《巨人和孩子》 完整版課件

1、王爾德巨人和孩子 奧斯卡王爾德（1854-1900），19世紀(jì)英國(guó)著名作家，以劇作、詩(shī)歌、童話和小說(shuō)聞名于世。尤其是他的童話贏得了廣大讀者的青睞，王爾德也因此被譽(yù)為“童話王子”。作品有童話集快樂王子集和石榴之家本文是他童話中的名篇。qpo xio pi huixpinlng棲息 徘徊嬉戲 咆哮聆聽 翩翩棲息：停留。聆聽：聽。肆意：由著自己的性子；任意。咆哮：（猛獸）怒吼。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。樂不可支：形容快樂到了極點(diǎn)。妙不可言：美妙到了極點(diǎn)，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。不知所措：不知道該怎么辦。形容受窘或發(fā)慌。措：安置，處理。 第三部分（11-

2、21）：孩子們給花園帶來(lái)了春天，給巨人帶來(lái)了巨大的變化。按照巨人花園的變化，請(qǐng)你把課文分成三部分，并概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分（1-2）：孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地玩耍。第二部分（3-10）：巨人回來(lái)禁止孩子們來(lái)玩，花園里只剩下了冬天。1、巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語(yǔ)回答）巨人這樣做給花園帶來(lái)的后果是什么？小鳥:無(wú)心唱歌樹兒:忘了開花花兒:縮回頭睡覺只有北風(fēng)、冰雹、雪霜，終年寒冬冰天雪地死氣沉沉自私小鳥:歡唱 翩翩起舞樹兒:欣喜若狂 用鮮花打扮 花兒:伸出頭露出笑臉有孩子們的歡笑2、孩子們的到來(lái)給巨人花園帶來(lái)了什么？請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容具體說(shuō)明。春意盎然生機(jī)勃勃3

3、、巨人由自私變得充滿愛心的直接原因是什么？醒悟之后的“巨人”做了些什么？明確：巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來(lái)呀，小孩子！這種情景深深感化了他。 悔悟之后的巨人輕輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來(lái)玩。4、你覺得課文最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)情節(jié)？明確：小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。 、“大花園里長(zhǎng)滿了綠茸茸的青草一到春天就開出粉撲撲的團(tuán)團(tuán)花朵，秋天里則結(jié)下累累果實(shí)?！?“大花園里長(zhǎng)滿了綠色的青草一到春天就開

4、出粉色的花朵，秋天里則結(jié)下許多果實(shí)?！?、讀一讀，比一比，你更喜歡哪一句，為什么?明確：青草用“綠茸茸的”；桃花用“粉撲撲的團(tuán)團(tuán)的”；果實(shí)用“累累的”，疊音詞的使用，表達(dá)了作者的歡樂喜愛之情。由于看不到孩子們，小鳥便無(wú)心唱歌，樹兒也忘了開花。由于看不到孩子們，小鳥不叫，樹兒也不開花了?！懊利惖孽r花隨處可見，多得像天上的星星”。 “美麗的鮮花隨處可見，多得數(shù)不清”。 運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象說(shuō)明了自私帶來(lái)的惡果。運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象說(shuō)明了鮮花之多。6、讀了這篇童話，你有怎樣的感受，受到了什么啟發(fā)?明確：愛心能給世界也給自己帶來(lái)美好和歡樂。1、愛是美德的種子。 -但丁 2、愛是理解的別名。 -泰戈?duì)?3、人生是花，而愛是花蜜。-雨果 4、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。 羅曼羅蘭 1、自私為一切天