是第二聲，但和“葫”在一

3、起時(shí)念輕聲，指生讀，齊讀。二、生字詞檢查鄰鄰居 盯著 葫蘆藤自言自語 奇怪 慢慢 治一治指生讀，開火車讀三、揭題導(dǎo)入葫蘆有很多作用，可以做成葫蘆絲當(dāng)樂器，可是做成工藝品，甚至可以拿來下藥。怪不得有個(gè)人就大喊：_。預(yù)設(shè)：我要的是葫蘆。（板書）齊讀課題師：這個(gè)想要葫蘆的人最后有沒有得到他想要的葫蘆呢？讓我們走進(jìn)今天的課文。 四、學(xué)習(xí)第一自然段1、讓我們先去看看這課葫蘆吧？指生讀第一自然段。（在學(xué)生讀的過程中教師在黑板上畫好葫蘆的架子）2、讀了這段話，我們能不能把葫蘆畫下來呢？學(xué)生齊讀，老師畫。先是綠葉-小花-葫蘆細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪

4、白的小花?；ㄖx以后，藤上掛出了幾個(gè)小葫蘆。3、出示葫蘆生長圖片，讓學(xué)生了解葫蘆的可愛看到這樣的葫蘆，你喜愛它嗎？預(yù)設(shè)：喜愛那種葫蘆的人喜愛它嗎？你從哪里看得出他的喜愛？多么可愛的小葫蘆哇！多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。指生讀，看誰能讀出對(duì)葫蘆的喜愛。二、學(xué)習(xí)第二自然段1、他如此喜愛他的葫蘆，他的葫蘆會(huì)一直保持這么可愛的樣子嗎？預(yù)設(shè)：不會(huì)。因?yàn)槿~子上長了蚜蟲2、這時(shí)，他心里是怎樣想的？有幾個(gè)蟲子怕什么！這句話是什么意思？這幾個(gè)蟲子他根本沒放在心上，有幾個(gè)蟲子不可怕。想象這個(gè)人說話的樣子，誰來讀一讀？3、他不但心里想，而且還有別的動(dòng)作，出示句子：他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆

5、，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”感受“盯”。還有一個(gè)字能夠看出葫蘆可愛，那個(gè)人很喜歡?！岸ⅰ笔窃鯓涌?？可以將“盯”換成“看”“觀察”嗎？對(duì)著自己手里的葫蘆說說話，假如你是這個(gè)人，你會(huì)對(duì)你的葫蘆說什么呢？結(jié)合動(dòng)作理解詞語：自言自語。三、學(xué)習(xí)第三自然段1、鄰居看見后怎么對(duì)他怎么說？他又是怎么回答的呢？2、“葉子上的蟲還用治？”是什么意思？表達(dá)了這個(gè)人怎么樣的心情？ 葉子上的蟲不用治。改句子：小李不會(huì)拍皮球。 星期天不用去學(xué)校。四、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：這么可愛的葫蘆，最后卻因?yàn)檫@個(gè)人沒有及時(shí)治療，掉落了，讓我們?nèi)フn文的最后一個(gè)自然段看一看。1、生齊讀。（根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上畫黃葉子，擦掉葫蘆）2、課文是怎樣寫的？出示對(duì)比句子：小葫蘆變黃了，落了。小葫蘆慢慢地變黃了，都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。3、好好的葫蘆為什么都落了？你是怎么知道的？出示學(xué)習(xí)提示。4、你想對(duì)這個(gè)種葫蘆的人說些什么嗎？四、教師小結(jié)同