讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與感悟

1、Word 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與感悟 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與感悟篇1 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就猶如和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的好處非常重要，生命是不行逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自我的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。 為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的熱忱，增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校內(nèi)”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也專心投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中?！盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴同學(xué)?！弊寱?shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工

2、作： 一、制定好有序的方案： 為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)頭我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書(shū)活動(dòng)方案。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。 二、專心動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好： 在實(shí)施讀書(shū)方案伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自我讀過(guò)的好書(shū)，敘述了讀書(shū)帶給自我的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展現(xiàn)了自我在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地熟悉到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。 三、營(yíng)造閱讀氛圍： 班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育好處

3、。在語(yǔ)文老師的專心協(xié)作下努力做到：讀好一本書(shū)師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事老師領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。 1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向同學(xué)帶給超多豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班同學(xué)能夠在規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，供同學(xué)自由選取，進(jìn)行自主性閱讀。 2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書(shū)，本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)到達(dá)100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度，班中特設(shè)了一名工作職責(zé)性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每一天

4、借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。 3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級(jí)板報(bào)團(tuán)隊(duì)，謀劃分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的資料。學(xué)習(xí)園地也中常常更新著同學(xué)們讀書(shū)后的感想。 3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我仔細(xì)制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)方案。方案中為了保證同學(xué)讀書(shū)時(shí)間，支配同學(xué)每一天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為同學(xué)自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間，第三節(jié)是同學(xué)讀書(shū)溝通時(shí)間。每周星期三、五是同學(xué)借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。 四、培育同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣 1、為同學(xué)開(kāi)出推舉書(shū)目。我透過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，依據(jù)新

5、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中班級(jí)同學(xué)的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷，每月為同學(xué)開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目供他們選取閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推舉”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自我喜愛(ài)的書(shū)推舉給大家，寫(xiě)明推舉理由，讓同學(xué)們相互影響，養(yǎng)成選取讀好書(shū)的習(xí)慣。 2、提倡有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性進(jìn)展，我專心提倡有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和方案支配上提出了供同學(xué)選取的推舉，并讓孩子們制定出讀書(shū)方案，要求他們按方案有步驟地讀書(shū)。 3、引導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和同

6、學(xué)們制定了“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓同學(xué)暢談自我的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓同學(xué)采納自我喜愛(ài)的方式裝飾自我的讀書(shū)卡，培育他們良好的讀書(shū)愛(ài)好。將好的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓大家共同觀賞并得到啟示。 五、教給同學(xué)讀書(shū)方法 “授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯探o同學(xué)簡(jiǎn)潔、有用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅僅告知同學(xué)讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在同學(xué)讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給同學(xué)聽(tīng)，再引導(dǎo)同學(xué)品讀自我搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選

7、取，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思考、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇同學(xué)喜愛(ài)的童話故事，詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)該如何綻開(kāi)閱讀。我的詳細(xì)做法是： 1、告知同學(xué)讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如觀察了題目你想到些什么?讀后你明白了什么?還想明白些什么?你還有哪些不明白的問(wèn)題?對(duì)這些問(wèn)題，都要求同學(xué)做到眼到、心到。 2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)：用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自我閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫(xiě)出自我的見(jiàn)解和感受。能夠品評(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自我的理解、體會(huì)和感想，能夠談一談對(duì)同一問(wèn)題的不一樣見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。 除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了

8、一節(jié)閱讀推舉課和一節(jié)閱讀溝通課。推舉課上，我向同學(xué)推舉了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品愛(ài)的教育，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)使同學(xué)在閱讀中受到愛(ài)的教育。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推舉，激發(fā)了同學(xué)讀更多書(shū)的愛(ài)好。 我經(jīng)常教育同學(xué)這樣一種道理：“你溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就明白了許多學(xué)問(wèn)。”在讀書(shū)活動(dòng)中，我要求同學(xué)透過(guò)不一樣的形式進(jìn)行溝通。溝通課上，同學(xué)對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的愛(ài)好，進(jìn)一步構(gòu)成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。 六、專心開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)

9、 1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)專心組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓同學(xué)講自我透過(guò)讀書(shū)獲得的故事;進(jìn)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓同學(xué)向其他同學(xué)推舉自我讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一齊進(jìn)步;進(jìn)行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦競(jìng)賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量帶給多種機(jī)會(huì)讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校一向提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月進(jìn)行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀同學(xué)典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)比的依據(jù)。 3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)同學(xué)制作一張讀

