高二語文：改造我們的學(xué)習(xí)學(xué)案

1、高中語文教案高中語文教案第第 頁共7頁文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)織者”的語序能否顛倒，為什么？注意后面部分還有類似的邏輯性極強(qiáng)、語序嚴(yán)密、組織緊湊的句子，將他們畫出來。6、完成課課練p45中對(duì)本段文字設(shè)計(jì)的相關(guān)練習(xí)本堂課內(nèi)容小結(jié)作業(yè)布置(1)、課后練習(xí)四(2)、閱讀“讀本”第10課人的正確思想是從哪里來的？第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)研讀第三部分，學(xué)會(huì)篩選信息，把握要點(diǎn)的方法。學(xué)習(xí)步驟：1、自查上堂課作業(yè)，有兩處必須掌握和了解。(1)、練習(xí)四：解釋加點(diǎn)字(2)、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)三大文獻(xiàn)：本文和整頓黨的作風(fēng)、反對(duì)黨八股。2、學(xué)習(xí)理清第二部分的行文脈絡(luò)。方法：聯(lián)系上下文，把握相關(guān)信息。注意：一是對(duì)應(yīng)性(明晰)文訊教育

2、教學(xué)設(shè)計(jì)二是邏輯性(嚴(yán)密)3、重點(diǎn)研讀第三部分討論以下問題：(1)、開頭一句的作用是什么？(2)、將兩種態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，分別是從哪些方面進(jìn)行對(duì)比的。方法：運(yùn)用比較法，準(zhǔn)確篩選出相關(guān)信息。比較：一是要同類，二是要對(duì)應(yīng)，三是要抓重點(diǎn)(3)、這部分文字極其典型地體現(xiàn)出毛澤東歷來倡導(dǎo)的語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。所謂準(zhǔn)確：主要表現(xiàn)在用詞的恰當(dāng)上。鮮明：主要表現(xiàn)在態(tài)度上不含糊。愛憎、對(duì)錯(cuò)、肯定與否定非常分明。生動(dòng)：大量使用成語、口語、俗語，活潑風(fēng)趣，靈活運(yùn)用一些文言詞語，做到古為今用。多處運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法請(qǐng)劃出本部分能夠體現(xiàn)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語言風(fēng)格的句子，并說說這樣用的好處。4、穿插練習(xí)：課課練p345、簡(jiǎn)讀文章第四部分、總結(jié)全文。(1)、文章處處充滿對(duì)比：文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)除了第三部分重點(diǎn)對(duì)比外，如第一部分與第二部分也是一種對(duì)比(一、成績(jī)；二、缺點(diǎn))論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性。小而言之，句子中亦充滿對(duì)比色彩：“不以為恥，反以為榮”等等。因此對(duì)比即是一種修辭格，同時(shí)也是一種手法，而本文更是一種對(duì)比論證。(2)、多種論證方法的綜合運(yùn)用。a、例證法b、引證法c、對(duì)比法請(qǐng)分別舉例說明。6、研究性學(xué)習(xí)：課文練習(xí)二第 2題簡(jiǎn)