（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

1、（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)15篇（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)15篇作為一名教學(xué)工作者，經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)能夠讓教學(xué)工作愈加有效地進(jìn)行。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼模ㄋ墒螅┙虒W(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。2、朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。了解本文的講明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作講明文的能力。3、增加學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生物的興趣。課前預(yù)備老師預(yù)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料學(xué)生自讀課文，預(yù)備字典幫助掃清生字障礙。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

2、課出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家講一講。今天，我們學(xué)習(xí)法國有名的博物學(xué)家布封所寫的（松鼠），讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。初讀課文，自學(xué)生字自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、穩(wěn)固記憶生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)絡(luò)上下文的方法解決問題。自在朗讀課文，做到通暢、流利。標(biāo)出天然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)天然段重要講的是什么？默讀考慮，合作溝通默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種如何的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？在學(xué)生獨(dú)立考慮后，在小組內(nèi)溝通、討論自學(xué)結(jié)果，老師參與溝通，適當(dāng)點(diǎn)撥。圍繞重點(diǎn)，全班研討學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)溝通后，在全班

3、進(jìn)行發(fā)言松鼠是一種如何的動(dòng)物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，領(lǐng)會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答，老師加以歸納。漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。乖巧：從過水、警惕、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。最后寫繁衍、換毛等方面是補(bǔ)充講明其習(xí)性。閱讀感悟，領(lǐng)會(huì)寫法松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，講一講為什么喜歡這段話。學(xué)生自在朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。把你最喜歡的段落或

4、語句進(jìn)行摘抄、積累。思維拓展，練習(xí)表達(dá)作者向我們精確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料假設(shè)你是一只可愛的小松鼠，你該怎樣介紹自己呢？（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、知識(shí)和能力：理解課文，使學(xué)生了解松樹的外形、生活習(xí)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜歡之情;有感情的朗讀課文。2、經(jīng)過與方法：使學(xué)生感悟?qū)憚?dòng)物能夠從外形、生活習(xí)性等方面特點(diǎn)描寫。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大天然、動(dòng)物及生命的人文情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文中精確的講明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)經(jīng)過：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)趣1、同學(xué)們，你看過（

5、人與天然）節(jié)目嗎?你喜歡其中介紹的動(dòng)物嗎?在這些可愛的精靈中，你最喜歡誰呢?2、用一兩句話講講，你為什么喜歡呢?(最好能用“我喜歡的句式，如溫順的小貓，忠實(shí)的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會(huì)唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇、任勞任怨的老黃牛)3、從剛剛同學(xué)們的發(fā)言中，教師感遭到了同學(xué)們的一顆顆泛愛之心，正式它構(gòu)筑了我們這個(gè)世界的和諧與美妙。金天教師要向大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢?別焦急，它來了。(用多媒體播放“松鼠錄像片)4、看完了錄像片之后，用簡(jiǎn)潔的語言告訴教師，你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括。5、那么，大家想不想了解更多的關(guān)于這位朋友的機(jī)密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法

6、國有名博物學(xué)家布封的一篇講明文（松鼠）。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖】“興趣是最好的教師。從師生都特別喜歡的（人與天然）節(jié)目引發(fā)溝通的濃烈厚重欲望，師與生之間、生與生之間有話想講，表達(dá)自我的真情實(shí)感。然后由（人與天然）水到渠成引出（松鼠），通過課件直觀地了解松鼠的特點(diǎn)，構(gòu)成良好的第一印象，為課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。值得一提的是：在創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣的經(jīng)過，天然融入講話訓(xùn)練和概括能力的訓(xùn)練，是這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的獨(dú)特亮點(diǎn)。二、走進(jìn)作者，課前熱身1、同學(xué)們?cè)诩依镱A(yù)習(xí)了課文，了解到了作者的哪些情況呢?請(qǐng)你來向大家介紹一下。老是提三個(gè)小建議：一是留意認(rèn)真聽同學(xué)的介紹;而是補(bǔ)充同學(xué)的介紹，同學(xué)介紹過的不再反復(fù);三

7、是講明一下你是通過什么方式獲得的信息。2、同學(xué)們真了不起，通過課文后面的介紹、上網(wǎng)、查工具書、向父母請(qǐng)教等方式，比較全面的了解作者布封的情況，我提議用用熱烈的熱烈的掌聲鼓勵(lì)自己一下。3、教師也查了作者的很多資料，而且制造了多媒體課件，咱們溝通一下，好嗎?(多媒體課件：作者簡(jiǎn)介)布封(17071788)，十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家。生于孟巴爾城一個(gè)律師家庭，原名喬治路易勒克來克，因繼承關(guān)系，改姓德布封。布封從小受教會(huì)教育，喜好天然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用終生精神經(jīng)營皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的（天然史）。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用

8、人性化的筆觸描摹動(dòng)物。課文中的馬就被賦予了人性的光榮，它像英勇忠義的兵士，又像征服真誠實(shí)在的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。1735年，他中選為法蘭西學(xué)院院士。入院時(shí)發(fā)表的有名演講（論風(fēng)格）是一篇經(jīng)典文論，提出“風(fēng)格即人的名言。1777年，法國政府在御花園里給他建立了一座銅像，座上用拉丁文寫著：“獻(xiàn)給和大天然一樣偉大的天才。4、經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，如今還有生僻的字詞嗎?還有什么問題需要提出來，請(qǐng)大家?guī)椭?學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題，師生共同解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過介紹坐著的教學(xué)設(shè)計(jì)，重要是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用不同的方式搜集和處理信息，培養(yǎng)這方面的能力。在溝通時(shí)教師的三個(gè)提示具體表現(xiàn)出的

