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十一 同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)按要求完成下例問(wèn)題1、讀后在課文中劃出生字。2、畫(huà)出你不理解的、或你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，并能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。課文詞語(yǔ)毫無(wú)緣由 跺腳 驕傲的神氣 翱翔 盤旋 俯瞰 忙碌而不羞愧 平庸而不自卑 點(diǎn)綴 追逐翻飛 遠(yuǎn)走高飛 彼此 蒼穹 弧線 揉過(guò) 檐臺(tái) 與人共存 一翹一翹市井之間 一模一樣 復(fù)制 帶著下例問(wèn)題自學(xué)課文1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？讀課文，深入理解課文1、“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？每次是在什么情況下出現(xiàn)的？2、你從文中哪些地方感悟到“我”曾經(jīng)是一位缺乏自信的同學(xué)？3、從課文中的哪些地方可以看出“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)”這句話使“我”獲得了勇氣和信心？4、想想“我”和老師各自有什么性格特點(diǎn)？想想“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)”在全文的作用？這句話共出現(xiàn)四次。貫穿全文。課文以“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)”為線索，寫(xiě)出了“我”得到鼓勵(lì)，獲得勇氣和信心的經(jīng)過(guò)，取得了“紅線串珠”的效果，使文中結(jié)構(gòu)十分緊湊。

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