2022年中學(xué)校本研修工作總結(jié)

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年中學(xué)校本研修工作總結(jié)我校校本研修從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，以教育局、進(jìn)修學(xué)院_校本研修工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的理念，認(rèn)真落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本研修理念，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行校本培訓(xùn)，努力營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，全力打造德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。研修工作總體情況表述：我校本學(xué)期重點(diǎn)在師德修養(yǎng)和教學(xué)行為高效性兩個(gè)方面進(jìn)行了專(zhuān)題研修工作。1、師德修養(yǎng)方面開(kāi)展了做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師主題研修活動(dòng)，通過(guò)觀看錄像盛德濟(jì)海島，大愛(ài)鑄師魂、研讀四十六次家訪的啟示等文章，學(xué)習(xí)楊?lèi)?ài)軍獻(xiàn)

2、身教育的精神，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升個(gè)人素養(yǎng)。2、教學(xué)行為高效性是在每個(gè)學(xué)科開(kāi)展教學(xué)高效性主題研修，通過(guò)校長(zhǎng)引領(lǐng)、專(zhuān)家講座、骨干教師講座、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、高效課堂監(jiān)控課等形式，開(kāi)展高效課堂研究。校本研修，就是圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教育教學(xué)、教育科研、教育管理以及其它活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)教師，提高教師教書(shū)育人的素質(zhì)，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織。校本研修應(yīng)立足于學(xué)校，學(xué)校要力爭(zhēng)成為師資培訓(xùn)的自培基地，應(yīng)該充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢(shì);校本研修還應(yīng)立足于教學(xué)，課堂教學(xué)始終是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提升教師素質(zhì)尤其是課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主要平臺(tái)。因此結(jié)合我校的實(shí)際情況

3、，對(duì)照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)全校教師的校本培訓(xùn)。結(jié)合教研活動(dòng)、高效課堂課題研究等將我校教師的聽(tīng)課、備課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)等檢查工作做得更細(xì)致到位，努力修正學(xué)校教學(xué)工作檢查出的弊端。本學(xué)年校教導(dǎo)處聯(lián)合學(xué)校專(zhuān)家組，在全校任課教師中開(kāi)展了上課、說(shuō)課、撰寫(xiě)教學(xué)反思等教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)民主評(píng)議、教師投票，對(duì)成績(jī)突出的老師予以表彰。希望通過(guò)此活動(dòng)，促進(jìn)教師們教學(xué)業(yè)務(wù)水平的不斷提高。為提高教師的文化底蘊(yùn)和增加教師的教育教學(xué)理論，學(xué)校出資給班主任購(gòu)買(mǎi)了班主任管理書(shū)籍，并在假前給各學(xué)科教師布置了讀書(shū)任務(wù)，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，各學(xué)科的代表通過(guò)自己的讀書(shū)匯報(bào)，與參會(huì)的教師共同感悟教育的博大精深，使老師們受益匪淺

4、。為了能讓老師們吸納更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我校先后聘請(qǐng)了六中的王新華老師、五中的史美麗校長(zhǎng)給大家做了專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告，楊爽校長(zhǎng)做了赴京、赴盤(pán)錦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)講座，開(kāi)闊了教師們的視野，增長(zhǎng)了教師們的才干。3、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，并組織好教師參加區(qū)安排的各學(xué)科遠(yuǎn)程視頻專(zhuān)題培訓(xùn)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)論壇;為教師選擇學(xué)習(xí)資料;做好教師常規(guī)學(xué)習(xí)筆記的檢查，要求全體教師每月都有校本培訓(xùn)記錄。4、為加快我校青年教師的成長(zhǎng)，做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期我校仍將在教師節(jié)之際開(kāi)展一個(gè)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在全校推出多對(duì)師徒，并簽訂帶教協(xié)議書(shū)。師傅要做好傳、幫、帶工作，言傳身教，及時(shí)指導(dǎo);青年教師要刻苦好學(xué)，虛心求教，善于思

