大班教案等太陽

1、Word - 57 -大班教案等太陽1、大班教案等太陽活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，感觸故事中的歡樂氛圍。2、體悟能給別人帶來歡樂也是一種歡樂的情緒。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。活動(dòng)預(yù)備：大圖書一本等。活動(dòng)過程：一、熟悉仆人公：太陽。1、展示太陽的形象圖和文字。這是誰?你們喜愛太陽嗎?(幼兒自由說說自己是否喜愛太陽，以及理由)2、太陽對(duì)我們來說，是一個(gè)特別而重要的伴侶，不過，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實(shí)也和你們一樣，是一個(gè)愛玩又有點(diǎn)淘氣的孩子。你們想來聽聽愛玩的太陽度過了一個(gè)怎樣的清晨嗎?它會(huì)和誰一起玩

2、呢?我們一起去共享一下吧!二、老師有表情的敘述故事。1、故事的名字叫什么?故事里有誰?2、太陽和誰在一起玩?三、展示大圖書，邊講邊提問。太陽和小男孩在一起玩的事，讓太陽度過一個(gè)很好玩的清晨，這個(gè)故事在大圖書里也有，我們一起來看看。1、今日清晨，太陽起來覺得跟往常不一樣，有哪些地方不一樣呢?(不光風(fēng)大，天上還飛著一些從為見過的鳥)太陽用了什么方法來看個(gè)畢竟?(觀看動(dòng)作)誰來學(xué)學(xué)太陽的動(dòng)作。老師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整敘述內(nèi)容。2、太陽為什么看不清?有什么方法?帶領(lǐng)幼兒一起說。3太陽下去后才知道這些鳥是什么回事?4、這時(shí)誰飛過來了?太陽是怎么做的?結(jié)果怎樣啦?(引領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地說)5、放風(fēng)箏的小

3、男孩是怎樣的?(引領(lǐng)幼兒說)這可怎么辦，太陽急得怎樣啦?6、可是下面的小男孩卻是怎么做得?太陽又是怎么做得?(帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)說)7、孩子們?cè)鯓永?8、太陽又是怎么做得呢?9、太陽邊跑邊怎樣想得?四、幼兒完整觀賞故事。2、大班語言活動(dòng)教案：太陽教案教學(xué)目標(biāo)：1、喜愛春天、喜愛春天的陽光，樂意和伙伴一起溝通自己的感觸。2、能用繪畫的方式大膽表述，試試和伙伴一起創(chuàng)編散文詩太陽的伴侶。3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、培養(yǎng)幼兒高自控性和興奮奮性。教學(xué)預(yù)備：太陽圖片、春天美妙的景色圖片教學(xué)過程：一、展示太陽的圖片，教師提出幾個(gè)問題供小伴侶研究。1、太陽是什么樣子的?

4、2、你們喜愛太陽嗎?3、太陽照在身上是什么感覺呢?4、曬太陽的益處有哪些?5、曬太陽的壞處有哪些?二、詩歌：太陽，我喜愛你(將已有閱歷舉行收拾成一段好聽的散文詩供幼兒觀賞)圖一(已畫好)：冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做伴侶吧。教師說：“太陽，太陽我喜愛你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真漂亮”。每天說：“太陽，太陽，我喜愛你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”忙忙說：“太陽，太陽，我喜愛你，你讓校內(nèi)里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做伴侶”寧寧說：“太陽，太陽，我喜愛你，你照在我的臉上

5、是好舒適的，好象教師的手在摸我的小面頰”奇奇說：“太陽，太陽，我喜愛你，你能協(xié)助我們補(bǔ)鈣，讓小伴侶都長得壯壯的?！比?、鼓舞幼兒續(xù)編詩歌：發(fā)揮小伴侶們的想象力，將其改為詩歌。四、嬉戲：找太陽帶領(lǐng)小伴侶到戶外找太陽、尋覓陽光、充分感觸陽光照在身上是什么感覺。3、大班音樂活動(dòng)教案：畫太陽教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過圖譜理解歌詞，學(xué)歌唱曲。2.借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。3.體悟由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的勝利感。4.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1.圖譜2.畫太陽音樂活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入師：上課之前我們先來做個(gè)嬉戲，教師說

6、走你們就蹲在地上走，說停就停。師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個(gè)嬉戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感觸，即難點(diǎn)前置)二.學(xué)歌唱曲。1.師：小伴侶們，你們喜愛畫畫嗎?(喜愛)那你們喜愛畫什么呀?(小伴侶溝通)有些小伴侶喜愛畫動(dòng)物，有些小伴侶喜愛畫植物，那請(qǐng)你們聽好了，教師帶來的這首歌曲中的小伴侶喜愛畫什么?2.師：(若說出畫太陽)追問：你聽到了幾個(gè)畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段)那聽教師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個(gè)畫太陽(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽的圖片貼好)我們跟著教師把這四個(gè)畫太陽一起來唱一遍，然后告知教師，后面的兩個(gè)畫太陽和前面的兩個(gè)畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出

7、可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)3.師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(按照幼兒的回答，展示相應(yīng)的小圖譜)每說一句教師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的憧憬重點(diǎn)指導(dǎo)。(憧憬就是心抱負(fù)的美妙的事情)4.小伴侶們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個(gè)好聽的名字叫什么?畫太陽，那接下來再聽教師唱一遍，然后把小圖譜按教師唱的挨次排到大圖譜上。(幼兒可以溝通)5.師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，注重教師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長一點(diǎn)，哪些地方有略微的停頓)，其次遍會(huì)場的小伴侶可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人教師看了，教師唱前

