幼兒園內(nèi)特色教案

1、 幼兒園內(nèi)特色教案 幼兒園內(nèi)特色教案1 小卓瑪上學(xué) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的歡樂(lè)心情。 2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作根本合拍。 【活動(dòng)預(yù)備】磁帶 【活動(dòng)過(guò)程】 1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。 能布滿感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。 2、觀賞并理解樂(lè)曲小卓瑪上學(xué)。 (1)觀賞樂(lè)曲小卓瑪上學(xué)。 (2)幼兒溝通自己對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。 (3)綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫忙幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。 3、商議舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。教師和孩子共同商議按樂(lè)曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)展練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。 (1)分段學(xué)習(xí)。 (2)整段學(xué)習(xí)。 幼兒園內(nèi)

2、特色教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)展制造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂(lè)趣。 2.感受顏色、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。 活動(dòng)過(guò)程： 1.通過(guò)歌曲走路，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 小動(dòng)物們好，今日小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路。 2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。 小兔走路跳跳跳，教師邊說(shuō)邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說(shuō)：“真好玩，真好玩，我也來(lái)試試?！毙∥伵５哪_印會(huì)是什么樣的呢?誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可快樂(lè)了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們

3、想不想也去試一試呀? 3.交代作畫要求，幼兒作畫。 今日我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的“小腳”來(lái)畫?？凑l(shuí)能動(dòng)腦筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。教師還預(yù)備了幾種顏料，你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?許多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印攔住你的時(shí)候怎么辦? 放歌曲走路，教師鼓舞幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)展制造性的表現(xiàn)。 4.溝通、評(píng)價(jià)作品 小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊?觀看兩種繩子不同的效果。你剛剛畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你

4、們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè)，鼓舞幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。 幼兒園內(nèi)特色教案3 【活動(dòng)背景】 本班幼兒平常都比擬喜愛(ài)畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng),但由于剛剛小班升中班的原因。并考慮到幼兒安全方面的因素,很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親自制作特別妙的物品,利用幼兒奇怪的心理,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。 【活動(dòng)目標(biāo)】 通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和熟悉虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中消失的簡(jiǎn)潔的折紙要求 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需留意的根本方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。 2

5、、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】 3、A3白紙【教師備用】 【活動(dòng)過(guò)程】 1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒留意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)幼兒觀看制作小馬的方法。 3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清晰。 【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。 【2】、鼓舞小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由爭(zhēng)論其制作方法。 【3】、引導(dǎo)幼兒熟悉和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常消失折法。 4、讓承受快的小朋友可以充當(dāng)小教師的角色,給其他幼兒講解閱歷【究竟孩子之間有更好的溝通方式】。 5、鼓舞幼兒將折

6、好的作品翻開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。 6、重新折好后,讓幼兒用自己喜愛(ài)的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。 7、最終將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)完畢。 幼兒園內(nèi)特色教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)看看、講講了解過(guò)新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手包湯圓，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。 活動(dòng)預(yù)備： 1、新年好的音樂(lè)磁帶; 2、新年好Flash; 3、橡皮泥人手一盒; 4、盤子每組一個(gè); 5、角色嬉戲房的娃娃家場(chǎng)景。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。 教師播放歌曲新年好，告知幼兒新年來(lái)到了。 教師提問(wèn)：寶寶，你們覺(jué)得過(guò)新年最快樂(lè)的是什么事呀? 幼兒溝通爭(zhēng)論。 教師

7、小結(jié)：你們過(guò)新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包 二、播放Flash。(過(guò)新年放鞭炮、吃湯圓。) 1.教師播放Flash：我們來(lái)看看別人的新年是怎么過(guò)的? 2.幼兒觀賞、溝通。 3.師小結(jié)：過(guò)新年是最重要的節(jié)日，在新年里許多人都會(huì)放鞭炮，一家人還會(huì)開快樂(lè)心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)聚圓的意思。 三、操作探究。 1.教師：寶寶，那我們也來(lái)試試做好吃的湯圓吧。 2.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來(lái)回團(tuán)、包，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。 3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(配背景音樂(lè)賣湯圓)提示幼兒將包好的湯圓放在桌上的小盤子里。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)。 帶幼兒

8、去角色嬉戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?，仿照煮湯圓的場(chǎng)景，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)。 幼兒園內(nèi)特色教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看，了解各種各樣的蠟燭，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。 2、能主動(dòng)參加到自制活動(dòng)中，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 3、初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：圖片-蠟燭 2、蠟燭若干，玻璃口杯一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、教師帶著孩子進(jìn)入教室，一起感受漂亮而又溫馨的燭光。 2、引導(dǎo)幼兒觀看點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的好玩現(xiàn)象。 如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙; 小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”。 說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢? (像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲) 3、引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。 二、綻開 1、讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。 (1)請(qǐng)幼兒共同來(lái)觀賞各種各樣的蠟燭實(shí)物。 (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭? (停電的時(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候) 2、請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)當(dāng)如何點(diǎn)燃蠟燭。(火柴、打火機(jī)) (1)引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。 (用手扇或用嘴巴吹) (2)教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅) 3、教師引導(dǎo)幼兒將