體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)6篇 體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)精選6篇是一篇好的范文，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，重新整理了一下發(fā)到這里http:/。 當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)畢竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我我給大家共享的一些有關(guān)于體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)精選6篇的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。 篇一：2022體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 教育部發(fā)布了義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），根據(jù)新課改的要求，通過(guò)六年多的教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對(duì)新課程改革有了一定的認(rèn)

2、識(shí)。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。 一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。 1、穩(wěn)固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)身體、心理、社會(huì)三維健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。 2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開(kāi)展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以教師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。范文大全學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)

3、，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，特性得到開(kāi)展。 3、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。 4、改革評(píng)價(jià)體系，改變以往以期末考試成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。 5、積極開(kāi)發(fā)校本課程，摸索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開(kāi)發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案進(jìn)行

4、。 二、實(shí)踐過(guò)程。 1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后，從介紹教師希望到達(dá)的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、體育根底，結(jié)果制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，我手機(jī)版確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。 3、初步確定評(píng)價(jià)方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，教師進(jìn)行評(píng)分。 三、對(duì)新課程改革實(shí)踐后的一些體會(huì)。 1、課堂不再是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過(guò)去的體育教學(xué)中，教師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被教

5、師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。 2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。心得體會(huì)這種現(xiàn)象無(wú)視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。 3、

6、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)當(dāng)是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是時(shí)代開(kāi)展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，穩(wěn)固樹(shù)立終身體育的觀念。 四、新課程改革中遇到的一些問(wèn)題： 1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問(wèn)題。受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：加入各級(jí)各類培訓(xùn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程經(jīng)常可以加入省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主，就算有省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，也會(huì)以各種理由推脫，這就在很大程度上打

7、擊了體育教師的教學(xué)積極性，不利于體育學(xué)科的開(kāi)展。 2、體育教師自身素質(zhì)提高的問(wèn)題。現(xiàn)在好多體育教師，特別是年輕教師，不重視體育學(xué)習(xí)，不愿花時(shí)間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停止不前，不利于自身和學(xué)科的開(kāi)展。 3、以人為本，多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)這種氣氛培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生有大量?jī)?yōu)點(diǎn)，同時(shí)不可防止的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，入黨申請(qǐng)書甚至極不謙遜。而利用體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠(yuǎn)。 4、體育器材、場(chǎng)地缺乏的問(wèn)題。現(xiàn)在大量學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)教學(xué)的要求，而城市學(xué)校體育器材到達(dá)了教學(xué)要求，但是場(chǎng)地不夠，無(wú)法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個(gè)班同時(shí)上

8、課，學(xué)生占了操場(chǎng)的大局部地方，進(jìn)行投擲工程教學(xué)很難開(kāi)展。 篇二：2022體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 近日，教育部發(fā)布義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。新課標(biāo)將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。作為未來(lái)十年我國(guó)基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，它的出現(xiàn)備受關(guān)注。作為一名一線和體育教師，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為體育課有以下幾個(gè)問(wèn)題急待解決。 第一，明確課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要求，讓學(xué)生充分地動(dòng)起來(lái)，解決不出汗的體育課和學(xué)生體質(zhì)健康水平未見(jiàn)根本好轉(zhuǎn)的問(wèn)題。 2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育體育與健康課堂教學(xué)中，每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密 度應(yīng)不低于75%，個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度致的學(xué)習(xí)，以便更好的指導(dǎo)今后的教

9、學(xué)。應(yīng)不低于50%，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在140-160次/分鐘；不僅專門設(shè)置了體能學(xué)習(xí)內(nèi)容，還提出每節(jié)課應(yīng)有10分鐘左右表達(dá)多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性的體能練習(xí)，以保證每節(jié)實(shí)踐課具有足夠的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，工作總結(jié)范文真正改變不出汗的體育課現(xiàn)狀，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn)。 其次，以教會(huì)、勤練、常賽為抓手，建構(gòu)學(xué)、練、賽一體的課堂教學(xué)體系，真正教會(huì)學(xué)生體育與健康知識(shí)和技能，摒棄無(wú)運(yùn)動(dòng)量、無(wú)戰(zhàn)術(shù)、無(wú)比賽的三無(wú)體育課，解決學(xué)生學(xué)了9年體育課，絕大多數(shù)學(xué)生未能把握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)生不喜歡上體育課的問(wèn)題。 2022