10、書(shū)卡，展現(xiàn)自我的才藝，卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我登記的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等資料。透過(guò)展現(xiàn)、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)制作讀書(shū)檔案卡的愛(ài)好。 4、出讀書(shū)小報(bào)：同學(xué)在老師或家長(zhǎng)的幫忙下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，每月出一期“讀書(shū)小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班同學(xué)參觀、評(píng)比。同時(shí)，還專心響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓同學(xué)制作一些精致的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)各顯神通，有很多精致的作品消失，也充分展現(xiàn)了同學(xué)才能。 5、舊書(shū)跳蚤市場(chǎng)：讓同學(xué)把家里閑置或者自我看過(guò)的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，在班級(jí)里，甚至班級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書(shū)交換，這樣就獲得了資源共享。 6、在班會(huì)中進(jìn)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：課本劇表演，讓同學(xué)把讀

11、到透過(guò)演加去深體會(huì)?！肮适麓笸酢备?jìng)賽，讓孩子把看過(guò)的口頭表達(dá)出來(lái)?！白魑母?jìng)賽”，讓孩子用書(shū)面表達(dá)出自我的感受。此外，還有“讀書(shū)溝通會(huì)”、“名人讀書(shū)故事會(huì)”。讓同學(xué)在活動(dòng)中充分感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。 7、精彩5分鐘：每一天利用語(yǔ)文課前5分鐘是同學(xué)們輪番上講臺(tái)來(lái)介紹自我的閱讀收獲的時(shí)間，能夠說(shuō)一個(gè)故事、笑話、科學(xué)常識(shí)，或是談?wù)勛晕蚁矏?ài)的書(shū)。之后，老師要稍加點(diǎn)評(píng)，拓展些相關(guān)學(xué)問(wèn)，留意提煉發(fā)言同學(xué)的讀書(shū)方法，或是提些推舉，啟發(fā)同學(xué)的進(jìn)一步閱讀。 七、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍 我班專心開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到喜愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、喜愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的支持，

12、開(kāi)校初我用致家長(zhǎng)的一封信將建立書(shū)香班級(jí)、建立書(shū)香家庭的方案發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的專心支持和協(xié)作，為孩子建立了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭構(gòu)成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)帶給了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。 八、取得的成果 本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了必需的效果，每個(gè)孩子都從不一樣程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，到達(dá)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地游覽，不斷汲取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。同學(xué)的作文水平有了必需程度的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“假期讀書(shū)活動(dòng)”競(jìng)

13、賽中獲“讀書(shū)小明星”。伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩(shī)“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得”讀書(shū)靈慧娃”、“讀書(shū)小狀元”等稱號(hào)。 透過(guò)活動(dòng)，同學(xué)的看書(shū)愛(ài)好有了較大的提高。此刻，一到休息時(shí)間，同學(xué)能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能專心地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在班級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成果?！皶?shū)香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，許多同學(xué)讀到了品嘗較高的書(shū)籍，做了許多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有必需深度的讀書(shū)心得，效果明顯。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，必需程度上提高了同學(xué)的文化品嘗，克服了同學(xué)中普遍存

14、在的浮躁心情，幫忙同學(xué)進(jìn)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人共享，有好書(shū)向同學(xué)推舉，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中構(gòu)成了比閱讀課外書(shū)、溝通閱讀心得，專心寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性進(jìn)展。 書(shū)是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步! 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與感悟篇2 腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校至_年以來(lái)一向堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)專心可行的讀書(shū)活

15、動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書(shū)香氛圍。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面去做： 一、指導(dǎo)思想 以建立“書(shū)香校內(nèi)”為導(dǎo)向，為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐潛力，激發(fā)同學(xué)課外讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)構(gòu)成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展;為了貫徹落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！钡男抡n程理念。 二、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氛圍。 依據(jù)學(xué)校工作方案，教務(wù)處讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的詳細(xì)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，我們快速在全校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。校內(nèi)內(nèi)張