9、是讓學(xué)生了與溝通，學(xué)會(huì)溝通的技巧，而且在溝通學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊敬。課前熱身的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，同時(shí)將本課生字、此方面的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，為學(xué)生進(jìn)一步的感悟課文做好預(yù)備。三、獨(dú)立閱讀，整體感悟1、瀏覽課文，考慮問題課文是從哪幾方面介紹松鼠的?課文可如何分段，每段分別講了什么?課文的這幾段之間是什么關(guān)系?(總分)2、朗讀課文，提出要求。閱讀時(shí)：字字入目，做到三不，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。教師巡視知道個(gè)別學(xué)生，同時(shí)了解其他學(xué)生把握生子的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】快速閱讀是高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該把握的一種新的閱讀課文的方法，要求學(xué)生通過快速閱讀，了解課文的基本內(nèi)容。在這里基礎(chǔ)上，通過虛無聲的獨(dú)立閱讀，

10、了解每個(gè)天然段的意思以及各段之間的關(guān)系，這也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分段能力的一種好方法。這樣，有利于幫助學(xué)生從整體上把握和感悟課文。四、質(zhì)疑問難，合作解決1、深切進(jìn)入課文，勾畫圈點(diǎn)。自己默讀課文，把不懂的地方進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)。2、將自己心中的疑問提出來，與四周的同學(xué)合作解決。建議：自在組合，四人一組，在小組內(nèi)把問題進(jìn)行集中挑選，每小組集中提1-2個(gè)問題。3、對(duì)小組集中提出的問題全班進(jìn)行討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)鬼有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。每一堂課，教師都應(yīng)該給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)間和時(shí)機(jī)，是虛偽生帶著考慮進(jìn)行閱讀，在閱讀中生發(fā)新的問題，有的問題自己在進(jìn)一步閱讀中會(huì)有新的感悟，有的問題需要與同學(xué)、教師一起討論，在

11、相互啟發(fā)中生成新答案。五、揣測(cè)運(yùn)用，體味語言1、講明文的語言要求是精確，本文除了符合這一基本要求外，他的語言還非常生動(dòng)。讀一讀課文，你能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別講明。2、學(xué)生讀課文，勾畫相關(guān)語句。3、溝通勾畫的語句，體味語言的魅力。(1)語言精確例：它們是特別警惕的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到其余樹上去。用“只要就這一句詩來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“略微，以表示這種“觸動(dòng)成都之輕，在“觸動(dòng)后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑、“躲、“逃，來表示松鼠對(duì)位孝為先的快速應(yīng)變能力，進(jìn)而更顯出它“特別警惕的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧。(

12、2)語言生動(dòng)。例：“面容娟秀、“玲瓏的小面孔、“美麗尾巴頂用“娟秀、“玲瓏、“美麗，對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮。4、比較閱讀，體味語言的魅力。5、在課文中選擇自己喜歡的句子，讀一讀，記一記?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文固然是一篇講明文，但文筆細(xì)膩，文采飛揚(yáng)，是不可多得的文學(xué)性講明文。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，不能只要求把握講明的方法、講明的順序等知識(shí)性要點(diǎn)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生品味語言文字的美，感悟漢語言文字的獨(dú)特魅力所在。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己勾畫，講出自己的喜歡，表達(dá)自己的真心體驗(yàn)。六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用介紹方法。讓學(xué)生辦成小松鼠，用第一人稱的方法，創(chuàng)造性地介紹自己最可愛的一面。還能夠把從課外了解到

13、知識(shí)融合進(jìn)來。接著老師引導(dǎo)：不但小松鼠可愛，其他的小動(dòng)物也非?？蓯郏?qǐng)大家講講自己喜歡的小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)，相互溝通。七、總結(jié)下課【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用。本文是一篇非常優(yōu)秀的講明文，在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，讓學(xué)生模擬課文的講明方法和順序，介紹松鼠和其余小動(dòng)物，是課堂的拓展延伸，是本課知識(shí)的積累和運(yùn)用的好機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這一環(huán)節(jié)更要留意學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新亮點(diǎn)，教師要鼓勵(lì)、表揚(yáng)?！景鍟O(shè)計(jì)】外形漂亮松鼠動(dòng)作乖巧美麗可愛搭窩聰明【設(shè)計(jì)意圖】此板書固然沒有什么創(chuàng)意，但捉住課文的最核心的要素：通過松樹的外形漂亮、動(dòng)作乖巧、搭窩時(shí)的聰明等描寫美麗可愛的形象，喚起孩子們愛松鼠、愛小動(dòng)物的樸素情懷。（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目

14、的】、知識(shí)與能力：有自動(dòng)識(shí)字的愿望，自立認(rèn)識(shí)個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果，能自我審視間架構(gòu)造，感悟漢字的形體美。、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。、在讀文中溝通自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課中的個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)輔助手段】生字卡片、課件。【學(xué)時(shí)布置】?jī)烧n時(shí)?！緦W(xué)習(xí)經(jīng)過】第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，能精確認(rèn)讀。、能采取多種方法識(shí)記個(gè)生字。、正確流利地朗讀

15、課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。、初讀課文，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)經(jīng)過】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入、小朋友，你們知不知道，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友小松鼠嗎？噢，今天它來到我們快樂的課堂哦！多媒體課件出示：小松鼠大聲地和它打聲招呼吧！你好，小松鼠。、多媒體課件演示小松鼠的話小朋友，你們好！你們都是聰明的孩子，那如今我出一個(gè)謎語考考你們?！凹t房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子打一栽種物?；ㄉ⒔裉煳揖蛠韺W(xué)習(xí)一篇與小松鼠、花生有關(guān)的課文。板書：小松鼠找花生。全班齊讀課題。二、初步感悟、多媒體播放課文flash動(dòng)畫，看一看，聽一聽，再想想講了一件什么事？、學(xué)生述講課文大概內(nèi)