8、面一段，后面畫太陽開頭就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要歇息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。創(chuàng)編歌詞1.師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊?(引領(lǐng)孩子說出城里)山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，由于山鷹是在大山上空飛行的;那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上呢?(孩子自由發(fā)揮，假如孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動(dòng)物是廣場上的鴿子，所以教師覺得他們會(huì)畫上鴿子)貼上圖譜2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，由于海燕是在海面上飛行，趕快用聰慧的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫上去啊?(若說出馬，就直接說駿馬)貼上圖譜3

9、.教師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒅匾幌?，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時(shí)候教師是抓緊接上去還是聽一下再接上去的。4.進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人教師分唱)三.結(jié)束師：小伴侶們，今日我們學(xué)會(huì)了畫太陽這首好聽的歌，下次我們還要進(jìn)行繪畫活動(dòng)，不僅要畫太陽還要畫上自己愛慕的事物。4、大班音樂活動(dòng)教案：種太陽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步觀賞歌曲，感觸歌曲活潑開心的心情及彌漫夢(mèng)想的情感，并試試用語言舉行表述。2、利用圖片理解歌曲內(nèi)容，并能按照歌曲內(nèi)容大膽地想像。3、激活對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。4、

10、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，老師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)愛好。小伴侶們，你們喜愛太陽嗎?為什么?由于有太陽的地方就會(huì)變得暖和和光明，所以大家都很喜愛太陽。2、老師引領(lǐng)幼兒觀賞歌曲種太陽。老師播放磁帶，請(qǐng)幼兒觀賞。世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小伴侶認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?我們一起來觀賞種太陽 老師展示情景圖，引領(lǐng)幼兒探討歌曲內(nèi)容。小伴侶的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?老師引領(lǐng)幼兒再次聽歌曲，協(xié)

11、助幼兒感觸歌曲活潑開心的心情及彌漫夢(mèng)想希翼的情感。這首歌聽上去感覺怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小伴侶在夢(mèng)想種太陽的時(shí)候，他的情緒怎么樣?引領(lǐng)幼兒觀賞歌曲，并鼓舞幼兒大膽跟唱。3、老師鼓舞幼兒按照歌曲內(nèi)容綻開想象，并大膽表述。假如你來種太陽呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來。你想把種的太陽送給誰呢為什么?4、老師按照幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引領(lǐng)幼兒觀賞。現(xiàn)在我把你們的主意唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其實(shí)每個(gè)小伴侶都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起共享。5、大班音樂活動(dòng)教案：太陽，您真勤勞教案活動(dòng)設(shè)計(jì)太陽，您真勤勞是音樂教案中

12、的唱歌活動(dòng)，是表述自己對(duì)勤勞的太陽的欽佩之情以及對(duì)太陽賦予我們明亮和暖和的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合綱要中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)出示自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升的精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在聆聽音樂磁帶的過程中感觸歌曲旋律，初步學(xué)歌唱曲。2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，試試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽帶給人們的明亮和暖和。3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并情愿大膽表現(xiàn)自己的情感和體悟。4、喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。5、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。物質(zhì)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶;可操作的圖

13、片(太陽從海面升起的情景)活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入。老師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。師：你們知道太陽在干什么嗎?師：請(qǐng)你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺?師：我們可以用什么動(dòng)作來表示自己的這種感覺呢?師：太陽能帶給我們帶來明亮和暖和，我們一定要感謝他，教師這里有一首歌，就是謝謝太陽的，小伴侶們一定很想學(xué)，對(duì)吧?二、分析歌曲內(nèi)容。老師播放音樂磁帶，幼兒聆聽、觀賞。師：你剛才聽到了些什么呀?師：為什么會(huì)說太陽勤勞呢?師：假如太陽不勤勞會(huì)發(fā)生什么事情?三、學(xué)歌唱曲。1、老師播放音樂磁帶。師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。師：你聽出來了嗎?是哪一句?你

14、情愿把這一句唱出(jy135幼兒教導(dǎo) )來與其他小伴侶共享嗎?師：教師也覺得這一句很好聽，我們一起來學(xué)學(xué)看。2、老師再次播放音樂磁帶。老師播放音樂磁帶，幼兒學(xué)歌唱曲。師：你覺得哪一句比較難唱?師：這一句是挺難的，我們一起來學(xué)學(xué)看。師：小伴侶們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會(huì)很興奮的，你們情愿用最好聽的聲音把這首唱歌給太陽聽嗎?四、試試表演。師：請(qǐng)小伴侶們飾演太陽從“海面”升高起，一邊歌唱，一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏做升起和發(fā)射光線的動(dòng)作。師：教師來飾演太陽，請(qǐng)你飾演自己喜愛的某一物體，一邊歌唱，一邊按節(jié)奏做升起和發(fā)射光線的動(dòng)作。五、延長活動(dòng)。師：請(qǐng)小伴侶回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?6、大班科

15、學(xué)活動(dòng)教案：太陽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景太陽雖然對(duì)幼兒來說常?？吹?，但它畢竟是什么樣兒，對(duì)人和動(dòng)植物有什么益處，幼兒對(duì)此彌漫了奇怪心，因此我設(shè)計(jì)了探究太陽的活動(dòng)，激活幼兒探究宇宙的愛好，引領(lǐng)幼兒觀看太陽?；顒?dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒把握太陽的特征，了解太陽光色彩的變化，激活幼兒探究宇宙神秘的愛好。2、引領(lǐng)幼兒用多種形式來表現(xiàn)太陽的特征，鞏固并進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象舉行探究的愛好。4、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用觀看感知太陽，把握太陽的特征。難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，以多種形式