16、貼標(biāo)語(yǔ)，隨后各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書(shū)角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要好處，透過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、老師以身作則，帶頭讀書(shū) 要想要同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就務(wù)必先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫(xiě)下自我的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹(shù)立了榜樣。 四、建立保障機(jī)制 1、固定閱讀時(shí)段，校特地為同學(xué)預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)同學(xué)能有選取地閱讀自我寵愛(ài)的書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思索，在思索中成長(zhǎng)，這節(jié)課在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、

17、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報(bào)等。 2、各班級(jí)仔細(xì)討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為討論的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)選取適合自我年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀潛力中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀愛(ài)好。 3、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校專心充實(shí)同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、專心開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向同學(xué)、老師開(kāi)放;班級(jí)建立圖書(shū)角，同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向同學(xué)推舉優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓舞同學(xué)專心購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。 4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅

18、領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。專心開(kāi)展評(píng)比“讀書(shū)之星”、舉辦“閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文老師主導(dǎo)，讀書(shū)節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或溝通課。資料有演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。溝通會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選取好書(shū)，選取適合自我閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。透過(guò)此些溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)構(gòu)成;開(kāi)展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)

19、超多閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如慶祝建國(guó)60周年，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)等。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不一樣級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛(ài)寫(xiě)作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱。舉辦語(yǔ)文古詩(shī)詞、名著學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。由各班支配舉辦高班級(jí)名著學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，中低班級(jí)舉辦古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽。其中各班級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6，三等獎(jiǎng)9名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。 五、營(yíng)造閱讀氛圍 學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育好處。各班依據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)師生攜手共讀一本書(shū)，讀完

20、、讀懂;做好一件事老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記;樹(shù)好一榜樣樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。 1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向同學(xué)帶給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。同學(xué)能夠根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位群眾借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供同學(xué)自由選取，進(jìn)行自主性閱讀。 2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū)，每隔一周同班級(jí)各班相互調(diào)換，每周語(yǔ)文老師能夠從學(xué)校圖書(shū)室為同學(xué)借閱新書(shū)，提高圖書(shū)的流通率。每班一櫥，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。 3、布置美化書(shū)香校內(nèi) 學(xué)校

21、加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書(shū)香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開(kāi)拓閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把同學(xué)浸潤(rùn)在書(shū)香中。學(xué)校定期開(kāi)展各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書(shū)郎競(jìng)賽等;進(jìn)行各類閱讀之星評(píng)比。各班依據(jù)“學(xué)校生課外閱讀推舉書(shū)目”中的書(shū)籍作為晨讀教材，透過(guò)開(kāi)展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學(xué)的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)“會(huì)讀”。辦好校報(bào)閭河圃，每月一期，發(fā)表老師和同學(xué)的文章，鼓舞師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與感悟篇3 “最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教育;似導(dǎo)師，循循善誘;如伴侶，心心相印。積

22、累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書(shū)熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校至06年以來(lái)一向堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)專心可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書(shū)香氛圍。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教育;似導(dǎo)師，循循善誘;如伴侶，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校內(nèi)，到達(dá)了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氛圍。 依據(jù)學(xué)校

23、工作方案，政教處林主任在國(guó)旗下宣讀讀書(shū)月活動(dòng)的詳細(xì)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，我們快速在部門開(kāi)展了讀書(shū)月的一系列活動(dòng)。全校師生開(kāi)展“五老”進(jìn)校內(nèi)的感恩教育，好書(shū)大家看的自愿捐書(shū)活動(dòng)，各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書(shū)角、生物角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要好處，透過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、老師以身作則，帶頭讀書(shū) 要想要同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就務(wù)必先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書(shū)風(fēng)氣的潮流加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫(xiě)下自我的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹(shù)立了榜樣。 三、細(xì)心組

24、織，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，以構(gòu)成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。 (一)“五老”進(jìn)校內(nèi)，開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)。 為響應(yīng)布吉街道辦的號(hào)召，特地請(qǐng)了駱玉晶教授到學(xué)校進(jìn)行以“感恩”為主題的教育，以愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)人民、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)同學(xué)的感恩教育，培育同學(xué)良好的“感恩”習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容;以唱響國(guó)歌，遵守規(guī)章和守則、志愿服務(wù)為突破口，著眼于全面提高我校同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和禮貌禮儀素養(yǎng)，削減違規(guī)、違紀(jì)大事的發(fā)生，透過(guò)活動(dòng)，使學(xué)校的校風(fēng)更淳正，使同學(xué)的禮儀更禮貌;使同學(xué)的書(shū)香氣息

