2015年中考物理復(fù)習(xí)交流

1、2015年物理中考復(fù)習(xí)交流昆明市五華區(qū)教育科學(xué)研究中心尹 紅第一頁，共41頁。初中學(xué)生 物理成績不好的大致原因是：1、主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、他們或多或少地受到一些不良因素的影響,認(rèn)為讀書無用,于是對學(xué)習(xí)不感興趣。3、上課不能認(rèn)真聽講，經(jīng)常心不在焉，寫作業(yè)草草了事，或總是抄襲別人的作業(yè)來應(yīng)付老師、考試答不上來卻一點(diǎn)事兒也沒有，好像對物理的學(xué)習(xí)與自己完全沒有關(guān)系。 第二頁，共41頁。4、智力先天不足。5、特別是農(nóng)村和山區(qū)的學(xué)生來源廣，少見多奇，知識基礎(chǔ)差而且很不平衡。6、相當(dāng)一部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)上課聽得懂，可是成績上不去，久而久之逐漸的對物理學(xué)習(xí)失去自信等等。 第三頁，共41頁。

2、復(fù)習(xí)最重要的幾個環(huán)節(jié)的關(guān)系圖學(xué)生教師教研落實(shí)一個中心，三個基本點(diǎn)第四頁，共41頁。教 研一、吃透考綱，有的放矢二、精析考題，掌控中考三、設(shè)計策略，掌握主動返 回第五頁，共41頁。一、吃透考綱，有的放矢 1、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明。 中考命題唯一的依據(jù)就是初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)。若教師能夠真正的吃透課標(biāo)、考試說明，細(xì)化出知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的各項(xiàng)要求，不但能使我們在復(fù)習(xí)時做到有的放矢、提高效率、脫離題海戰(zhàn)術(shù)，而且可以指導(dǎo)教師在平時新課教學(xué)過程中把握住難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，少走彎路。 第六頁，共41頁。考試說明的內(nèi)容和目標(biāo)要求a、了解和認(rèn)識所列知識內(nèi)容。能描述研究對象的基本特征，舉出

3、例子，在有關(guān)問題中能識別它們。b:理解所列的知識內(nèi)容。能把握知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，能與已有知識建立聯(lián)系；能運(yùn)用知識對相關(guān)問題進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；會收集、整理信息，并能用來分析、解決簡單的問題。如解釋簡單的物理現(xiàn)象，區(qū)分不同概念，進(jìn)行簡單的計算等。C、能獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器；會實(shí)驗(yàn)探究。第七頁，共41頁。（一）、物質(zhì)（3）1、能用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。2、用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。3、能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。（二）、運(yùn)動和相互作用（4）4、用速度描述物體運(yùn)動快慢。5、用速度公式進(jìn)行簡單計算。6、用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。7、

4、了解凸透鏡成像的運(yùn)用。（三）、能量（6）8、知道機(jī)械做功和功率。用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義。9、理解歐姆定律。10、會看、會畫簡單電路圖。11、結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率。12、用焦耳定律說明生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。13、有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問題的意識。第八頁，共41頁。一、吃透考綱，有的放矢2、以教材為本，但又不能拘泥于教材把教科書視為“圣經(jīng)”，照本宣科炒剩飯只注意羅列知識，不注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系返 回第九頁，共41頁。二、精析考題，掌控中考1、非常重視對“雙基”的考查，但已不再是簡單的記憶背誦2、強(qiáng)調(diào)過程與方法，考查探究過程的細(xì)節(jié)3、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活4、重視開放探究型物理試

5、題，體現(xiàn)新課程理念5、試題穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變6、注重創(chuàng)新，但有限度第十頁，共41頁。二、精析考題，掌控中考（2008云南）我國科學(xué)家通過自主創(chuàng)新研制的飛機(jī)剎車片是一種特殊的碳材料。其主要特性是：硬度幾乎不隨溫度而變化，當(dāng)溫度升高到2000時硬度才會適度變小，但不會熔化，溫度到3000時開始升華。關(guān)于這種碳材料的分析，正確的是A發(fā)生升華時吸收熱量 B熔點(diǎn)是2000C沸點(diǎn)是3000 D凝固點(diǎn)是30001、非常重視對“雙基”的考查，但已不再是簡單的記憶背誦。第十一頁，共41頁。二、精析考題，掌控中考 2、強(qiáng)調(diào)過程與方法，考查探究過程的細(xì)節(jié) 近年課改區(qū)的試題體現(xiàn)的一大趨勢是突出考查探究活動的細(xì)節(jié)，尤其考