16、容。三、認(rèn)讀生字、學(xué)生自在練讀，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。、讀完課文后，把不認(rèn)識(shí)的字找出來自己拼讀準(zhǔn)字音。、小組相互溝通，看看哪些字不會(huì)，請(qǐng)教小組員，學(xué)會(huì)拼讀。、小組長匯報(bào)溝通結(jié)果，指出哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)。學(xué)生指出難讀準(zhǔn)的生字，老師給予指點(diǎn)。、在黑板貼上十二張標(biāo)明拼音的生字卡片，老師帶讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。、哪位同學(xué)愿意為孤單的生字寶寶找朋友？指名上講臺(tái)，把與生字相應(yīng)的組詞貼在生字旁邊。、生字寶寶如今有了朋友，心里很高興，為了讓大家永遠(yuǎn)記住它們，所以想大家讀讀它們。哪位同學(xué)愿意做小教師？老師留意糾正讀音四、讀課文，讀通讀順、個(gè)別讀。、同桌互讀?？湟豢?、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先講優(yōu)點(diǎn)

17、，再評(píng)不足。、全班展讀：讓哪些有自信心讀好課文的學(xué)生站起來讀。、全班齊讀。五、指點(diǎn)寫字、出示田字格里的生字“生、里、果，這三個(gè)字里，你以為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家留意什么？、老師寫“生字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。、指點(diǎn)書寫“里與“果，并讓學(xué)生比較“里與“果，同時(shí)介紹識(shí)字方法。在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒學(xué)生留意“里字先寫“日，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長；而“果字的撇、捺要伸展和平衡。、讓我們一起來寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你以為難寫的字能夠多寫幾遍。、學(xué)生描紅寫字，老師巡視，留意學(xué)生的寫字姿態(tài)。、展現(xiàn)學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。六、課外拓展天地下課后，把這個(gè)

18、故事講給同學(xué)或父母聽，能夠把自己續(xù)編部分加進(jìn)去。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、開火車認(rèn)讀生字、生詞。、出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著一些寫有生字的蘋果。把學(xué)生分成四個(gè)大組，每一組派一個(gè)代表上來，找出認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后摘下來，看哪一組摘的蘋果多。、認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊蒔花生，花生開花格外艷。小小松鼠天天等，很多天呀過去了，花落不見結(jié)果子。松鼠喃喃自語講，花生的果在哪里？誰呀快來告訴我。二、入情入境，理解感悟、多媒體課件出示兩幅插圖，知道學(xué)生觀察：想想哪幾個(gè)天然段講了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)天然段講了第二幅圖的內(nèi)容。、閱讀、天然段：看第一幅圖，你覺得花生的花怎么樣？課文中是怎么樣寫花生花？找出

19、句子讀一讀。出示“鮮艷一詞，指名講出“鮮艷的意思。顏色亮堂而好看思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等等讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。突出金黃色、格外小松鼠看見花生的花，它是怎么問鼴鼠的呢？誰來飾演小松鼠，誰來飾演鼴鼠。留意讀出兒童的童趣、閱讀、天然段：看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？學(xué)生讀：“小松鼠天天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。結(jié)果又如何呢？學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。理解“天天：小松鼠前天去哪兒了？干什么？看到了什么？昨天又去哪兒了？干什么？看到

20、了什么？今天呢？噢，這就是“天天學(xué)生朗讀第三天然段小松鼠沒看見花生，心里覺得怎么？很奇怪，也很失望。，誰能用這樣的語氣讀這句話。指名讀，老師給予指點(diǎn)。了很久都沒有看見一個(gè)花生，這時(shí)候小松鼠講了一句什么話，找出讀一讀。它講這話時(shí)身邊有沒有其別人？那它是對(duì)誰講的呢？用一個(gè)詞來形容，出示“喃喃自語，學(xué)生認(rèn)讀。理解“喃喃自語，學(xué)生試著表演“喃喃自語。小松鼠真的不知道花生到哪兒了，聰明的小朋友，你能告訴它嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表示清楚自己的想法?；ㄉK究都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己講講吧。動(dòng)畫：花生自訴生長經(jīng)過三、想象講話、原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場(chǎng)！(板書：地里)小松鼠知道后會(huì)

21、講些什么？它以后又會(huì)怎么做？全班溝通。、課文里的故事固然結(jié)束了。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)賱?dòng)動(dòng)腦筋為這小故事續(xù)編，然后把續(xù)編的故事講給小組同學(xué)聽。好嗎？試一試吧！點(diǎn)撥：講故事不只要講清楚事情的經(jīng)過結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么講的。四、拓展延伸我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里？大家來講講！土豆、芋艿、紅薯、藕多媒體課件演示一些長在泥土里的植物的圖片五、朗讀生趣，再次回味全班有感情地朗讀課文。（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“聰、活等11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、愿意加入植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字；能正確、流利、有

22、感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)經(jīng)過：第一課時(shí)一、看圖揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。圖上畫了誰，它們?cè)诟墒裁?板書課題：松鼠和松果二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、教師范讀課文，學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容，并在課文中畫出生字。2、借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，結(jié)合上下文或借助動(dòng)作來理解字義。例：學(xué)習(xí)“眨字。4、在讀詞中穩(wěn)固生字。合作識(shí)字。先自己想法記憶字形，(可用以前學(xué)過的方法，可以以運(yùn)用編兒歌的方法)然后在小組內(nèi)溝通，再在全班溝通。5、檢查學(xué)習(xí)效果。(1)、開火車認(rèn)讀生字。(2)、讀詞讀句。三、朗讀感悟。1、教師范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受這篇小童話的美。2、學(xué)生分組朗讀。小組的同學(xué)之間

23、相互幫助，讀準(zhǔn)字音，反復(fù)練習(xí)，要讀得流利。3、自在地讀課文。4、把自己感受最深，自己以為讀得最好的句子讀給同學(xué)聽。師生交換讀。讀好感受深，有感染力的句子。5、試著背誦自己喜歡的句或段。6、有感情地朗讀全文。要讀出小松鼠的情感變化。四、作業(yè)：回家查資料或詢問家長：為什么要植樹。第二課時(shí)一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1、開火車認(rèn)讀生字并組詞。2、分組接讀課文。二、朗讀課文，復(fù)述課文。1、有感情地朗讀全文。2、分小組復(fù)述這個(gè)童話。3、評(píng)出優(yōu)勝者在全班復(fù)述。三、指點(diǎn)寫字。1、讀要求寫的六個(gè)生字。2、用這六個(gè)生字口頭組詞，看誰組得最多。3、學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。4、教師指點(diǎn)并示范。“意、總兩個(gè)字，都是心字底。

