2021四川中學(xué)教師資格證考試考前沖刺卷

1、第 頁2021四川中學(xué)教師資格證考試考前沖刺卷本卷共分為2大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意） 1.通過對學(xué)生的作業(yè)、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為。A：個案研究B：觀察分析C：案卷分析D：軼事記錄 2.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有。A：情境性B：創(chuàng)造性C：示范性D：個別性 3.“盂母三遷”體現(xiàn)了對人的影響。A：學(xué)校環(huán)境B：社區(qū)環(huán)境C：家庭環(huán)境D：社會環(huán)境 4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時間就對這些學(xué)生進(jìn)

2、行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環(huán)節(jié)的。A：缺陷矯正B：早期干預(yù)C：問題預(yù)防D：發(fā)展指導(dǎo) 5.我國正式頒布義務(wù)教育法的時間是。A：1957年B：1982年C：1986年D：1990年 6.當(dāng)一個人的外表具有魅力時。他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為。A：寬大效應(yīng)B：中心品質(zhì)C：暈輪效應(yīng)D：刻板效應(yīng) 7.要解決學(xué)記中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹原則。A：教學(xué)相長B：綜合課程C：長善救失D：藏息相輔 8.要解決學(xué)記中提到的學(xué)生學(xué)習(xí)“過少、過急、過難、過易”的問題，應(yīng)當(dāng)貫徹原則。A：教學(xué)相長B：綜合課程C：長善救失D：藏息相輔 9

3、.新課改倡導(dǎo)的教育評價理念是A：發(fā)展性評價B：總結(jié)性評價C：相對性評價D：絕對性評價 10.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和。A：專政型B：指導(dǎo)型C：民主型D：溺愛型 11.國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是。A：教育目標(biāo)B：教育目的C：教育方針D：教育策略 12.著眼于當(dāng)今教育及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是。A：高等教育B：素質(zhì)教育C：職業(yè)教育D：特殊教育 13.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A：卡特爾B：奧爾波特C：霍蘭德D：斯騰伯格 14.在直接講解策略之

4、后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這是哪種學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練方法?A：指導(dǎo)教學(xué)模式B：完形訓(xùn)練模式C：交互式教學(xué)模式D：合作學(xué)習(xí)模式 15.生物老師在安排花卉栽培這一節(jié)課的時候。讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了花卉的栽培知識然后再帶領(lǐng)學(xué)生去溫室里去親自動手栽培，這位生物老師的安排遵循了教學(xué)過程的規(guī)律。A：教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合的規(guī)律B：掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律C：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律D：傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律 16.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是。A：經(jīng)典條件作用B：操作性條件作

5、用C：精神分析理論D：認(rèn)知理論 17.2013年單項選擇：反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥屬于A：恐懼癥B：焦慮癥C：抑郁癥D：強迫癥 18.2013年單項選擇：林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于A：復(fù)述策略B：調(diào)節(jié)策略C：監(jiān)控策略D：計劃策略 19.學(xué)習(xí)策略中的一種元認(rèn)知策略，包括制訂認(rèn)知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和。A：調(diào)節(jié)策略B：精細(xì)加工策略C：組織實施策略D：價值性 20.人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的交往而形成的。持這種觀點的心理學(xué)家是。A：維果斯基B：喬姆林斯基C：巴甫洛夫D：弗洛伊

6、德 21.(2009年2月)最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是。A：泰勒B：夸美紐斯C：裴斯塔洛齊D：凱洛夫 22.(2005年)艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是。A：均衡發(fā)展B：先慢后快C：先快后慢D：先慢后快又慢 23.認(rèn)為主要有“親知”、“聞知”和“說知”三種獲得知識途徑的是我國古代。A：孔子B：孟子C：墨家D：荀子 24.劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)語言的危害”，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)語言”的認(rèn)識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可。這種品德培養(yǎng)方法是。A：有效說服B：樹立榜樣C：群體約定D：價值辨析 25.教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是。A：教育資本理論的觀點B：人力資