16、表現(xiàn)太陽的特征?；顒?dòng)預(yù)備三棱鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入新課：講故事小貓找太陽。二、用三棱鏡發(fā)覺太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。三、探究太陽是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的：1、幼兒親身站在太陽光下體悟：明與暗，感知太陽會(huì)發(fā)光。2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什么不同。四、太陽的用處：1、給囫圇世界帶來了明亮。2、增進(jìn)綠色植物光合作用。3、太陽光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。4、太陽光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張，增強(qiáng)有毒物質(zhì)的排泄和反抗力。一旦缺少陽光，人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)浮現(xiàn)嚴(yán)峻的問題。五、老師引領(lǐng)幼兒以

17、多種形式表現(xiàn)太陽：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。B組、用紅毛線繞太陽。C組、用彩色筆畫太陽。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四面輻射地吹，吹出一個(gè)漂亮的太陽。活動(dòng)延長：1、幼兒和太陽做影子嬉戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。2、利用畫影子，記錄太陽不同時(shí)光的變化。教學(xué)反思：本堂課勝利之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激活幼兒熟悉太陽探究宇宙的愛好。不足之處是在用三棱鏡觀看太陽光時(shí)，幼兒對(duì)色彩分辨不清。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)先放碟片讓幼兒觀看雨后彩虹的色彩，然后融入太陽光色彩的分辨，這樣就更好了。7、大班音樂活動(dòng)教案：種太陽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步觀賞歌曲，感觸

18、歌曲活潑開心的心情及彌漫夢(mèng)想的情感，并試試用語言舉行表述。2、利用圖片理解歌曲內(nèi)容，并能按照歌曲內(nèi)容大膽地想像。3、激活對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，老師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)愛好。小伴侶們，你們喜愛太陽嗎?為什么?由于有太陽的地方就會(huì)變得暖和和光明，所以大家都很喜愛太陽。2、老師引領(lǐng)幼兒觀賞歌曲種太陽。老師播放磁帶，請(qǐng)幼兒觀賞。世界上有幾個(gè)太陽呢?有幾個(gè)小伴侶認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?我們一起來觀賞

19、種太陽 老師展示情景圖，引領(lǐng)幼兒探討歌曲內(nèi)容。小伴侶的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?老師引領(lǐng)幼兒再次聽歌曲，協(xié)助幼兒感觸歌曲活潑開心的心情及彌漫夢(mèng)想希翼的情感。這首歌聽上去感覺怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小伴侶在夢(mèng)想種太陽的時(shí)候，他的情緒怎么樣?引領(lǐng)幼兒觀賞歌曲，并鼓舞幼兒大膽跟唱。3、老師鼓舞幼兒按照歌曲內(nèi)容綻開想象，并大膽表述。假如你來種太陽呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來。你想把種的太陽送給誰呢為什么?4、老師按照幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引領(lǐng)幼兒觀賞?，F(xiàn)在我把你們的主意唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其實(shí)每個(gè)小伴侶都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把

20、它畫出來或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起共享?；顒?dòng)反思：歌曲種太陽是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓幼兒明了其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體味音樂內(nèi)涵的魅力，在唱歌中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：種太陽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用語言表述太陽升起來的感覺。2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，

21、培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.音樂種太陽;2、各類紅顏色紙、剪刀、膠水、塑料盆;重點(diǎn)難點(diǎn)：1.幼兒能夠剪出太陽的外形。2.能對(duì)太陽作品舉行想象裝點(diǎn)?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲太陽，您真勤勞(展示太陽)這是什么呀?太陽升起來后，我們有什么感覺?我們可以用什么動(dòng)作來表述我們自己心理的這種感覺呢?你喜愛太陽嗎?哪些小伴侶想和太陽做好伴侶嗎?2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)既然大家都這么喜愛太陽，那么我們今日就來剪剪太陽吧，好嗎?幼兒分組操作，師引領(lǐng)幼兒剪出與眾不同的太陽。重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)太陽光的剪法;(2)裝點(diǎn)太陽;3.作品出示以舞蹈的形式出示作品假如我們把太陽種在泥土

22、里面，會(huì)長出什么呢?延長活動(dòng)：引領(lǐng)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。教學(xué)反思：為了讓孩子們?nèi)巳藚⒓拥郊艏埢顒?dòng)中來，我首先用孩子們愛慕的太陽，您真勤勞歌曲引入來激活孩子們的奇怪心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙愛好。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們興奮地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)覺了問題，孩子們對(duì)于直接剪太陽似乎有難點(diǎn)，在觀看一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的協(xié)助下，孩子們的成績有效多了。本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組舉行的，讓他們?cè)谛〗M中既學(xué)會(huì)分工配合，人人參加，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時(shí)

23、光內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們?cè)谛〗M看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙支配，合理通過，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。他們會(huì)商議剪紙內(nèi)容，會(huì)合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提升同學(xué)的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以增進(jìn)他們想像力和制造力的進(jìn)展，同學(xué)不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，樂觀地進(jìn)展了自身的制造性。出示、評(píng)價(jià)貫通于囫圇教學(xué)活動(dòng)的始末，重視同學(xué)參加美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中對(duì)美的心情體悟，協(xié)助孩子們建立自信;利用評(píng)價(jià)重視孩子們的探究與制造精神，允許孩子們?cè)趧?chuàng)作中采納不同的辦法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度賦予絕對(duì);重視培養(yǎng)孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中克服困難，大膽