6、查學(xué)生在教材要求的基本實(shí)驗(yàn)中對基本探究方法、探究能力的掌握情況，以此體現(xiàn)平時教學(xué)中科學(xué)探究的落實(shí)情況 。 在初中階段，控制變量法尤其重要，也是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。第十二頁，共41頁。二、精析考題，掌控中考3、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。 生活中的常見現(xiàn)象最可能成為命題的素材，特別是當(dāng)年與物理有關(guān)的重大事件。如：第十三頁，共41頁。二、精析考題，掌控中考4、重視開放探究型物理試題，體現(xiàn)新課程理念 近年省中考卷中都會設(shè)置12個開放探究型題目，以實(shí)驗(yàn)探究為主?？疾閷W(xué)生的發(fā)散思維、遷移能力和創(chuàng)新意識，體現(xiàn)新課程理念。初中學(xué)生只能是淺層次地開放，學(xué)生往往都可以用已掌握的知識和方法加以拓展和遷移來解決。 在開放類

7、試題中，尤其對理解運(yùn)用“控制變量法”和“分析數(shù)據(jù)得結(jié)論”兩種能力考查最頻繁。這也是物理中考試題的難點(diǎn)所在。第十四頁，共41頁。二、精析考題，掌控中考5、試題穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變 對比近幾年云南省課改區(qū)中考試題不難發(fā)現(xiàn)，13年和14年的中考試題結(jié)構(gòu)、難度、考點(diǎn)基本保持穩(wěn)定，但是題目的形式卻會有變化。不要被以往經(jīng)驗(yàn)所束縛。 第十五頁，共41頁。二、精析考題，掌控中考6、注重創(chuàng)新，但有限度 每年試題較之以前都會增加少許新穎情景試題，但是在難度和深度的控制到位。尤其以實(shí)驗(yàn)題和綜合題的壓軸題比較明顯。 第十六頁，共41頁。三、設(shè)計策略，掌握主動第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí) 第三輪復(fù)習(xí)：模擬沖刺

8、第十七頁，共41頁。三、設(shè)計策略，掌握主動 第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是“狠抓落實(shí)”，“細(xì)節(jié)決定成敗”構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)理清基本概念、基本規(guī)律和基本實(shí)驗(yàn)過程與方法解決細(xì)節(jié)問題，如易混淆的基本概念、基本作圖、單位換算、基本實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)等等在復(fù)習(xí)時，注意控制難度，體現(xiàn)雙基和課標(biāo)要求，且重在理解。第十八頁，共41頁。1、弄清知識來龍去脈，達(dá)到梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的目的。（1）復(fù)習(xí)課文（2）復(fù)習(xí)習(xí)題（3）復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)（4）復(fù)習(xí)插圖第十九頁，共41頁。2、師生換位復(fù)習(xí) 每復(fù)習(xí)一章的“雙基”部分時，可采用“師生換位”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體的做法是讓學(xué)生寫出你認(rèn)為那些是重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識、易錯知識、

9、易混知識、沒有掌握的知識，這些就是當(dāng)天的作業(yè)。到下節(jié)課抽學(xué)生上講臺講解。 第二十頁，共41頁。3、抓方法和章節(jié)過關(guān) 每復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容后做兩次測試。第一次是：基礎(chǔ)知識過關(guān)測試，試題依據(jù)教材和考試說明進(jìn)行拉網(wǎng)式是整理成填空題的形式進(jìn)行測驗(yàn)。第二次是綜合測驗(yàn)，測驗(yàn)卷最好不要用現(xiàn)成的套題，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和考試說明自己拼題（剪刀+漿糊）。第二十一頁，共41頁。4、讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本糾錯題本和中考題型本 （1）讓學(xué)生把每次測驗(yàn)做錯的題目收集到糾錯題本上，先把錯誤的做法寫一遍，再用紅色筆把正確的解法認(rèn)真做一遍。（2）教師在講評作業(yè)及試卷時把中考的常考題、重點(diǎn)題、熱點(diǎn)題讓學(xué)生做在中考題型本上，也可以用