24、要指點(diǎn)學(xué)生不要把臥鉤寫成豎彎鉤。意的心字底要比總字的心更扁些?！案年P(guān)鍵是寫好豎撇?！耙缘淖詈笠划嬍屈c(diǎn)而不是一捺。5、展現(xiàn)并評(píng)議。四、畫將來。1、將來會(huì)是什么樣的呢?讓我們一起拿起手中的畫筆畫一畫。2、學(xué)生作畫。3、展現(xiàn)自己的畫。五、拓展活動(dòng)。1、講講為什么要植樹?2、你預(yù)備如何為植樹造林做奉獻(xiàn)?學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：種樹有很多好處。樹木能夠給我們提供木材水果、藥品等，樹木還能使空氣新鮮。我們小朋友都認(rèn)識(shí)到了植樹的主要性，大家都愿意植樹，但我們的條件不允許，不能人人植樹。我們能夠做力所能及的事。老家在農(nóng)村的小朋友能夠利用回老家的時(shí)機(jī)種樹。家在城市的小朋友則能夠保衛(wèi)我們現(xiàn)有的花草樹木。如：我們校

25、園里的樹，行道樹等。我們能夠?qū)@些樹進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)，時(shí)時(shí)關(guān)心它們，愛惜保護(hù)它們。只要我們?nèi)巳硕紕?dòng)起手來，相信我們這個(gè)世界將變得越來越美麗。板書：10、松鼠和松果高興地吃松果擔(dān)憂以后沒松樹想出好主張長出小松樹將來（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材簡(jiǎn)講這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個(gè)故事我們領(lǐng)會(huì)到，人類在向天然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)天然。只要這樣，我們能力永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美妙的家園，你講呢？二、學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識(shí)“聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、愿意加入植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。三、教學(xué)預(yù)備課件、投影機(jī)和描紅

26、紙四、教學(xué)建議一識(shí)字寫字1、可用編兒歌的方式識(shí)字。聰：小聰明，耳朵靈。會(huì)聽課，總專心。意、忽、總：意有心，忽有心。在心底，總有心。2、能夠做動(dòng)作幫助識(shí)字。眨：讓學(xué)生做眨眼睛的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)“眨跟眼睛有關(guān)，所以是目字旁。留意“眨字的腔調(diào)是三聲。3、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際識(shí)字：活潑、突然、主張。4、小組合作識(shí)字：如、以。不要求統(tǒng)一方法，要激發(fā)學(xué)生自立識(shí)字的愿望。5、能夠用生字連詞造句的方法復(fù)習(xí)生字詞。6、通過讀詞讀句檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞把握的情況。如：聰明活潑松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘送國吃。突然突然，松鼠眨眨眼睛，想起來了。假如假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。以后沒有了松樹，沒有了森林，以

27、后四處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢？。主張松鼠有了好主張：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)7、指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音的生字：然、眨、如、主；比較“忽、“父的聲母，讀準(zhǔn)“忽的字音。8、用要求寫的六個(gè)字分別組詞語，鼓勵(lì)用每個(gè)字組幾個(gè)詞語。9、寫字指點(diǎn)。本課六個(gè)字中，“以、主、意、總四個(gè)字是既要認(rèn)又要寫的字，要作為重點(diǎn)指點(diǎn)。能夠重點(diǎn)指點(diǎn)“意、總兩個(gè)字中“心字底的寫法：1關(guān)鍵是不要把“臥鉤寫成“豎彎鉤；2“意中的心字要比“總中的心字更扁一些。此外，“更字的關(guān)鍵一筆是“豎撇，一定要先“豎后“撇；“以字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“后字有兩個(gè)撇：“平撇和“豎撇，教學(xué)時(shí)要指點(diǎn)

28、學(xué)生細(xì)心區(qū)分并認(rèn)真寫好，關(guān)鍵是平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。二朗讀感悟本課是一篇活潑有趣的童話，應(yīng)該讓學(xué)生感受和領(lǐng)會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。盡量避免抽象的指點(diǎn)，讓學(xué)生在聽和讀中感悟。1、老師范讀，留意在輕快活潑的基調(diào)中，用夸大的語氣讀出小松鼠的情感變化：高高興興吃松果擔(dān)憂以后沒有松樹了很高興想出了一個(gè)好主張欣喜地看到自己種的松果長成了小樹對(duì)將來充斥了希望。要求學(xué)生：認(rèn)真聽，用心感受這篇童話的美語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。每個(gè)學(xué)生感遭到什么水平不作統(tǒng)一要求。2、學(xué)生分組朗讀。要求：同學(xué)之間相互幫助，讀準(zhǔn)字音；反復(fù)練習(xí)，讀得流利。老師巡視，相機(jī)指點(diǎn)。（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)6（松鼠日記）教學(xué)設(shè)計(jì)教

29、學(xué)目的：1、認(rèn)讀：凋落、厲害、懶洋洋、打瞌睡、刺猬、窠、塞、蘑菇、曬、預(yù)備、困難這幾個(gè)詞語，其中以“凋落“厲害“窠的理解為重點(diǎn)。2、會(huì)寫：厲和塞(與歷、寒作比對(duì))3、知道秋天到來時(shí)的一些景色變化特征以及小動(dòng)物們是如何作好過冬的預(yù)備的。4、模擬松鼠寫寫刺猬日記教學(xué)經(jīng)過：(節(jié)拍1、)一：句子猜謎引入，情境創(chuàng)設(shè)、引入課題。師：教師知道，咱們二(1)班的小朋友猜謎語挺厲害的，這節(jié)課咱們先來猜個(gè)小動(dòng)物好欠好?這個(gè)謎語的謎面與你們以往看到的可不一樣，你們瞧(出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點(diǎn)過冬的預(yù)備。)1生讀謎面，(以每一個(gè)字發(fā)音精確為標(biāo)準(zhǔn))(可帶讀)2生讀(以流利為標(biāo)準(zhǔn))(可帶

