中班科學(xué)活動玩水（了解水的知識）教案反思

1、中班科學(xué)活動玩水（了解水的知識）教案反思中班科學(xué)活動玩水（了解水的學(xué)問）教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在玩水的活動中了解水的特性，培育對自然物的愛好，了解水的用途，明白節(jié)約用水，合適幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看玩水（了解水的學(xué)問）教案吧。設(shè)計思路水的特性是一種物理學(xué)問，幼兒把握物理學(xué)問依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充足感受水的特性。在此根底上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索，提高幼兒感受的有意性。感受活動的形成概念奠定了根底，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采納試驗的方法突出水的特性，幫忙幼兒概括歸納形

2、成概念。讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的學(xué)問面，又是為了幫忙幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從四周的實際生活開頭，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得很多關(guān)于水的直接和問題學(xué)問，同時也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主性主動性。幼兒對水的熟悉不會停止，伴著年齡的增長學(xué)問的豐富會不斷深化，延長活動正是在啟蒙的根底上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為力量強的幼兒提供連續(xù)探究的方向?；顒幽繕?、在玩水的活動中了解水的特性，培育對自然物的愛好。2、了解水的用途，明白節(jié)約用水。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。4、對科學(xué)活動感愛好，能主動動手探究，查找答案

3、，感受探究的樂趣。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒又仉y點1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。2、難點：理解水是透亮的、會流淌的特性?；顒訙蕚?、材料：各種玩水的容器。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。活動過程（一）、通過自由玩水活動感受水是透亮的、會流淌的特性。1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（始終往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓?。克椎臇|西能看見嗎？為什么？）（二）、通過小試驗歸納理解水的特性。1、灌水競賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然

4、后商量灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流淌的？2、抓水競賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后商量用這種方法行不行，為什么？假如要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦？3、在不透亮的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思索能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？（三）、通過觀看和商量了解水的各種用途。1、在幼兒羅里找有水的地方。商量水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。2、讓幼兒回家與父母商量，還有什么地方也需要水，為什么？（四）、通過講解并描述活動讓幼兒溝通自己獲得的有關(guān)水的用途的學(xué)問。1、讓幼兒介紹水的用途。2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？（五）、通過延長活動讓幼兒連續(xù)探究關(guān)于水的其他學(xué)問。讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀看其改變。活動反思人們的生活離不開水，幼兒對水非常感愛好，本次活動幼兒的主動性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操