24、表現(xiàn)的士氣，這樣，我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的進(jìn)展才是故意義的。如對(duì)剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱烈等，對(duì)故事的完整性、新穎性等舉行評(píng)價(jià)，讓同學(xué)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生奇怪感。在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估量我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)當(dāng)做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估量實(shí)踐之后上課。9、大班語言活動(dòng)教案：北風(fēng)和太陽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我原先教過的學(xué)校課本里有一篇北風(fēng)和太陽的寓言故事，現(xiàn)在我上學(xué)前班了，很想把它與我的小伴侶一起共享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小伴侶，假如單純把它當(dāng)成故事課來上，又顯得沒多大意義，我向來在尋覓這個(gè)活動(dòng)的突破點(diǎn)。想到我身邊的幼兒當(dāng)中存在的

25、一種普遍狀況：他們總是認(rèn)為某幾個(gè)幼兒特殊棒，而對(duì)自己缺乏信念。于是我就把目標(biāo)定位在協(xié)助幼兒樹立自信念方面。有了目標(biāo)以后，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也就展現(xiàn)了。活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。2、敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表述自己的觀點(diǎn)。3、初步協(xié)助幼兒樹立自信念。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是協(xié)助幼兒樹立自信念，難點(diǎn)是讓幼兒敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表述自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備北風(fēng)和太陽圖片各一張?；顒?dòng)過程1、引起幼兒愛好，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)故事中的兩個(gè)角色(1)展示北風(fēng)和太陽師：它是

26、誰?(北風(fēng))對(duì)，是北風(fēng)爺爺。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本事?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本事呢? (2)小結(jié)師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼?，太陽公公有太陽公公的本事，那它們兩個(gè)畢竟誰的本事更大呢?(引起幼兒聽故事的愛好)2、在研究中協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容 (1)講故事第一部分師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭執(zhí)，它們?cè)跔庌q誰的本事大，各人都夸自己的本事強(qiáng)。忽然看見一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件外套，于是他們打算誰能叫這個(gè)人把身上的外套脫掉，誰就算贏了。 (2)分角色，各自想方法 師：下面這樣好不好，我請(qǐng)你們來飾演北風(fēng)和太陽，想出自己的方法來讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰情愿來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這

27、邊來。要飾演太陽公公的小伴侶請(qǐng)坐到這邊來。 幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)師：你會(huì)用什么方法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀? (3)繼續(xù)聽故事師：到底北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么方法呢?你們認(rèn)真聽。(4)師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰的本事大?(幼兒自由發(fā)表看法)(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼?，太陽公公有太陽公公的特長。其實(shí)我們小伴侶也一樣，大家也都有自己的特長。3、協(xié)助幼兒樹立自信念師：那你有什么特長呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都知道你的特長。4、了解小伴侶其實(shí)也各有所長(在夸自己的同時(shí)，也讓他說說小伴侶的特長)師：你最喜愛哪位小伴侶，你覺得他有什么特長?5、分組來夸自己師：找?guī)讉€(gè)好伴侶一起來相互夸夸自己吧!

28、教學(xué)反思一、在輕松的環(huán)境中，孩子們想說了，新綱要提出我們要為幼兒制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，在第一次的挑選分組后，他們就找到了這樣的機(jī)會(huì)。同組內(nèi)小伴侶相互溝通，各抒己見，由于他們持有同樣的觀點(diǎn)。在這樣的環(huán)境中，大家為了一個(gè)目的而共同努力，孩子們想說了，肯說了，敢說了。二、在主動(dòng)的研究中，孩子們理解了囫圇活動(dòng)過程中，幼兒始終抱有深厚的愛好，在不知不覺中理解了寓言的內(nèi)涵。我不想強(qiáng)調(diào)幼兒去學(xué)習(xí)講這個(gè)故事，只想把它當(dāng)成一個(gè)載體，讓幼兒知道其實(shí)事物各有所長就夠了。一系列的問題充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性。幼兒始終愛好盎然，主動(dòng)暢談，一邊研究，一邊講寓言。與其說是我在講寓言故事，還不如

29、說是他們研究的結(jié)果?；顒?dòng)中，我深刻體味到了教師不再是“一言堂”，而是幼兒的支持者、引領(lǐng)者，是他們閱歷的調(diào)度者和指揮者。在兩次競賽結(jié)束后，仍然有很高的呼聲要求再次舉行競賽，我又看到了幼兒之間的這種競爭意識(shí)和團(tuán)體合作的火花了。三、在相互的鼓舞中，孩子們懂得了寓言故事研究好了，固然要與幼兒的實(shí)際狀況相結(jié)合，使之得到升華。在教導(dǎo)幼兒的過程中，我始終堅(jiān)持以正面教導(dǎo)為主，鼓舞他們才是孩子們得到進(jìn)展的最佳途徑。于是乎設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們大聲地夸自己，說出自己的特長。這也是一個(gè)能引起幼兒共鳴的很好的機(jī)會(huì)?？渫炅俗约褐?，我還請(qǐng)他們說說自己最佩服班上的哪位小伴侶，在熟悉自己的特長之后也得試試著去贊揚(yáng)別人的特長

30、。氣氛很融洽，讓我不舍得把他們從中拉回來，我又提出了更高層的問題，問他們最佩服班上的哪位小伴侶，覺得他有什么特長，固然我的提問是有目的的。而幼兒的回答集中在一、兩個(gè)小伴侶身上，不約而同的又達(dá)到了我的目的。我又反問這兩位小伴侶他們最佩服的又是誰，他有什么特長。就這樣循環(huán)著舉行，最后大家懂得了其實(shí)各有各的特長的道理。在輕松、主動(dòng)而幼兒間又互動(dòng)的氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。10、大班科學(xué)活力太陽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，了解太陽是個(gè)大火球，能發(fā)射出光和熱。2、能遷移生活閱歷舉行溝通與研究，了解太陽與動(dòng)植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才干生長、動(dòng)物和人才干生存。3、讓幼兒樂觀參加觀看和溝通，進(jìn)一步激活他們

