劍橋國(guó)際少兒教材體系分析 - 副本課件

1、劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ) Winnie英語(yǔ)體系介紹12劍橋少兒英語(yǔ)教材介紹3劍橋少兒英語(yǔ)授課方法共享分享內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)課程體系KB教材年齡定位：7歲-12歲兒童產(chǎn)品定位：零起點(diǎn)兒童英語(yǔ)教材； 劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材。 定位教材的權(quán)威性外研社與劍橋大學(xué)出版社合作出版劍橋大學(xué)考試委員會(huì)ESOL考試部推薦專為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家兒童設(shè)計(jì)作者的權(quán)威性國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)專家合作編寫卡羅琳尼克松（Caroline Nixon）邁克爾湯姆林森（Michael Tomlinson） 背景簡(jiǎn)介配套資源KB1-KB4內(nèi)容及能力對(duì)比教材結(jié)構(gòu)分析KB1350個(gè)左右四會(huì)單詞和短語(yǔ)28個(gè)左右的 句型。1 通過(guò)簡(jiǎn)單的歌謠來(lái) 加深新

2、單詞的記憶2 單詞練習(xí)1 聽音2 聽音搶答3 聽音指讀4 跟著CD一起讀KB1教材結(jié)構(gòu)分析及授課方法KB1教材結(jié)構(gòu)分析及授課方法通過(guò)Star一家的對(duì)話引出新句型1 通過(guò)剛剛學(xué)習(xí)的新單詞，老師先發(fā)問(wèn)，如Who s that? 學(xué)生根據(jù)意思做簡(jiǎn)短回答。2 老師板書完整回答，并領(lǐng)讀操練。3one by one 問(wèn)答，檢查是否全部掌握答句。4讓學(xué)生說(shuō)出剛剛老師的問(wèn)題，板書5領(lǐng)讀問(wèn)句并操練6one by one 檢查問(wèn)句是否掌握7復(fù)習(xí)問(wèn)答句，做情景對(duì)話8 復(fù)習(xí)通過(guò)本課的單詞或熟悉的單詞引出字母發(fā)音，幫助孩子記單詞1讀單詞或?qū)W習(xí)新單詞2從單詞里找相同字母 及發(fā)音3教授字母發(fā)音。領(lǐng)讀-one by one4

3、給學(xué)生新單詞，拼讀5 跟CD讀，復(fù)習(xí)字母發(fā)音KB1教材結(jié)構(gòu)分析及授課方法通過(guò)玩具們之間的故事來(lái)復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)單詞及句型，并練習(xí)情景交際1看故事卡，并描述每一張故事卡的人物及發(fā)生的事情2老師將故事卡打亂順序貼在黑 板上，學(xué)生聽音，將卡片按順序擺放3第二次聽音，了解故事內(nèi)容4跟讀每一幅圖片對(duì)話。5 分角色表演或聽音說(shuō)出圖片編號(hào)KB1教材結(jié)構(gòu)分析及授課方法這里重點(diǎn)句型的講解順序跟KB1相同，但是在講句型的過(guò)程中，要慢慢的滲透語(yǔ)法。如本課：I go to the cinema to see a film.在學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出go 后面是to,然后才加地點(diǎn)單詞，不能直接在go后面加地點(diǎn)。問(wèn)句wher

4、e do you go to see a film? 中to后面跟動(dòng)詞原形，這樣的形式叫動(dòng)詞不定式，此處表示目的。KB3教材結(jié)構(gòu)分析及授課方法這里涉及到情態(tài)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。 書上出現(xiàn)了情態(tài)動(dòng)詞的肯定句、疑問(wèn)句及肯定回答。我們可以根據(jù)學(xué)生程度，講解情態(tài)動(dòng)詞讀的肯定句、否定句，疑問(wèn)句的肯定及否定回答，給學(xué)生加入適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和練習(xí)。KB3教材結(jié)構(gòu)分析及授課方法kb3的故事不再是發(fā)生在玩具們之間，因?yàn)殡S著孩子們的成長(zhǎng)，他們喜歡的東西也有了些許變化，這個(gè)是simon喜歡的連環(huán)畫，發(fā)生在偵探lock 和key之間的有趣的故事。講故事的時(shí)候注意讓學(xué)生積累一些常用短語(yǔ)或交際用語(yǔ)。幫助增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。KB3教材結(jié)構(gòu)分析及授課方法每個(gè)單元的最后兩