5、考，使自己迅速成長(zhǎng)，更好地勝任教學(xué)工作。5、以高效課堂研究為引領(lǐng)校本研修的切入點(diǎn)，就是要教師圍繞課題以高效課堂為載體找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。本學(xué)年的校本研修實(shí)踐使我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但也遇到了許多問(wèn)題。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性;克服無(wú)序性、力求有序性;認(rèn)真分析校情、師情，力求針對(duì)性;精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作;同時(shí)，進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃;提供給每

6、個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì);完善評(píng)價(jià)、考核的管理機(jī)制，把校本研修工作做得更精、更好。2022年中學(xué)校本研修工作總結(jié)（二）近年來(lái)，_中學(xué)肩負(fù)著縣委、縣政府和全縣人民的殷切期望，在縣教體局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足校情，以校為本，主要從教師素質(zhì)提升、精細(xì)化管理探索、考風(fēng)建設(shè)深化等方面積極開(kāi)展校本研修。一、四輪驅(qū)動(dòng)抓名師工程學(xué)校發(fā)展靠名師，名師成長(zhǎng)靠研修。在實(shí)施名師工程的過(guò)程的，我校主要做了以下四個(gè)方面的工作。、高起點(diǎn)抓好研修培訓(xùn)。依托國(guó)家教師培訓(xùn)計(jì)劃，積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)是我校教師研修培訓(xùn)的重要途徑。近_年，我校教師參加陜西省高中骨干教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)、國(guó)培計(jì)劃(0_)教育技術(shù)能力培訓(xùn)、國(guó)培

7、計(jì)劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)、國(guó)培計(jì)劃高中階段校本研修引領(lǐng)者研修項(xiàng)目培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)、提高班主任工作技能高級(jí)研修班培訓(xùn)、全市中小學(xué)幼兒園教師崗位職務(wù)勝任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、東北師范大學(xué)研究生課程進(jìn)修班函授、教師學(xué)歷提高培訓(xùn)、振興計(jì)劃崗前培訓(xùn)、振興計(jì)劃后繼培訓(xùn)等項(xiàng)研修培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)_人次，人均_項(xiàng)培訓(xùn)研修，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)對(duì)象的全覆蓋。另一方面，學(xué)校利用寶雞中學(xué)來(lái)我校支教的兩位老師，架起與寶雞中學(xué)溝通的橋梁，積極開(kāi)展多項(xiàng)研修活動(dòng)。連續(xù)兩年，學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)寶雞中學(xué)的名師、班主任和學(xué)生來(lái)我校與我校師生面對(duì)面溝通交流，指導(dǎo)我校高三復(fù)課工作和班主任工作，傳授高三復(fù)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，組織高三教師多次去寶雞中學(xué)

8、聽(tīng)課取經(jīng)，研討高三復(fù)課對(duì)策。我校還先后組織教師去寶雞鐵五處中學(xué)、眉縣城關(guān)中學(xué)、槐芽中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，直接感受課改成果，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，感悟教育新理念。選派教學(xué)管理人員和課改骨干教師曾到西安的慶安中學(xué)、山西的太谷二中等多所課改名校進(jìn)行實(shí)際考察。_月份，我校課改標(biāo)兵黃力老師赴山東的杜郎口中學(xué)、莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)和昌樂(lè)二中參觀學(xué)習(xí)，返校后學(xué)校利用教研活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)黃老師向全校教師作報(bào)告。_縣名校孵化工程儀式啟動(dòng)以后，我校與寶雞中學(xué)制定五年規(guī)劃，確定了本學(xué)期具體活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)學(xué)初，寶雞中學(xué)給我校贈(zèng)送了00本校本探幽寶雞中學(xué)優(yōu)秀教科研成果文集，校本研修活動(dòng)參考，三月下旬，寶雞中學(xué)教研室主任和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科的教研組長(zhǎng)來(lái)我校