7、本理論的觀點C：社會實踐性和能動性的體現(xiàn)D：經(jīng)濟資本理論的觀點 二、多項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，有多個符合題意） 1.班主任班級管理的主要內(nèi)容有。A：管理學(xué)生學(xué)籍檔案B：了解和研究學(xué)生C：組織和培養(yǎng)班集體D：組織科任教師教研E：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量 2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是。A：信任與不信任的矛盾B：勤奮感對自卑感的矛盾C：同一性對同一性混亂的矛盾D：自主對羞怯、懷疑的矛盾E：親密對孤獨的矛盾 3.屬于社會類的教學(xué)模式包括。A：直率性訓(xùn)練模式B：角色扮演模式C：非指導(dǎo)性教學(xué)模式D：課堂會議模式E：群辯法模式 4.程序教學(xué)的特點是。A：小步子

8、原則B：由易到難C：循序漸進(jìn)D：自行控制時間E：暴飲 5.在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)考慮。A：判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面B：心理健康具有相對性C：心理健康只是一種狀態(tài)D：心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程E：心理健康是一個社會評價問題 6.現(xiàn)有的影響較大的教育理論有。A：桑代克的聯(lián)結(jié)說B：布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D：維果斯基的發(fā)展理論E：埃里克森的心理社會發(fā)展理論 7.創(chuàng)造性的培養(yǎng)，常用方法有。A：提供具有創(chuàng)造性的榜樣B：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練C：自我設(shè)計訓(xùn)練D：發(fā)散思維訓(xùn)練E：推測與假設(shè)訓(xùn)練 8.教科書的編排形式通常采用等幾種形式。A：鋪墊式B：直線式C：螺旋式

9、D：問答式E：復(fù)習(xí)資料 9.CAl的優(yōu)點體現(xiàn)在。A：交互性B：即時反饋C：以生動形象呈現(xiàn)信息D：自定步調(diào)E：便于因材施教 10.依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為。A：獨立型B：外傾型C：內(nèi)傾型D：順從型E：發(fā)散型 11.新課程的主要理論基礎(chǔ)是。A：素質(zhì)教育學(xué)習(xí)理論B：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C：探究教學(xué)D：多元智能理論E：復(fù)習(xí)資料 12.學(xué)校體育所具有的獨特功能表現(xiàn)在。A：競技功能B：健體功能C：防衛(wèi)功能D：教育功能E：娛樂功能 13.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有。A：向?qū)W生提出合理的教育要求B：確立共同的集體教育目標(biāo)C：建立一支學(xué)生骨干隊伍D：營造健康的集體輿論E：積

10、極開展形式多樣的活動 14.(2009年4月)教育目的指明了受教育者的。A：發(fā)展方向B：發(fā)展階段C：發(fā)展結(jié)果D：發(fā)展進(jìn)程E：洛克 15.說服法運用時應(yīng)注意的要求有。A：明確目的性B：以誠待人C：注意時機D：調(diào)動學(xué)生主動性E：富有知識性、趣味性 16.兒童權(quán)利公約的基本原則有。A：兒童利益最佳原則B：尊重兒童尊嚴(yán)原則C：尊重兒童觀點與意見原則D：無歧視原則E：復(fù)習(xí)資料 17.(2008年10月)不同層次的課程文件有。A：教學(xué)計劃B：教學(xué)大綱C：教科書D：教育規(guī)劃E：課改方案 18.(2009年，廣東)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪幾種類型?A：權(quán)威型B：民主型C：放任型D：果斷型E：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量 19.不同層次的教學(xué)文件有教學(xué)計劃和A：教學(xué)說明書B：教學(xué)大綱C：考試綱要D：教科書E：復(fù)習(xí)資料 20.學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個方面進(jìn)行描述?A：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C：學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E：學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知 21.(2007年)學(xué)生的心理發(fā)展主要包括方面。A：認(rèn)知B：情感C：人格D：社會性E：個體差異 22.人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是。A：學(xué)習(xí)需