25、更深厚。 (二)班級(jí)圖書(shū)角的建立 班級(jí)圖書(shū)角的建立是具備本校特色的圖書(shū)流通模式，讀書(shū)文化節(jié)的開(kāi)展將進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)流淌圖書(shū)館的建設(shè)和進(jìn)展。各班專心開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)”和“好書(shū)換著看”活動(dòng)。各班發(fā)動(dòng)同學(xué)捐書(shū)(所捐圖書(shū)每學(xué)期更新一次，期末可領(lǐng)回)，建立班級(jí)“好書(shū)交換站”，根據(jù)“好書(shū)交換站”圖書(shū)管理規(guī)定，各班讀書(shū)小組開(kāi)展“好書(shū)換著看”活動(dòng)，班級(jí)“好書(shū)交換站”的建設(shè)及管理狀況與班級(jí)量化掛鉤。發(fā)動(dòng)同學(xué)把自我和家中保藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。到達(dá)了一人幾本書(shū)的效果。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學(xué)問(wèn)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也搞笑味幽默大全等等，并匯

26、編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍名目。 學(xué)校圖書(shū)館對(duì)各班圖書(shū)館進(jìn)行保藏，將好書(shū)歸類，再讓同學(xué)借閱。班級(jí)圖書(shū)角的建立既創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍，又極大地豐富了同學(xué)的課余生活。同學(xué)自然地親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。并讓每一位同學(xué)寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)再班上溝通，取得了良好的收益效果。使同學(xué)產(chǎn)生了好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。 (三)開(kāi)好班級(jí)讀書(shū)主題班會(huì)。 充分利用好第十周的主題班會(huì)課，由班主任主持，資料有演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言、各抒己見(jiàn)氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選取好書(shū)，選取適合自我閱讀的好書(shū);怎樣合理

27、利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。透過(guò)此些溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)學(xué)問(wèn)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)構(gòu)成。 (四)征文競(jìng)賽。 在指導(dǎo)同學(xué)超多閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如讀書(shū)與禮貌，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)等。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不一樣級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛(ài)寫(xiě)作的小作家，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱。 (五)出好黑板報(bào) 各班針對(duì)各自的實(shí)際，圍繞讀書(shū)月活動(dòng)的要求，出了一期以“閱讀溝通”為主的黑板報(bào)，主題鮮亮，版面設(shè)計(jì)合理，

28、同學(xué)人人出謀劃策，標(biāo)題的縱橫式樣和插圖的協(xié)作襯托，顏色的醒目和諧，資料生動(dòng)精彩，熱衷于讀書(shū)，富有當(dāng)代同學(xué)好學(xué)習(xí)的生活氣息和情調(diào)，書(shū)寫(xiě)到達(dá)了規(guī)范，清晰，整齊，以到達(dá)美觀的效果等等，總之到達(dá)了構(gòu)思奇妙精到，圖文并茂，匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)境地。 四、活動(dòng)效果 1、初步培育了同學(xué)良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育試驗(yàn)的提倡者朱永新教授說(shuō)：“抱負(fù)的德育就應(yīng)重視讓同學(xué)與書(shū)本為友，與巨匠對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自我的靈魂，升華自我的人格。實(shí)施有效的道德教育，必需要建立起書(shū)香社會(huì)書(shū)香學(xué)校，讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?！币粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。假如一個(gè)孩子喜愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的安慰，查

29、找生活的榜樣，凈化自我的心靈。透過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。透過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”，這些就是我們讀書(shū)要到達(dá)的最終目的。 2、促進(jìn)了和諧校內(nèi)文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。透過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加深厚。校內(nèi)里，書(shū)聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間同學(xué)有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，小仆人意識(shí)增加了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。 與書(shū)相伴的人生，必需有質(zhì)量，有生氣;書(shū)香飄溢的校內(nèi)，必需有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的好處。今后，我們要在全校進(jìn)一步深化

30、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與巨匠對(duì)話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行。讓我們的同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自我的人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人;讓我們的學(xué)校在書(shū)香的浸潤(rùn)中不斷提升，成為一處真正培育人才的沃土! 透過(guò)“讀書(shū)月”活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的好處。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班構(gòu)成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，與書(shū)相伴的人生，必需有質(zhì)量，有生氣;書(shū)香飄溢的校內(nèi)，必需有內(nèi)涵，有進(jìn)展。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