30、讀)3生讀(以能讀出謎底來為標(biāo)準(zhǔn))師：你猜出來了嗎?師：原來是勤勞的小松鼠呀!它正在做著過冬的預(yù)備呢!咱們請(qǐng)他出來好嗎?(點(diǎn)擊課件)他的身體真靈敏，他的尾巴真漂亮!來，咱們?cè)賹⑦@句話集體讀一遍。二、整體感受日記，重點(diǎn)解決生字認(rèn)讀。你們知道嗎?這不是一只普通的小松鼠，這是一只語文學(xué)得很不錯(cuò)的松鼠!你相信嗎?他有二個(gè)特殊的本事，那就是(細(xì)心觀察、寫日記)。咱們桌子上有個(gè)信封，里面就有這只小松鼠的日記，趕緊翻開來看看吧!小松鼠為了大家能夠精確、純熟地朗讀他的日記，他給我們預(yù)備了蘑菇生字卡片，抽讀卡片上的字卡片長大了，變成了蘑菇詞語卡片，你會(huì)讀嗎?(最后一個(gè)孩子讀時(shí)其他孩子劃好詞語)。自己考自己能不能

31、流利地讀下來，然后再想想在小松鼠的日記里都寫了些什么?這兩個(gè)要求都辦到的小朋友高高舉起你的手。(每個(gè)小朋友講講一點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn))1、樹上的葉子，凋落的很厲害。(板書：樹葉)2、大家都懶洋洋地老想打瞌睡。(板書：大家)3、刺猬開始在做自己過冬的窠了(板書：刺猬)4、我也在預(yù)備過冬的糧食了。(板書：小松鼠)(小結(jié)：孩子們，你們有了那么多發(fā)現(xiàn)，真好!將這些發(fā)現(xiàn)合起來，你還能發(fā)現(xiàn)這只小松鼠在告訴我們什么呢?)預(yù)設(shè)答案：1、秋天快要過去了，冬天很快就要來了。2、大家都在做著過冬的預(yù)備。3、每一種動(dòng)物或者植物過冬的方法不一樣。4、小動(dòng)物有可能會(huì)打瞌睡。三、深切進(jìn)入課文，感受小動(dòng)物們開始過冬的繁忙。是呀，秋天快

32、要過去了，嚴(yán)寒的冬天就要來到了，你最喜歡課文中哪種過冬的方法，請(qǐng)你將它劃起來，再細(xì)心讀一讀、背一背感受感受，教師也有最喜歡的，等會(huì)兒咱們來溝通感受好嗎?預(yù)設(shè)答案：1、我喜歡刺猬過冬的方法為自己預(yù)備一個(gè)暖和的窠(出示句子)刺猬已經(jīng)開始在做自己過冬的窠了，他找來很多干草和樹葉，塞進(jìn)樹底下的一個(gè)洞里去。(一生讀刺猬過冬的這句話)A、講講你為什么喜歡?(舒適、柔軟、隱蔽、暖和)從哪里看出來：很多、干草、樹底下喜歡這種過冬方法的請(qǐng)舉手，看來你們就是可愛的小刺猬，教師來問問：小刺猬，冬天快來了，你在干什么?你怎么做的。躺進(jìn)去試試，一個(gè)如何的窩?你把你的過冬預(yù)備連起來講講。B、你這只小刺猬也來介紹介紹。(多

33、柔軟的家呀!)C、這是一個(gè)柔軟的家D、這是一個(gè)隱蔽的、暖和的家2、我喜歡小松鼠過冬的方法為自己預(yù)備一些過冬的糧食。出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點(diǎn)過冬的預(yù)備。明天還得再曬上一點(diǎn)，冬天找食物可困難啦!講講你為什么喜歡?(這是一只勤勞的小松鼠)預(yù)先作好預(yù)備，能力安全度過嚴(yán)寒的冬天。(這是一只聰明的小松鼠)知道蘑菇會(huì)爛掉，所以將它曬成了干這真是一只聰明可愛的小松鼠讓我們一起將他的過冬方法讀一讀吧!(生齊讀)剛剛你們講了你們喜歡的小動(dòng)物的過冬方法，教師也有最喜歡的過冬方法，你知道是什么嗎?看(點(diǎn)擊課件：出示句子：樹上的葉子，凋落得很厲害。)這是植物的一種過冬方法。誰來讀一讀。

34、另外同學(xué)聽一聽：這是一種如何的過冬方法?誰來講講?(為自己保存水分)展開：1、“凋落是什么意思?這個(gè)詞語除了表示葉子落下以外，還能表示什么呢?(花兒)2、誰能舉個(gè)例子講明“厲害這個(gè)詞語的意思?這里的“厲害是指葉子幾乎掉光了，只剩下光禿禿的枝干。3、誰能讀出葉子凋落的感覺?你們看：植物、動(dòng)物們都找到了合適自己的過冬的方式。他們是那么聰明和勤勞。教師這里有一份資料，請(qǐng)你讀一讀，你覺得你還喜歡誰的過冬方式?(發(fā)資料)四、拓展視野，日記寫作。（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目的：1、把握本課的生字、詞語。2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。3、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。3、有感情地

35、朗讀課文，并背誦自己喜歡的天然段。重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，領(lǐng)會(huì)作者是如何把各部分寫詳細(xì)的。教學(xué)預(yù)備：有關(guān)松鼠的資料課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目的：導(dǎo)學(xué)經(jīng)過：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?(學(xué)生回答：松鼠)二、學(xué)生溝通資料：你喜歡松鼠嗎?為什么?今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文（松鼠）。(板書課題)三、自讀課文，講講松鼠給你留下最深的印象是什么?學(xué)生們談感受：美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈敏、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一)從