10、剪刀+漿糊的辦法將其粘貼在中考題型本上。 第二十二頁，共41頁。5、重點(diǎn)練習(xí)，重復(fù)練習(xí)。 對于重點(diǎn)的知識、重點(diǎn)的考點(diǎn)、學(xué)生考試經(jīng)常出錯的題目，在下一次的試卷中會重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生反復(fù)練、練反復(fù)。隨著時間的推移，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能達(dá)到掌握效果。第二十三頁，共41頁。三、設(shè)計策略，掌握主動第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)本輪復(fù)習(xí)著重強(qiáng)化基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，并適當(dāng)練習(xí)近年各省市的新穎題型。在教學(xué)中，應(yīng)注意對學(xué)生分層要求和教學(xué)，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提升，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。根據(jù)中考命題特點(diǎn)，我們可把此輪復(fù)習(xí)分為以下四大專題以及各項(xiàng)子專題第二十四頁，共41頁。三、設(shè)計策略，掌握主動專題專題一：基礎(chǔ)概念 專題二

11、：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)專題三：開放探究 專題四：綜合計算 第二十五頁，共41頁。專題一：基礎(chǔ)概念 中考中此類題目幾乎是不需要動腦筋就能完成的“送分題”。 復(fù)習(xí)形式主要是“選擇、填空專練”，提高正確率，避免“會而不對”考查頻率極高的概念：如慣性、物態(tài)變化、能量轉(zhuǎn)化等學(xué)生容易忘記和混淆的概念：如凸透鏡的成像規(guī)律等新課標(biāo)中出現(xiàn)的概念：如流體力學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、 新能源、新材料等基礎(chǔ)概念第二十六頁，共41頁。專題二：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)： 圖像分析：圖像的物理意義，利用圖像進(jìn)行計算、比較等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)器材的使用和讀數(shù)：刻度尺、秒表、溫度計、彈簧秤、天平、量筒、電流表、電壓表、電能表等基本實(shí)驗(yàn)的原理、過程與方法：包含演示實(shí)驗(yàn)、

12、學(xué)生分組科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)第二十七頁，共41頁。物理圖像物理圖像圖像分析：圖像的物理意義，利用圖像進(jìn)行計算、比較等力學(xué)作圖：力的示意圖及受力分析、力臂的作圖、滑輪組的繞線等光路圖：反射以及平面鏡成像、折射及凸透鏡光路等熱學(xué)作圖：沸騰實(shí)驗(yàn)、熔化等電學(xué)作圖：家庭電路圖的連接、伏安法電路圖與實(shí)物圖的連接等磁學(xué)作圖：磁感線的描繪、通電螺線管的作圖物理作圖第二十八頁，共41頁。1、作圖力學(xué)：力的示意圖、力臂、滑輪組光學(xué)：光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡、凹透鏡電學(xué)：家庭電路、通電螺線管、探究電流與電壓電阻的關(guān)系、伏安法測電阻或測電功率第二十九頁，共41頁。2、讀數(shù)刻度尺、天平、量筒、彈簧測力計、溫度計、

13、安培表、伏特表、電阻箱、電能表第三十頁，共41頁。力學(xué):速度的變化、摩擦力、牛頓第一定律、物質(zhì)的密度、杠杠平衡條件、液體壓強(qiáng)光學(xué)：平面鏡成像、凸透鏡成像聲學(xué)：聲音的產(chǎn)生與傳播電學(xué)：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流、歐姆定律、電流做功與哪些因素有關(guān)、電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動、怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流熱學(xué)：熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、物質(zhì)的比熱容3、基本原理第三十一頁，共41頁。開放、探究型實(shí)驗(yàn)：主要來源于生活中的現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)、高中教材、課后小制作及作業(yè)中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)掌握“控制變量法”和“分析數(shù)據(jù)得結(jié)論”兩種方法充分挖掘題目所給信息，予以發(fā)散主要訓(xùn)練答題技巧：如控制變量法的運(yùn)用、結(jié)論的表達(dá)等專題三：開放探究第三十二頁，共41頁。專題四：