31、探究宇宙的愛好。活動(dòng)預(yù)備:掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃?；顒?dòng)過程：一、猜謎語引入。圓球紅彤彤掛在天空中，雨天看不見，晴天就浮現(xiàn)，小伴侶猜猜這是什么?(太陽)小伴侶真棒，我們先自己表揚(yáng)自己，(棒、棒、棒、我真棒!)好，這節(jié)課教師教你們學(xué)習(xí)活力太陽。二、利用觀看，了解太陽是個(gè)大火球，能發(fā)射出光和熱。1、講解：太陽是個(gè)大火球會(huì)發(fā)光發(fā)熱，太陽的能量巨大給我們帶來了無限的明亮和熱量。(1)、觀看太陽的時(shí)候我們要意識(shí)什么呢?(引領(lǐng)幼兒熟悉太陽光的劇烈，不能用眼睛直接看太陽)(2)、教導(dǎo)幼兒如何看太陽平安。(3)、集體溝通自己觀看到的太陽。(4)、感觸太陽會(huì)發(fā)熱的特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒摸摸自己的頭發(fā)、衣服等感觸太陽帶

32、來的溫度。(5)、小結(jié)：太陽像個(gè)大火球，不僅會(huì)發(fā)光，還會(huì)發(fā)出熱量。講解太陽與動(dòng)植物及人類的關(guān)系。2、了解太陽與動(dòng)植物及人類的關(guān)系，知道有了太陽，植物才干生長、動(dòng)物和人才干生存。(1)、請(qǐng)幼兒認(rèn)真看一看圖中的動(dòng)物、植物和小伴侶，你們告知我們太陽有哪些益處。(2)、小樹大聲地告知我們：有了太陽，我可以長得更壯。小花說：有了太陽，我才有漂亮的色彩。小花貓說：有了太陽，我才干曬著太陽，舒適地睡覺。小青蛙說：有了太陽，我才干活蹦亂跳的。小伴侶說：有了太陽我們才有光明的教室。教師說：有了太陽，我們才干生活。(3)、小結(jié)：萬物生長靠陽光，沒有陽光，植物就不能生長，人和動(dòng)物就沒有方法生活，我們離不開太陽。3、

33、學(xué)習(xí)詩歌太陽。太陽火紅太陽照四方，它的益處說不完，太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香，太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長，被褥也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋，人體更要太陽曬，太陽曬了才健康。四、讓幼兒樂觀參加觀看和溝通，進(jìn)一步激活他們探究宇宙的愛好。引領(lǐng)幼兒說說對(duì)太陽的了解。個(gè)別、分組、集體讀詩歌太陽。11、大班美術(shù)太陽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀賞不同的太陽，感觸線條與外形的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。2、探索不同線條的表現(xiàn)辦法，試試運(yùn)用自己喜愛的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光線。3、體悟創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：試試運(yùn)用不同的線條與外形，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索不同線條的表現(xiàn)辦法，運(yùn)用自己喜愛的線條與

34、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光線?；顒?dòng)預(yù)備：1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。活動(dòng)過程：一、利用觀賞不同的線條與外形，感觸造型的變化。師：今日線條寶寶們?cè)谔炜者M(jìn)行了一場舞會(huì)，我們抓緊去看一看。(展示三組圖形和線條的范例)(1)師：瞧，這群線條寶寶們?cè)谔€圈舞，跳呀跳呀，真愉快。它的舞伴在跳什么舞?(三 角形舞)它們向來歡樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次?(2)幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴遇到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。(3)師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次?幼：

35、線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)遇到一起，有時(shí)又分開一會(huì)兒，舞跳得好看又有趣。)提問：你還能幫線條寶寶們想出好玩又特殊的舞步嗎?二、觀賞不同線條與外形組成的太陽，觀賞太陽的獨(dú)特造型。師：驟然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了?喔，本來它們變成了太陽寶寶的光線和它一同跳舞了?？靵砜纯窗伞?1)它們圍圍著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有些在跳色塊舞，有些在跳曲線舞，有些在跳彩虹舞它們的舞蹈真好玩。(2)這邊的線條們繞著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有些跳起長方形舞，有些跳著太陽寶寶愉快的哈哈大笑。三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多伙伴也想來參與舞會(huì)，你們能幫它們想想和線條

36、寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?1.老師提創(chuàng)作要求：(1)我給每個(gè)人都預(yù)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)(2)先想好，線條們圍圍著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)(3)把這些好玩又特殊的舞步記錄下來。(4)記錄好的，收拾東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。2.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，協(xié)助能力弱的幼兒調(diào)節(jié)畫面結(jié)構(gòu)。提示幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今日的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜愛哪一對(duì)舞伴?說說你選它們的緣由。五、延長活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞?；顒?dòng)反思：在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對(duì)太陽很認(rèn)識(shí)。想更

37、深地了解太陽嗎?咱們利用對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的熟悉。然后就放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體味到了什么?在同學(xué)充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師熱烈洋溢地鼓舞同學(xué)舉行多向研究溝通。同桌敘述敘述自己的心得。老師再組織同學(xué)舉行全班溝通。在全班溝通過程中，讓同學(xué)挑選自己挑自己最感愛好的，感受最深的，最有掌握的一點(diǎn)、舉行溝通。同學(xué)各抒己見，暢所欲言：“太陽和人類生活的關(guān)系密切?！薄疤枤⒕膶W(xué)問?！泵嫦蛲瑢W(xué)的回答，老師相機(jī)展示課件，讓同學(xué)利用畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。同學(xué)對(duì)課文的體味是深刻的，所以，隨著同學(xué)的隨機(jī)溝通，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容舉行有感情地朗讀就顯得特殊到位。