36、哪幾方面領(lǐng)會(huì)到小松鼠美麗和可愛?當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動(dòng)物美麗的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈敏或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感遭到小松鼠的機(jī)靈的。喜歡吃的東西、怎樣做窩(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指點(diǎn)學(xué)生在領(lǐng)會(huì)作者的喜歡之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法。)四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、全文共4個(gè)天然段，可分為兩大部分：第一部分(第1天然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。第二部分(24天然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。松鼠在樹枝上跳來跳去，特別機(jī)靈。學(xué)生總結(jié)：

37、并板書：1、活動(dòng)：喜歡在樹枝上跳來跳去，特別的機(jī)靈。2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。四、溝通：學(xué)文后你有什么想法?五、作業(yè)：1、熟讀課文。2、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。第二課時(shí)課時(shí)目的：學(xué)生在領(lǐng)會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫小動(dòng)物的方法。一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎?把你對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢?學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動(dòng)物，先要從外形特征去觀察小動(dòng)物，再要觀察小動(dòng)物的生活悄習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺時(shí)的樣子，游戲時(shí)的樣子，喜歡

38、做什么并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。(生動(dòng)、形象)結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)慣用表示順序的詞語來練習(xí)講話。進(jìn)而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜歡之情?；厥渍n文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好似搽過油。一條的大尾老是，顯得格外。讓我們?cè)賮砜纯匆黄獙懶?dòng)物的文章（帶刺的朋友）語文天地中的開卷有益。三、指點(diǎn)本課的字：捷遮蔽四、習(xí)作：認(rèn)真觀察動(dòng)物：1、外形特征2、吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。3、睡覺時(shí)的習(xí)慣和樣子。4、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。五、開卷有益：（帶刺的朋友）（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)捉住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)講明的方法。2領(lǐng)會(huì)講明文語言的精確性。

39、教學(xué)重點(diǎn)：1、理講解評(píng)說明的順序。2、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的講明文。德育目的：1、培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察的良好心理品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文學(xué)，擅長發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)步驟：導(dǎo)語：大天然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的天然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過中央8臺(tái)播放的（動(dòng)物世界），平常對(duì)小雞、小鴨、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃烈厚重的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇講明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物松鼠。一、自學(xué)與預(yù)習(xí)：默讀課文，解詞注音。1、生字：馴良xn乖巧gui蟄伏zh惹惱r褐色h矯健jio爪子zho掩蔽zhb分叉ch翹起qio勉強(qiáng)qing2、詞語：蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起

40、來不吃東西。馴良：和順仁慈。警惕：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳的感覺。乖巧：合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，巧妙。矯?。簭?qiáng)壯有力。二、導(dǎo)讀：一、自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開始名和結(jié)尾句：分小組討論后明確：1、總寫松鼠的特點(diǎn)。2、寫松鼠漂亮的外形。從兩方面來寫“漂亮和“最不像四足獸3、寫松鼠馴良的習(xí)性。1活動(dòng)的范圍2活動(dòng)的時(shí)間3主食及尋食習(xí)慣4、寫松鼠乖巧的個(gè)性。從聰明警惕，輕快敏捷兩方面寫的。5、寫松鼠筑窩。從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫的。6、寫松鼠是有用的動(dòng)物。從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用處三個(gè)方面來講明的。考慮：本文各段內(nèi)容布置具體表現(xiàn)出了講明文的哪種順序

41、：外形個(gè)性，由表里邏輯順序二、根據(jù)講明文的構(gòu)造特點(diǎn)，根據(jù)下面提示，理清文章的條理，并標(biāo)明各段的起止點(diǎn)：一第一部分1：總寫松鼠的特點(diǎn)總二第二部分25：分別介紹松鼠的特點(diǎn)。分三第三部分6：補(bǔ)充介紹松鼠的用處?？?cè)?、師生互?dòng)：精讀課文，回答下面的問題：一整體感悟：學(xué)生分組研計(jì)下列問題：1、第一部分松鼠為什么“很討人喜歡？漂亮、馴良、乖巧2、這部分總寫松鼠的特點(diǎn)，著眼于什么？“很討人喜歡3、第二部分“漂亮、“馴良、“乖巧分別講了哪三方面？形體、行動(dòng)、性格二精讀賞析：學(xué)生自讀課文第二段，回答下列問題：1、試將本段劃分為兩個(gè)條理：2、第一層由兩個(gè)句子構(gòu)成，第一句寫了什么？面容、眼睛、身體、四肢從頭部寫到身

42、軀。第二句呢？突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子這一層幾乎類似于文學(xué)作品中的肖像描寫?！捌痢笆强偟奶攸c(diǎn)，身體的每一部位又各有特點(diǎn)。第二層：松鼠最不像四足獸的特點(diǎn)，是從哪兩方面來寫的？1經(jīng)常豎直身子坐著2像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃“經(jīng)常“講的是什么？從時(shí)間上講的很嚴(yán)密這幾句頂用了什么修辭方法。比方松鼠吃東西的動(dòng)作更明白了。3、領(lǐng)會(huì)講明文中詞語使用的精確性：讀句子：“松鼠面容清瘦秀麗，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，比較非常敏捷，比較機(jī)敏警惕，一條粗大的尾巴向上翹起。1為什么不能用“清瘦而用秀麗？“瘦不一定美，而原文“娟秀，指美麗而不俗氣。一般“娟秀極少用來形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形

43、容少男少女，如今拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光的眼睛，寫得惹人喜歡。2加上閃閃有什么好處？討論后明確：形容眼睛非常亮，一閃一閃的，突出可愛的特點(diǎn)。3在寫松鼠的活動(dòng)能力時(shí)候，用了一第列形容詞，請(qǐng)找出來。矯健、輕快、敏捷、機(jī)敏警惕4“比較和“非常哪個(gè)更好，為什么？比較是相對(duì)而言，并不超群；“非常指不一般，特別突出，把松鼠區(qū)別于其他動(dòng)物的特點(diǎn)突出了。應(yīng)著眼于從詞義的輕重上來區(qū)別四、遷移寫作訓(xùn)練：按照課文的寫法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)，要留意捉住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫成書面作文。寫作思路示例：題目：我家的小花貓小狗開始：先總寫小貓的特點(diǎn)，以及我對(duì)它的感情。1、寫貓美麗的外