9、指導(dǎo)校本研修工作，并與我校教科室建立了對(duì)口交流關(guān)系。今明兩天我校高三教師分兩批赴寶雞中學(xué)進(jìn)行高考復(fù)課交流研討。擬定四月下旬，邀請(qǐng)寶雞中學(xué)部分班主任來(lái)我校進(jìn)行班級(jí)管理工作交流，五月中旬，邀請(qǐng)寶雞中學(xué)高三名師來(lái)我校對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施師徒幫扶。青年教師拜師學(xué)藝活動(dòng)，是我校校本研修的又一主要形式，是提高青年教師教學(xué)能力，幫助青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我校堅(jiān)持每年一次的青年教師拜師學(xué)藝結(jié)對(duì)子活動(dòng)。對(duì)剛走上工作崗位和新調(diào)入的青年教師，學(xué)校指定校級(jí)名師、骨干教師進(jìn)行幫扶。學(xué)年初，舉行拜師儀式，師徒雙方簽訂協(xié)議，明確雙方職責(zé)，師傅填“師傅寄語(yǔ)”，徒弟填寫(xiě)“徒弟承諾”。學(xué)校季度進(jìn)行一次檢查和

10、指導(dǎo)，期末進(jìn)行考核評(píng)比，學(xué)年結(jié)束舉行謝師儀式，總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。拜師學(xué)藝活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，有利于青年教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了青年教師“一年入門(mén)，兩年上道，三年過(guò)關(guān)，五年成才”的成長(zhǎng)目標(biāo)。同時(shí)，拜師學(xué)藝活動(dòng)的深入開(kāi)展，也能充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力與水平。3、高難度開(kāi)展評(píng)教賽講。青年教師上匯報(bào)課，校級(jí)名師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課，中年教師上研討課等早已成為每學(xué)期一次的教研常規(guī)。在賽教活動(dòng)中，我校采用備課說(shuō)課做課評(píng)課反思一條龍賽教流程。備課采取抽簽限時(shí)裸課方式，評(píng)課采用主講主評(píng)，同伴互評(píng)方式，提高了賽教難度和信度，體現(xiàn)了公平、公正原則，激發(fā)了教師參與熱情，

11、樹(shù)立了一批優(yōu)秀教師典型。評(píng)教賽講活動(dòng)為教師展示自我，脫穎而出搭建了平臺(tái)。0_年，我校在各級(jí)各類(lèi)賽教活動(dòng)中徐平輝榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，盧文斌、李紅科榮獲省級(jí)教學(xué)新秀稱(chēng)號(hào)，_人獲市級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，人獲縣級(jí)教學(xué)能手，人獲縣級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)，人獲縣級(jí)課改標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。目前，我校共有縣級(jí)以上教學(xué)能手_人。4、高質(zhì)量編印成果匯編。為了鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教科研工作，及時(shí)的總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)管理人員和科任教師科研能力和專(zhuān)業(yè)水平，我校堅(jiān)持及時(shí)做好每年一度的教育科研論文評(píng)選和教育教學(xué)成果認(rèn)定申報(bào)。對(duì)獲獎(jiǎng)作品和已經(jīng)發(fā)表的論文及其教科研成果編印出版并按照_中學(xué)教師教科研考核辦法，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。近三年，我

12、校教師在報(bào)刊雜志發(fā)表論文57篇，在各級(jí)各類(lèi)教育成果征集中撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育敘事等478篇，獲獎(jiǎng)47篇。學(xué)校編輯教師優(yōu)秀論文集5冊(cè)，優(yōu)秀德育論文冊(cè)，共收入了36篇獲獎(jiǎng)和發(fā)表的優(yōu)秀論文；國(guó)旗下演講精品演講稿匯編心聲冊(cè)；學(xué)校管理制度匯編3冊(cè)，校志冊(cè)；開(kāi)發(fā)校本教材師生速寫(xiě)集、生態(tài)_、人文_、魅力_、廉政文化讀本共5本。二、三位一體抓精細(xì)管理精細(xì)化是現(xiàn)代教育管理的必然要求，是保障學(xué)校管理到位、取得成功的重要舉措。精細(xì)化管理的核心是任務(wù)更具體，目標(biāo)更明確，落實(shí)更有效。要求學(xué)校各部門(mén)策劃每一項(xiàng)活動(dòng)都要有詳實(shí)的方案，做到每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品，“精心是態(tài)度