31、與感悟篇4 下午去少年宮辦事，出來(lái)不覺(jué)又走進(jìn)書(shū)城。一口氣看完了兩本書(shū)。是印度很聞名的心靈巨匠的解讀你自我和與心靈對(duì)話。以前愛(ài)看心理學(xué)方面的書(shū)，但這類世人看來(lái)有點(diǎn)玄的通靈類書(shū)還是第一次讀，看完竟有些許觸動(dòng)。世上原來(lái)最難了解的人就是自我，讀懂自我的心靈更是一種超然的境界。書(shū)中提倡一種肯定自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分敬重它，并客觀地對(duì)其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書(shū)中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類宏大的深層次的純精神的愛(ài)。那種愛(ài)是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完善融合時(shí)體驗(yàn)到的無(wú)法比擬的歡樂(lè)感覺(jué)，很象佛教中的無(wú)我境

32、界。結(jié)尾說(shuō)冥想是與心靈對(duì)話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿意與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。一切讓愛(ài)做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。 自小愛(ài)看書(shū)，且看的雜，能看的都看，整個(gè)吞棗，填鴨式的。 20幾年下來(lái)，倒發(fā)覺(jué)這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意苦惱，世間紛繁，只要一書(shū)在手，得意其樂(lè)。世間本無(wú)事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書(shū)。一個(gè)女人所能體會(huì)到的自由的程度和對(duì)幸福理解的深度取決于她對(duì)人性熟悉的廣度和深度。我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那我們就盡量去拓展自我生命的寬度。讀書(shū)的女人，較少地沉淪悲苦，由于她明白個(gè)人的苦痛和大自然相比是多么地微不足

33、道;讀書(shū)的女人，較少無(wú)望地孤獨(dú)惆悵，由于當(dāng)她沉醉在書(shū)的海洋時(shí)心中無(wú)比的喜悅幸福;讀書(shū)的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，由于書(shū)中的光明日積月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。讀書(shū)使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更膚淺。淡泊以明志，安靜以致遠(yuǎn)非讀書(shū)所不能達(dá)也。 讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)與感悟篇5 大家好!為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，努力營(yíng)造專心向上、健康禮貌的校內(nèi)文化氛圍，呈現(xiàn)我們的共性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來(lái)一向堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是仔細(xì)制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動(dòng)方案，依據(jù)不一樣班級(jí)，分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推舉了很

34、多必讀、選讀書(shū)目，所推舉的書(shū)目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還特地開(kāi)拓了“好書(shū)推舉”欄目，每周的群眾升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀愛(ài)好，培育我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書(shū)中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命 在平日里專心開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參加、突出特色”的原則，又細(xì)心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的群眾升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，鼓舞大家專心參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

35、之后，我們?nèi)熒鷮Ｐ男袆?dòng)起來(lái)，各班分別開(kāi)展了好書(shū)推舉會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和“書(shū)香校內(nèi)”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的競(jìng)賽之后，各班級(jí)又分別開(kāi)展了以上活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，很多同學(xué)還參與了學(xué)校舉辦的“我愛(ài)書(shū)”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、“我愛(ài)書(shū)”演講競(jìng)賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。 轉(zhuǎn)瞬間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過(guò)去的半個(gè)多月，不禁感慨萬(wàn)分。我覺(jué)得讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)覺(jué)：作為同學(xué)的你們，真是了不得!就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的及所處的年月。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大

36、賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí)，我也明白全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來(lái)的“書(shū)香校內(nèi)”手抄小報(bào)，不論是一班級(jí)的小伴侶，還是高班級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的資料、顏色、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的仔細(xì)態(tài)度和不凡的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)技能，還有你們的不俗鑒賞審美潛力。 因此，在這天的讀書(shū)節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班推舉的“小書(shū)迷”117名，“綠色書(shū)香家庭”39個(gè)，“我愛(ài)書(shū)”演講競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛(ài)書(shū)”征文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書(shū)香校內(nèi)”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成果的班級(jí)為“綠色書(shū)香教室”，共計(jì)21個(gè)。 分析和總結(jié)這屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們