44、貌。主體：2、寫小貓的生活習(xí)性。3、寫小貓的活動(dòng)以及逗人喜歡的特點(diǎn)。結(jié)尾：再次寫我對(duì)小貓的感情，突出我對(duì)它的喜歡之情。板書設(shè)計(jì)：總松鼠的特點(diǎn)漂亮、馴良、乖巧1漂亮外形2分馴良習(xí)性3乖巧動(dòng)作45總有用的小動(dòng)物。6講課要點(diǎn)：訓(xùn)練目的：通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握閱讀講明文的基本方法，和學(xué)寫簡(jiǎn)單的講明文。教學(xué)思路：先給學(xué)生講授需要的學(xué)習(xí)方法，然后再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法去解決一些閱讀講明文中常見的最基本的問題。歸納課文要點(diǎn)的方法、分析課文的方法、理講解評(píng)說明文語言精確性的方法、向別人介紹一種小動(dòng)物的方法、捉住事物的特征進(jìn)行有效講明。教學(xué)經(jīng)過：1、指點(diǎn)預(yù)習(xí)，把握主要的生字詞，并重溫講明文的有關(guān)常識(shí)。2、學(xué)

45、生歸納各段要點(diǎn)，并根據(jù)講明文的構(gòu)造特點(diǎn)劃分構(gòu)造條理。3、重點(diǎn)語段研讀：分層、概括要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)講明文語言的精確性。4、模仿仿真作文訓(xùn)練。（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目的】1、識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、娟秀、矯健、機(jī)敏警惕、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警惕、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、掩蔽等詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛天然、保衛(wèi)動(dòng)物的人文情懷。3、感受課文中精確的講明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。4、能用較精確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行講明?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文中精確的講明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件?！窘虒W(xué)經(jīng)過】一、創(chuàng)設(shè)情境今天教師要跟大

46、家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢?別焦急，它來了(用多媒體播放“松鼠)，看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言講講你剛認(rèn)識(shí)的這位朋友，講講你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的機(jī)密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法國有名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性講明文（松鼠）。請(qǐng)誰來給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感悟，明確目的1、自在朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。2、讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么?反應(yīng)：(作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與（鯨）有什么一樣與不同?講講從哪里能夠看出作者對(duì)松鼠的喜歡?)三、合作探究1、你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎?明確：(松

47、鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。)2、小組討論：作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?課文第一天然段首先從總體下手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿態(tài)幾個(gè)方面詳細(xì)來寫松鼠漂亮的外形特征。第二天然段從松鼠的活動(dòng)范圍樹上(不進(jìn)犯人類)、活動(dòng)時(shí)間夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面?zhèn)戎亟榻B了其性格特征馴良。第3、4天然段著重寫了松鼠的行動(dòng)特征乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧;二從“有人觸動(dòng)大樹時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警惕;三從貯備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了

48、松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、寓居及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5天然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡干凈的特點(diǎn)。想想課文在表達(dá)上與（鯨）有什么一樣與不同?（松鼠）一文以精確性講明為前提，以形象化描寫為手段，在講明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與（鯨）有很大不同。從講明的角度來看，（鯨）著重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文著重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來看，（鯨）運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比喻、作比較等講明方法，而本文重要是采取比方、擬人手法生動(dòng)形象地講明事物;從語言風(fēng)格上來看，（鯨）的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具

49、文學(xué)色彩。你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序講講松鼠在哪些方面討人喜歡?3、經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢?講出來，我們大家一起來解決。(相互質(zhì)疑，解疑)4、能言善辯：下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同：松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，由于怕強(qiáng)烈的日光，日間躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它特別警惕，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長2028厘米;尾蓬松，長162424厘米。體毛灰色、暗褐色或赤

50、褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)14窩，每窩產(chǎn)510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延伸1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得怎樣能力更好地介紹動(dòng)物呢?(討論。)(A、精確、生動(dòng)的語言;B、合理清楚明晰的構(gòu)造;C、鮮明的事物特征;D、恰中選用講明方法。)2、仿造（鯨）的表達(dá)方法，改寫本文或仿造（松鼠）的表達(dá)方法，改寫（鯨）。六、作業(yè)布置改寫?！军c(diǎn)評(píng)】重慶九龍坡區(qū)是我社第一批加入實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從20 xx年加入課改以來，通過抓集體備課增進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，獲得了很大的成效。以上就

51、是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部結(jié)果?？戳酥?，我有一些話要講：一、打動(dòng)這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的率領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒側(cè)重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神著實(shí)令人打動(dòng)。更令人打動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯拷Y(jié)果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實(shí)驗(yàn)教師提供備課的思路。所以，我想教師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不該該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不該該產(chǎn)生偷懶的想法，由于這是彼時(shí)彼地的教案，不一定都合適你。教師們要感激他們的最好方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣能力構(gòu)成共同研究的良好氣氛。二、感想九龍坡區(qū)探尋求索出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)

52、在天津的經(jīng)歷體驗(yàn)溝通會(huì)上介紹過，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，預(yù)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了教師大量的無謂勞動(dòng)，教師完全能夠把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提升上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化的教案，教師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案;第二更需要做的是記好“教學(xué)反思，看看自己在施行教案的經(jīng)過中，有哪些需要改良的地方，大到全部的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問題的發(fā)問方式，都能夠從新考慮，固然本課時(shí)不能反復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對(duì)自己教學(xué)水平的提升很有幫助。三、感慨小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批加入課改的教師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革

53、對(duì)教師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在這里經(jīng)過中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢下來，以至是“走老路的感覺。個(gè)華夏因天然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了;第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)怎樣考評(píng)尚不清楚;第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，教師的探尋求索熱情并沒有衰減，改革的動(dòng)力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄戢@得的結(jié)果而驕傲，也為自己以后將獲得的結(jié)果而充斥自信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的教師，不但得到了某些備課上的方便，更應(yīng)該為他們的精神而打動(dòng)。(王林)（松鼠）教