13、，精細(xì)是過(guò)程，精品是成果”。為此，我們提出了“三到位”工作要求。第一，人員職責(zé)到位。我校實(shí)行以校長(zhǎng)為核心的層級(jí)分工、各負(fù)其責(zé)的崗位責(zé)任制管理模式。學(xué)校管理部門(mén)設(shè)置齊全，工作人員職責(zé)到位?，F(xiàn)有_個(gè)職能管理部門(mén)，個(gè)功能部室，_個(gè)崗位職責(zé)，并且將各崗位職責(zé)掛牌上墻，形成“人人有事管，事事有人管”工作格局。第二，制度流程到位。近三年我校的管理機(jī)制經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段，從制度管理到規(guī)范管理，再到精細(xì)化管理，下一步的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。0_年學(xué)校修訂完善了_中學(xué)管理制度匯編，0_制定了_中學(xué)崗位工作手冊(cè)，0_年制定了_中學(xué)崗位考核細(xì)則和工作流程?，F(xiàn)有_個(gè)管理制度，_個(gè)考核細(xì)則，_個(gè)方面的工作流程，這些管理制度、

14、工作流程的出臺(tái)，使學(xué)校工作人人心中有尺度，行動(dòng)有指南，工作有目標(biāo)，極大的提高了學(xué)校各職能部門(mén)的工作效率。第三，考核獎(jiǎng)懲到位。精細(xì)化管理建章立制是前提，明確責(zé)任是基礎(chǔ)，考評(píng)落實(shí)是關(guān)鍵。各職能部門(mén)建立了詳實(shí)的工作日志，如教務(wù)工作日志、政教工作日志、教研工作日志、后勤總務(wù)工作日志和班子成員工作日志，按月量化考核，與績(jī)效工資掛鉤。半學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)通報(bào)，一學(xué)期進(jìn)行一次考核獎(jiǎng)懲。調(diào)動(dòng)了全體教職員工的工作熱情，使學(xué)校各項(xiàng)工作考核有依據(jù)，評(píng)價(jià)無(wú)爭(zhēng)議，獎(jiǎng)懲有力度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的全方位精細(xì)化管理。三、處室聯(lián)動(dòng)抓考風(fēng)建設(shè)考試是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果，反思教學(xué)策略，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建

15、設(shè)的重大教學(xué)活動(dòng)。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了_中學(xué)考試管理辦法和流程，明確教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處在考試工作中的責(zé)任。教務(wù)處依據(jù)_中學(xué)考務(wù)工作流程負(fù)責(zé)制定考試方案，編制考場(chǎng)，安排監(jiān)考，組織考務(wù)閱卷登分。每次全校性大型考試設(shè)主考、副主考各人，考務(wù)辦公室安排_(tái)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。每次大型考試都要召開(kāi)考務(wù)工作會(huì)，每場(chǎng)考試考前有要求，考中有巡查，考后有小結(jié)。教科室負(fù)責(zé)研發(fā)試題，安排命題人員，提出命題要求，印制試題試卷；考試結(jié)束后，對(duì)整個(gè)考試做出評(píng)價(jià)，建立題庫(kù)，制作光榮榜，展評(píng)優(yōu)秀試卷，表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星，并將考試安排表、考場(chǎng)編排表、命題人員安排表、考試成績(jī)匯總表、各科考試成績(jī)分析、學(xué)?？荚嚬ぷ餍〗Y(jié)、考試巡查記錄和各科試卷文本資料裝訂成卷宗統(tǒng)一存檔。上學(xué)期至今，