14、綜合、計算 綜合計算原理解釋：用所學(xué)物理規(guī)律來解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象，做到言簡意賅，抓住關(guān)鍵力學(xué)計算：運(yùn)動、力的平衡、密度、壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械功和功率、機(jī)械效率等電學(xué)計算：歐姆定律、動態(tài)電路、電功和電功率、電熱結(jié)合等熱學(xué)計算：燃料燃燒、物體溫度變化吸收或放出熱量等尤其以運(yùn)動、壓強(qiáng)、機(jī)械功、功率和效率、動態(tài)電路、 歐姆定律、電功、電功率和電熱為重點(diǎn)第三十三頁，共41頁。三、設(shè)計策略，掌握主動第三輪復(fù)習(xí)：模擬沖刺 本輪復(fù)習(xí)重在適應(yīng)性模擬訓(xùn)練，目的在于讓學(xué)生感受中考情景、難度，熟悉應(yīng)試技巧，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)等。所選模擬試卷，要注重基礎(chǔ)，回歸教材，查缺補(bǔ)漏。不要一味求新求異，也無需回避陳題。必考知識點(diǎn)應(yīng)反

15、復(fù)練習(xí)，提高正確率。返 回第三十四頁，共41頁。教 師兩大問題：1、如何使課堂教學(xué)更有吸引力？ 2、如何提高教學(xué)效率，減少工作量，發(fā)揮集體智慧？第三十五頁，共41頁。德國著名教育學(xué)家-第斯多惠 第斯多惠（17901866），德國教育家。德國教師培養(yǎng)指南是他的教育代表作。 全德教師聯(lián)合會主席。因其終生從事師范教育，致力于發(fā)展國民教育，被譽(yù)為“德國教師的教師”。 第斯多惠認(rèn)為： 教師必須使自己的教學(xué)引人入勝，富有情趣。教師應(yīng)該主動地以種種方式和對兒童的愛，來熱情地教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神力量，使學(xué)生得到激勵和鼓舞。 教師要永遠(yuǎn)精力充沛地進(jìn)行教學(xué)，就得具有堅(jiān)定、嚴(yán)格、剛毅的精神狀態(tài)與性格力量。教師

16、精力飽滿會使學(xué)生保持注意。這不僅能促進(jìn)學(xué)生充分思考，也能保證良好的課堂紀(jì)律。第三十六頁，共41頁。集體備課，提高效率 1.分解研究中考題的任務(wù) 分別研究近3年全國范圍內(nèi)的中考題。重點(diǎn)關(guān)注兩類試題：與云南省風(fēng)格接近的試題；各類情景新穎的創(chuàng)新試題。分類研究后組合成習(xí)題集供復(fù)習(xí)時選用。 2.分解編撰針對性復(fù)習(xí)試題的任務(wù) 針對本校本年級學(xué)生普遍存在的問題，須要編撰具有較強(qiáng)實(shí)用性的針對性練習(xí)。返 回第三十七頁，共41頁。學(xué) 生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。復(fù)習(xí)是否成功有效取決于學(xué)生是否能夠積極主動學(xué)習(xí)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性？德國教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更主要的是善于激勵，喚醒和鼓舞。”高效率的源泉就是釋放學(xué)生的潛能八仙過海，各顯神通：最好多用激勵贊揚(yáng)鼓勵為主，少用批評打擊壓迫。幫助學(xué)生制定合理的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，跳一跳，夠得著。使學(xué)生逐漸找到失落的自信心。使物理教學(xué)生動活潑有趣，提高教師的個人魅力，增強(qiáng)師生之間的溝通。返 回第三十八頁，共41頁。落 實(shí)復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是落實(shí)。沒有落實(shí)到