54、學(xué)設(shè)計(jì)10學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。2、朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。3、了解本文的講明順序，方法。4、增加學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察小動(dòng)物的興趣。課前預(yù)備1、老師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。2、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。3、學(xué)生自讀課文，預(yù)備字典幫助掃清生字障礙。教學(xué)經(jīng)過激發(fā)興趣。導(dǎo)入新課出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家講一講。今天，我們學(xué)習(xí)法國有名博物學(xué)家布封所寫的（松鼠），讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。初讀課文，自學(xué)生字自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、穩(wěn)固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯(lián)絡(luò)上下文的方法解

55、決問題。自在朗讀課文，做到正確、通暢。標(biāo)出天然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)天然段重要講的是什么？默讀考慮，合作溝通默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種如何的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？在學(xué)生獨(dú)立考慮后，在小組內(nèi)溝通、討論自學(xué)結(jié)果，老師參與溝通，適當(dāng)點(diǎn)撥。圍繞重點(diǎn)，全班研討學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)溝通后，在全班發(fā)言。松鼠是一種如何的動(dòng)物？齊讀第一句話，領(lǐng)會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，老師加以歸納。漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特

56、點(diǎn)。乖巧：從過水、警惕、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。最后寫繁衍、換毛等方面是補(bǔ)充講明其習(xí)性。閱讀感悟。領(lǐng)會(huì)寫法松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，講一講為什么喜歡這段話。學(xué)生自在朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語句，領(lǐng)會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。思維拓展。練習(xí)表達(dá)作者向我們精確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。假設(shè)你是一只可愛的小松鼠，你該怎樣介紹自己呢？（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目的：知識(shí)：識(shí)字13個(gè)，寫字6個(gè)。能力：通過觀察，了解日記的寫法。自

57、立識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。情感：通過閱讀，知道生活中的事能夠通過日記的形式記錄下來。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字。了解日記的寫法。難點(diǎn)：自立合作，了解日記的寫法。教學(xué)預(yù)備：圖片、課件教學(xué)3課時(shí)教學(xué)經(jīng)過：一、談話導(dǎo)入1.冬天到了，你們知道小動(dòng)物們是如何過冬嗎?2.小松鼠是如何過冬的呢?小松鼠寫了幾篇日記，把它過冬經(jīng)過記錄下來了，今天我們一起來讀一讀松鼠過冬日記。(板書課題)二、初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容1.初讀課文，自學(xué)生字。2.小組溝通識(shí)字方法。3.全班匯報(bào)。針對(duì)重難點(diǎn)字進(jìn)行指點(diǎn)。4.卡片檢測(cè)識(shí)字情況。三、學(xué)習(xí)課文1.自在讀課文?？纯凑n文寫了幾天的事情?這三天各代表了什么季節(jié)?(師板書)2.老師率領(lǐng)學(xué)生

58、學(xué)習(xí)第一篇日記。完成表格。a讀文，這是什么季節(jié)?你從哪些景物看出來的?b學(xué)生讀出相關(guān)句子，師板書。c在這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(師板書)d有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察表格。指點(diǎn)學(xué)生從幾個(gè)方面自學(xué)。4.小組合作學(xué)習(xí)2、3兩篇日記。圈圈畫畫，共同填表。5.匯報(bào)。6.有感情地讀課文。7.自在讀課文，看看今天的學(xué)習(xí)你對(duì)松鼠及他的朋友過冬有了哪些了解?為什么會(huì)有這么細(xì)致詳細(xì)了解呢?(日記)四、指點(diǎn)怎樣寫日記1.自在讀課文，看看三篇日記在格式、內(nèi)容上都有什么特點(diǎn)?2.寫日記有什么好處?3.小組討論：今天有什么事情讓你印象深刻。講一講。4.仿照日記示例口述日記。五、指點(diǎn)書寫1.描寫。留意發(fā)現(xiàn)問題

59、。2.挑寫一個(gè)字。3.指名上前展現(xiàn)，大家評(píng)議。六、作業(yè)1.抄寫字詞。2.讀課文。3.選作：a查找資料，了解更多的有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)。b口述一篇日記，家長幫助記錄。c試著寫一篇日記。附：板書設(shè)計(jì)松鼠日記(日期、天氣)季節(jié)天氣景色動(dòng)物秋天葉落、風(fēng)吹、天冷、草黃刺猬做窩、松鼠曬蘑菇（松鼠）教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目的：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受松鼠的可愛以及作者一家對(duì)松鼠的喜歡之情。2.學(xué)習(xí)作者“巧設(shè)懸念的寫作方法，感受本文語言上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受松鼠的可愛以及作者一家對(duì)松鼠的喜歡之情，感受本文語言上的特點(diǎn)。課前預(yù)備：PPT課件課時(shí)布置：1課時(shí)教學(xué)經(jīng)過：一、學(xué)習(xí)字詞，整體感悟課文師：同學(xué)

60、們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，教師先請(qǐng)同學(xué)們一起讀詞語。1.呈現(xiàn)詞語，一起讀。大柜頂上鹿角上煙囪里儲(chǔ)存晾曬墊窩哈哈大笑哭笑不得空落落2.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：第一行是地點(diǎn)、第二行動(dòng)作、第三行心理活動(dòng)3.誰能根據(jù)這些詞語，概括地講講松鼠在我家做的三件事以及家人的反應(yīng)？松鼠在我家大柜頂上儲(chǔ)存冬糧，惹得爸爸哈哈大笑。松鼠在鹿角上晾曬蘑菇，讓我們?nèi)铱扌Σ坏?。松鼠不見了，我們心里空落落的，后來發(fā)現(xiàn)它在煙囪里墊窩呢。隨機(jī)板書：儲(chǔ)存冬糧晾曬蘑菇煙囪墊窩4.誰來講講，這是一只如何的松鼠呢？二、呈現(xiàn)片段，激起問題意識(shí)師：可是，在布封的筆下，他是這樣描寫松鼠的：1.呈現(xiàn)（松鼠）片段它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只