38、從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)溝通，同學(xué)頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清楚地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。學(xué)習(xí)本文說明辦法的過程中，老師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使同學(xué)對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明辦法有了深刻的熟悉。把握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清晰更明了地出示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，惟獨(dú)這樣才干既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到進(jìn)展。12、大班語言四個(gè)太陽教案活動(dòng)目標(biāo)：1.利用為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清晰地表述自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力

39、和口語表述能力。3.能按照自己的意愿來選太陽、要太陽，感觸參加仿編的樂趣。4.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件四個(gè)太陽，操作用的四季背景圖一幅、四種色彩的太陽各一個(gè)，磁性黑板一塊。2.學(xué)問閱歷預(yù)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)閱歷。重點(diǎn)：能夠大膽清晰地表述自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表述能力。難點(diǎn)：能用散文詩的格式舉行仿編?；顒?dòng)過程：(一)猜謎引出，激活愛好。1.老師出謎：有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。(謎底：太陽)師：教師十分想知道在小伴侶的眼里太陽是什么樣的

40、，什么色彩的，能告知我嗎?在教師眼里太陽也有許許多多的色彩，我最想要四個(gè)太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。(二)幼兒選太陽。(幼兒的表達(dá)為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。)1.展示四個(gè)太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，(展示圖片)假如真的有四個(gè)太陽讓你選，你會(huì)給什么時(shí)節(jié)選一個(gè)什么色彩的太陽呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說主意。)2.幼兒相互溝通自己的看法。(三)觀賞、學(xué)習(xí)散文詩四個(gè)太陽。師：教師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎?1.用多媒體課件演示散文詩四個(gè)太陽第一遍。2.提問：教師把什么色彩的太陽都送給了什么時(shí)節(jié)?3.帶著問題它們又帶來了什么呢?觀賞散文詩其次遍。提問：四種色彩的太陽都

41、帶來了什么?(邊說邊展示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。(四)幼兒表達(dá)仿編-我想要的太陽。師：這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個(gè)什么色彩的太陽，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶來什么?下面請(qǐng)我們小伴侶自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個(gè)什么色彩的太陽，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶來什么?1.老師用范例來引領(lǐng)幼兒用詩的格式來仿編。2幼兒自由溝通想要的太陽，老師引領(lǐng)幼兒用詩的格式來舉行仿編。3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)，老師引領(lǐng)幼兒大膽地說清晰自己仿編的內(nèi)容。附：我想要四個(gè)太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。我想要一個(gè)彩色的太陽送給春天，它會(huì)給大地帶來萬紫千紅，我想要一個(gè)綠色的太陽

42、送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個(gè)黃色的太陽送給秋天，它會(huì)給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽送給冬天，它會(huì)暖和小伴侶的手和臉。我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人教學(xué)反思：13、大班版畫教案：太陽娃娃幼兒園大班版畫教案：太陽娃娃(涂色拓印)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用點(diǎn)、短線和容易的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光線，并能夠清楚地刻畫出來。2、學(xué)習(xí)用多種色彩舉行涂色拓印的辦法。3、保持衣物的干凈，并從中體悟版畫創(chuàng)作的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：版畫操作工具人手一份;范畫一張?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。讓幼兒猜出謎底

43、。二、展示范畫以及講解涂色辦法要求。1、展示版畫，告知幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈?，說說，版畫與我們平常的畫畫有什么不同?2、老師示范制作過程(著重示范涂色過程)(!)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(老師提供幾種色彩的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料舉行涂色，如：太陽娃娃的光線用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，面頰用粉紅色的顏料)(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平舉行拓印。三、幼兒試試版畫的制作辦法鼓舞幼兒大膽試試制作版畫，提示幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清晰、明晰。涂色時(shí)要?jiǎng)蚍Q，拓印時(shí)不要移動(dòng)底版，并按老師的提醒有序地舉行操作活動(dòng)。四、出

44、示作品，互相評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對(duì)自己的絕對(duì)也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)1、幼兒互相觀摩太陽娃娃，老師組織幼兒說說自己喜愛的太陽娃娃，為什么?2、表揚(yáng)畫面色彩艷麗，圖案清楚的幼兒。14、大班音樂畫太陽教案反思一.設(shè)計(jì)意圖按照綱要中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力。還要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參加唱歌活動(dòng)的歡樂入手，進(jìn)展幼兒運(yùn)用嗓音舉行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提升幼兒的唱歌技能，同時(shí)讓幼兒感觸到歌曲柔美的旋

45、律和美妙的意境，給幼兒美的體悟。二.分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn)：(1) 這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容深?yuàn)W易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動(dòng)漂亮的畫面。且大班幼兒把握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提升，他們可以較完整、精確、迅速地把握歌曲的歌詞。(2) 整首歌曲旋律柔美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的掌握上應(yīng)當(dāng)沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的把握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)唱曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已把握得較好，甚至能夠較好地把握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有無數(shù)連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、連續(xù)，就必需要用較長的氣息有控

46、制地勻稱持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。三.制定目標(biāo)從大班幼兒唱歌能力進(jìn)展的特點(diǎn)和邏輯來看，這時(shí)期的幼兒對(duì)唱詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提升;大多數(shù)幼兒都能比較自如地掌握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在相宜的音域范圍內(nèi)，普通幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：(1) 感觸歌曲的柔美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演歌唱曲。(2) 在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注重唱準(zhǔn)休止符，并在老師引領(lǐng)下把握弱起小節(jié)的唱法。(3) 能感知歌詞所表現(xiàn)的美妙意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得開心的心情體悟。(4) 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱

47、。(5) 利用聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明了的話語協(xié)助幼兒理解。盡管惟獨(dú)短短20分鐘，寶物們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的忘記邏輯，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才干達(dá)到更好的效果。15、大班藝術(shù)太陽紅旗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒較有表情的演唱，唱準(zhǔn)曲調(diào)，增加節(jié)奏感。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。3、讓幼兒體味嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，積極的性格。4、試試用較完整的話來表述自己的意愿,并樂意大膽地舉行溝通。活動(dòng)預(yù)備：結(jié)合國慶主題活動(dòng)，讓幼兒參與升旗儀式。指導(dǎo)要點(diǎn)：引發(fā)幼兒回憶升旗儀式的活動(dòng)與情

48、景。老師范唱，第一遍可在休止部分加上拍手節(jié)奏，其次遍范唱了讓幼兒來拍手?？烧赘ㄗ層變簩W(xué)歌唱曲，結(jié)合歌曲內(nèi)容給幼兒敘述北京天安門國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)升旗的時(shí)光及有關(guān)的事，把太陽與國旗聯(lián)系起來。多種形式舉行練習(xí)，如何將幼兒分成兩組，一組歌唱一組拍手，然后交換：另外，還可將拍手動(dòng)作改為拍身體其他部位或做其他動(dòng)作。教學(xué)反思本堂課勝利之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激活幼兒熟悉太陽探究宇宙的愛好。不足之處是在用三棱鏡觀看太陽光時(shí)，幼兒對(duì)色彩分辨不清。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)先放碟片讓幼兒觀看雨后彩虹的色彩，然后融入太陽光色彩的分辨，這樣就更好了。16、大班語言太陽的色彩教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事

49、的內(nèi)容，感觸顏色的漂亮。2、知道大自然中有許多色彩，引發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的顏色。3、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去協(xié)助他們。二、活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)PPT活動(dòng)過程一、研究：太陽是什么色彩的?二、逐頁看圖敘述：太陽的色彩。1、強(qiáng)化故事中描述色彩的詞。2、插問：小動(dòng)物們說了這么多，你們說說太陽該是什么色彩的?為什么?3、鼓舞幼兒試試記憶太陽的七種色彩。三、完整敘述故事：1、鼓舞幼兒和教師一起講。2、協(xié)助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。3、太陽到底是什么色彩的?你們平常還在哪里見過太陽的色彩?四、延長活動(dòng)：1、戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽的七種色彩，

50、看看能找到幾種?2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的色彩。附：太陽的色彩小鳥說：太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。蝴蝶說：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。青蛙說：太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。魚兒說：太陽是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。小兔想：太陽是什么色彩的呢?大家的說法可都不一樣啊!大雨過后，天上浮現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說：你們數(shù)數(shù)我身后的彩虹，就知道太陽的色彩啦!紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：哦!太陽有七種色彩。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)覺的“小隱秘”。而老師要做的就是跟孩子一起

51、去發(fā)覺、去探究、去試試、去推斷，讓孩子們成為活動(dòng)的仆人。17、大班語言四個(gè)太陽教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞散文詩，理解散文詩所呈現(xiàn)的四季景觀特征， 萌發(fā)初步的愛大自然情感。2、樂觀參加選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)展想象力和制造力。3、試試仿編散文詩，用詩化的語言表達(dá)個(gè)人閱歷和想象內(nèi)容。4、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)預(yù)備：多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個(gè)，空白太陽輪廓人手一個(gè)，水彩筆。教學(xué)過程：(一) 多媒體課件出示，引出課題，激活愛好。(二) 幼兒操作-為四個(gè)時(shí)節(jié)選太陽。1、太陽是怎么樣的?引領(lǐng)幼兒研究2、如果太陽不

52、僅有紅的，還有綠的、黃的(結(jié)合多媒體演示)，你會(huì)為什么時(shí)節(jié)選什么色彩的太陽?引領(lǐng)幼兒思量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勔庖姟?、幼兒分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)節(jié)特征或人們的需要選太陽。4、幼兒集中出示，并說明理由，老師準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的主意。(三) 觀賞散文詩四個(gè)太陽老師按照幼兒的研究結(jié)果重新支配散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，其次遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，協(xié)助幼兒理解散文詩的意境。(四) 幼兒操作-畫太陽，并按照所畫內(nèi)容根據(jù)散文詩的格式舉行仿編。1、 幼兒畫太陽，老師引領(lǐng)幼兒大膽想象。2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個(gè)什么色彩的太陽送給什么時(shí)節(jié)，大地會(huì)變得怎么樣?”的格式舉行仿編。3、

53、個(gè)別仿編，老師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次觀賞，激活幼兒初步的愛大自然的情感教學(xué)反思：一、聯(lián)系生活，啟發(fā)奇怪在課的開頭，我展示太陽圖片，讓同學(xué)說說太陽，熟悉它的作用。告知同學(xué)書上的小仆人畫了四個(gè)太陽，讓孩子們說說讀了課題想知道什么。這樣，在課的開頭同學(xué)就有了劇烈的奇怪心，有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地問了：“怎么會(huì)有四個(gè)太陽呢?”緊接著又有學(xué)生問：“這到底是怎么回事呢?”由此激活同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們產(chǎn)生了參加學(xué)習(xí)的欲望。二、營造環(huán)境，朗讀感悟記得張?zhí)锶粝壬f，閱讀教學(xué)第一是讀，其次是讀，第三還是讀。于是，在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我就設(shè)計(jì)不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀

54、代講，讓同學(xué)在讀中感知，讀中體味，讀中思量。如在教學(xué)“金黃的太陽”一段時(shí)，我先請(qǐng)喜愛這一段課文的同學(xué)讀完此段后，讓同學(xué)說說“到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色?然后用課件演示了“秋日果園碩果累累，落葉飄飄”的景象。在邀請(qǐng)說話的情境中指導(dǎo)朗讀，增進(jìn)同學(xué)更好地體味到了“金黃的太陽”給人的喜悅、快樂。又如在教學(xué)冬天“紅紅的太陽”時(shí)，我在充分讓同學(xué)感觸冬天冰天雪地、寒風(fēng)刺骨的情景后，借助課件的演示對(duì)同學(xué)舉行朗讀的指導(dǎo)。三、借助文本，再造想象語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在進(jìn)展語言的同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的思維能力，激活想象力和制造潛能。所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我試圖在活動(dòng)化的教學(xué)時(shí)空里，讓同學(xué)學(xué)習(xí)教材，又不拘于教材，溶

55、化教材，又能超越教材，給師生營造開放的課堂環(huán)境，提供激活想象、即興制造的空間，讓同學(xué)在自己的想象王國里馳騁。如在教學(xué)“彩色的太陽”這一段時(shí)讓同學(xué)說說“春天，太陽是彩色的，它照到哪里，什么變成了什么色彩。”有些說：“春天，太陽是彩色的，它照到柳樹上，柳枝綠了。”有些說：“春天，太陽是彩色的，它照到桃樹上，桃花紅了?！庇行┱f：“春天，太陽是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黃了。”這一設(shè)計(jì)使同學(xué)從書本世界回歸于生活世界，當(dāng)同學(xué)感悟到了“春天的顏色”后，課件演示“春景”圖片，鼓舞同學(xué)用學(xué)過的四字詞組來描繪春天的景色，在這個(gè)過程中讓同學(xué)體味到春天是一個(gè)多彩的時(shí)節(jié)，感悟到小畫家想象之美。這樣既有新舊學(xué)問的聯(lián)

56、系，又有再造想象的升華。四、發(fā)散思維，制造想象制造想象是指不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中自立制造想象的過程。我們的教學(xué)對(duì)象是七八歲的孩子，是一株株的幼苗，讓他們?cè)谙胂笾兄圃?，在想象中堆積是非常須要的。因此在學(xué)完課文后，我讓同學(xué)通過預(yù)備的材料，畫一個(gè)自己喜愛的太陽，并想一想你要把它送給誰?為什么要這么畫?接著播放音樂“種太陽”。同學(xué)邊聽邊畫太陽，最后出示作品，發(fā)表主意和看法。此時(shí)，配樂畫面，表述溝通，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，同學(xué)的想象力無疑插上了翅膀，同學(xué)們的眼亮了，語言也閃光了。有些說：“我畫了個(gè)藍(lán)色的太陽送給大海，讓大海藍(lán)得像寶石?！庇行┱f：“我畫了個(gè)心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒

57、童感觸暖和的愛心。”18、大班語言太陽的伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美妙情感。2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解兒歌 會(huì)朗讀兒歌用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌活動(dòng)預(yù)備：兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)老師展示字卡“太陽”，讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。展示掛圖，讓幼兒觀看上面除了太陽還有什么?讓幼兒說說這些森林、山村、大海美麗嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說的?2、聽錄音、兒歌觀賞A:完整觀賞兒歌一遍(小聲跟讀)提問：兒歌中都說到了那些

58、地方?B、分句觀賞(知道太陽是怎樣升起來的)提問：在海上，太陽是怎樣升起來的?在草原，太陽是怎樣升起來的?在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的?在森林吶?C、復(fù)述兒歌老師按照展示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍3、朗讀、理解兒歌老師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!4、兒歌表演老師：“剛才小伴侶讀兒歌的時(shí)候情緒是怎樣的?”我們一起表 演一下我們的情緒吧。5、做識(shí)字嬉戲老師：“剛才小伴侶表揚(yáng)的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做嬉戲吧!6、活動(dòng)結(jié)束老師：“小伴侶今日玩的興奮嗎?字寶寶都回家了，咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧!活動(dòng)反思：我覺得囫圇活動(dòng)達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo)，

59、甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。利用活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們對(duì)大自然的熱愛，也很好的學(xué)習(xí)了兒歌，熟悉字詞甚至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。囫圇活動(dòng)的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參加性很高?；顒?dòng)中，幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌，而是利用逐漸展示字卡，之后采納了兒歌表演，讓幼兒在認(rèn)識(shí)到鞏固的環(huán)境中，舉行“無意”的學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了趣味性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是囫圇活動(dòng)的亮點(diǎn)，由于大班幼兒喜愛競賽性質(zhì)的活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了“爭棋子”的嬉戲，讓囫圇活動(dòng)在幼兒心情高漲中結(jié)束。但活動(dòng)中也有不足之處，比如在活動(dòng)中提問問題時(shí)，并沒有面對(duì)全部幼兒，假如能讓多點(diǎn)幼兒來做回答，那樣會(huì)更好19、大班美術(shù)活動(dòng)背太陽教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步試試

60、運(yùn)用重疊辦法支配畫面。2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體味人們相互之間親愛的情感。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備圖片：1、畫有五棵樹的畫面2、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張?；顒?dòng)過程一、談話，引出繪畫主題。1、前段時(shí)光由我們國家研制的神州六號(hào)上天了，那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢?2、兩位叔叔一天會(huì)看到好多次日出，那是不是我們世界上有無數(shù)個(gè)太陽呢?3、太陽惟獨(dú)一個(gè)，天天清早，太陽第一個(gè)起身工作，把陽光撒向大地，給大家?guī)砻髁?，傍晚，人們開頭上班回家，那太陽到哪里去了呢? (太陽翻過山頭，洗了個(gè)澡，又