小學(xué)語(yǔ)文 部編版 四年級(jí)下 第七單元《語(yǔ)文園地》第二課時(shí) 課件

1、語(yǔ)文園地（第二課時(shí)）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源包統(tǒng)編教材四年級(jí)下冊(cè)第七單元授課人：深圳市南山區(qū)蛇口育才教育集團(tuán)育才學(xué)校 呂麗華審課人：深圳市南山區(qū)蛇口育才教育集團(tuán)育才學(xué)校 譚 方深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院 高乃松深圳市教育科學(xué)研究院 趙志祥語(yǔ)文園地第二課時(shí)執(zhí)教：呂麗華深圳市南山區(qū)蛇口育才教育集團(tuán)育才學(xué)校統(tǒng)編教材四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元修改符號(hào)增補(bǔ)符號(hào)刪除符號(hào)對(duì)調(diào)符號(hào)移動(dòng)符號(hào)我特別喜歡游泳,每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人,今年“六一”兒童節(jié)前,學(xué)校組織了一次游泳竟賽,同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎(jiǎng)。老師告訴我們,好成績(jī)的取得,跟是否勤(qn)學(xué)苦練有很大的關(guān)系。功競(jìng)修改病句 成分殘缺 搭配

2、不當(dāng) 語(yǔ)序顛倒錯(cuò)別字 語(yǔ)義重復(fù)常見(jiàn)語(yǔ)病類型 語(yǔ)義矛盾 修改原則：既要改通順，又不能改變?cè)狻＝鼛讉€(gè)月來(lái)，深圳市轟轟烈烈開(kāi)展了“創(chuàng)建文明城市”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，人們的素質(zhì)普遍得到了增加。公共環(huán)境更加整潔了，路邊電動(dòng)車和共享單車沒(méi)有亂停亂放的現(xiàn)象也少了。提高修改病句活動(dòng) 成分殘缺 搭配不當(dāng) 語(yǔ)義矛盾 認(rèn)真讀句子，理解句意。 根據(jù)病句特點(diǎn)逐項(xiàng)檢查，找出病因，進(jìn)行修改。 修改后再讀幾遍，看是否與原句意思一致，修改符號(hào)是否使用正確。修改方法連續(xù)動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)和品質(zhì)仿照例句，選擇一種情況寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回到家仿照例句，選擇一種情況寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回到家 體現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò) 表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)連續(xù)動(dòng)作地勢(shì)坤，君子以厚德載物。天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子不怨天，不尤人。論語(yǔ)生于憂患而死于安樂(lè)。孟子名言填空情景一：你的朋友最近總跟你抱怨自己的命不好，周圍的人也不友善，你可以告訴他：_情景二：為了激勵(lì)自己追求進(jìn)步，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停歇，你會(huì)在書(shū)房里掛一幅書(shū)法作品：_ 天行健，君子以自強(qiáng)不息。不怨天，不尤人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。禮記勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志拓展積累言近意遠(yuǎn) 滴水藏海抄寫(xiě)