活動(dòng)義齒修復(fù)教案

1、長沙醫(yī)學(xué)院教案課程名稱：口腔修復(fù)學(xué)實(shí)習(xí)教程授課對象：口腔專業(yè)四年級本科生一、講授題目后牙金屬-烤瓷固定橋牙體預(yù)備二、講授時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)三、講授人：蘇曉婕職稱；助教職務(wù)：四、本課目的和要求1、進(jìn)一步理解固定橋的基礎(chǔ)理論2、初步掌握后牙金屬-烤瓷固定橋的牙體預(yù)備方法五、實(shí)習(xí)內(nèi)容完成后牙金屬-烤瓷固定橋的牙體預(yù)備六、實(shí)習(xí)用品工作模型、高速渦輪手機(jī)、渦輪鉆針（TR-11/TR-13/TF-S23）,石膏鋸、石膏剪、蠟刀七、方法和步驟左下第一前磨牙設(shè)計(jì)為金屬烤瓷冠，左下第一磨牙設(shè)計(jì)為金屬全冠。1、預(yù)備順序（1）牙合面磨除1）固位體為烤瓷全冠者，磨除量為2.0-2.5mm左右（功能尖稍大）2）固位體為金屬全冠

2、者，磨除量為1.0-1,5mm左右（功能尖稍大）（2）軸面預(yù)備：軸面磨除時(shí)還應(yīng)遵循先預(yù)備唇、舌面再預(yù)備鄰面的順序。（3）軸線角及邊緣修整，精修完成。2、牙體預(yù)備步驟基本同實(shí)習(xí)二，不同處為：左下第一前磨牙按金屬烤瓷冠要求；每一步需完成兩顆基牙的預(yù)備；軸面預(yù)備時(shí)注意形成共同就位道。八、注意事項(xiàng)注意形成共同就位道九、思考題1、固定橋的基牙預(yù)備和單冠修復(fù)體的牙體預(yù)備有何異同？2、后牙固位體牙體預(yù)備時(shí)不能直視，如何確保共同就位道？十、實(shí)習(xí)報(bào)告與評定基牙牙體預(yù)備的操作過程和完成情況。十一、要求參考書目及章節(jié)口腔修復(fù)學(xué)第7版趙銥民主編人民衛(wèi)生出版社六、教學(xué)方法（請打勾）傳統(tǒng)式、提問式、學(xué)導(dǎo)式、病案分析式、直

3、觀教學(xué)式（幻燈、手術(shù)、錄像）、自學(xué)式。其它：七、使用教具：模型、教具、多媒體八、思考題：1、什麼是基托？2、基托的主要功能是什麼？3、基托的設(shè)計(jì)原則是什麼？4、間接固位體的種類？5、間接固位體的放置原則及方法?九、要求參考書目及章節(jié)1、口腔修復(fù)理論與臨床徐君伍主編人民衛(wèi)生出版社2、口腔修復(fù)學(xué)馬軒祥主編遼寧科學(xué)技術(shù)出版社3、總義齒及可摘局部義齒的設(shè)計(jì)徐軍主編中國大百科全書出版社十一、課堂總結(jié)基托是可摘局部義齒的主要組成部份之一，起到紐帶的作用，使可摘局部義齒形成一個(gè)整體。合理的基托設(shè)計(jì)能傳遞分散合力，對牙齦、牙周、牙槽骨起到生理性刺激作用。對口腔軟硬組織造成的畸形，能恢復(fù)重建其美觀和功能。因此，

4、本章節(jié)必須掌握基托的伸展范圍；基托的與天然牙的接觸關(guān)系、基托和骨性倒凹的關(guān)系、基托磨光面的設(shè)計(jì)。十二、課后預(yù)習(xí)內(nèi)容安排口腔修復(fù)學(xué)P207-P225第二節(jié)可摘局部義齒的組成及作用三、固位體十三、課后輔導(dǎo)內(nèi)容的準(zhǔn)備基托的制作與材料息息相關(guān)，材料的革新和進(jìn)步將給修復(fù)的方法帶來改變，金屬基托目前在臨床應(yīng)用廣泛，因此設(shè)計(jì)比塑料基托更靈活、更合理，體積小、硬度大，舒適而深受患者歡迎。課后應(yīng)多參閱材料學(xué)方面的新知識(shí)、新技術(shù)。昆明醫(yī)學(xué)院教案七、教學(xué)方法（請打勾）傳統(tǒng)式、提問式、學(xué)導(dǎo)式、病案分析式、直觀教學(xué)式（幻燈、手術(shù)、錄像）、自學(xué)式。其它：七、使用教具:八、思考題九、要求參考書目及章節(jié) 昆明醫(yī)學(xué)院教案十七、教學(xué)方法（請打勾）傳統(tǒng)