10、年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的教學(xué)，要求學(xué)生側(cè)重在應(yīng)用的情境(如對(duì)抗練習(xí)、比賽或展示等)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。提出在尊重不同水平學(xué)生的意愿和需求的基礎(chǔ)上，3-6年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中各選擇至少1個(gè)運(yùn)動(dòng)工程，7-8年級(jí)從六類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的四類中各選擇1個(gè)運(yùn)動(dòng)工程，然后對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程實(shí)施完整、系統(tǒng)的大單元教學(xué)，9年級(jí)讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校實(shí)際自主選擇運(yùn)動(dòng)工程進(jìn)行學(xué)練幫助學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并能夠在比賽中得以運(yùn)用。此外，2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用游戲化、多樣化的教學(xué)手段和方法，通過(guò)不同數(shù)量、時(shí)間、形式、場(chǎng)景，以及個(gè)人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱心，使學(xué)生在豐富多彩的

11、學(xué)、練、賽環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生愛(ài)上體育與健康課，能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。 第三，重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分，心得體會(huì)范文錦集解決學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的問(wèn)題。 2022年版課標(biāo)從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多方面強(qiáng)調(diào) 要幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的體能練習(xí)、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣健康知識(shí)與技能的把握和運(yùn)用等，幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉、終身健康所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，也在學(xué)業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習(xí)慣有關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如，水平四球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量中規(guī)定，每學(xué)期通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或多種媒介觀

12、看不少于8次所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)工程的比賽，并能夠?qū)δ硤?chǎng)高水平比賽做出分析與評(píng)價(jià)，以及每周運(yùn)用所學(xué)球類運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行3次(每次1小時(shí)左右)課外體育鍛煉等，并通過(guò)布置體育與健康家庭作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實(shí)踐活動(dòng)。 新課標(biāo)已經(jīng)*，但在實(shí)際工作中，落實(shí)是關(guān)鍵。在實(shí)施的過(guò)程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性的課程改革。對(duì)體育課的要求高了，相應(yīng)對(duì)我們體育老師的要求也在提高。對(duì)于我們體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便更好的理解新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求，更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作，指導(dǎo)學(xué)生更快地把握運(yùn)動(dòng)技能，我TOP100范文排行將賽事活動(dòng)舉辦

13、得更加好玩兒這些都是亟待解決的問(wèn)題。 篇三：2022體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 2022年4月21日，新版義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）發(fā)布。 相較于上版課表，新版課標(biāo)理念主要集中在堅(jiān)持健康第一、落實(shí)教會(huì)勤練常賽、加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、重視教學(xué)方式變革、重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異六個(gè)方面。總的來(lái)說(shuō)，新版課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得兩個(gè)部分。 新版課標(biāo)主要有以下幾個(gè)變化：1。完善了培養(yǎng)目標(biāo)；2。優(yōu)化了課程設(shè)置；3。細(xì)化了實(shí)施要求；4。加強(qiáng)了育人導(dǎo)向；5。優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；6。研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；7。加強(qiáng)了指導(dǎo)性；8。加強(qiáng)了學(xué)段銜接性。 作為一線體育教

14、師及縣級(jí)體育*工作室主持人，我深知自己應(yīng)起到輻射傳播的作用。首先，應(yīng)及時(shí)組織*工作室會(huì)議，將新版課標(biāo)的新變化、新要求確切傳達(dá)給*工作室各位骨干教師，使工作室的骨干教師對(duì)新版課標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，使新課標(biāo)能夠更好的指導(dǎo)工作室的骨干教師的日常教學(xué)工作，并輻射到縣域內(nèi)其他體育教師，范文寫作做到有的放矢；其二，以*工作室為平臺(tái)，積極推動(dòng)體育課堂改革，表達(dá)立德樹(shù)人基本要求，突出單元教學(xué)，落實(shí)教會(huì)勤練常賽，著力解決當(dāng)下學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能把握不牢、各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容不銜接問(wèn)題；其三，通過(guò)工作室的骨干教師，積極指導(dǎo)激勵(lì)一線體育教師積極摸索體育與其他學(xué)科有效融合路徑，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的

15、全面發(fā)展。 總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師的要求提高了，我們務(wù)必轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的學(xué)生都能享受到體育的開(kāi)心 篇四：2022體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 隨著新課標(biāo)的公布，體育與健康成為了熱點(diǎn)話題。這需要我們體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致、深入，讓學(xué)生得到身體鍛煉、技能學(xué)習(xí)和身心教育。借助新課標(biāo)引領(lǐng)，把體育課上出效果，讓孩子們充分動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生體質(zhì)體能提升起來(lái)。 篇五：2022體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 新課改更新了教學(xué)觀念，全面的范文參考寫作網(wǎng)站對(duì)體育

16、教師提出了新的挑戰(zhàn)。不但要學(xué)新知識(shí)、摸索新的教學(xué)方法，更重要的是寫好課后小結(jié)，在總結(jié)中不斷進(jìn)步，適應(yīng)新的教學(xué)方法。其次，課堂觀念發(fā)生了變化，課堂不再是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)，教師以引導(dǎo)者、組織者、合的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了！ 篇六：2022體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）一經(jīng)發(fā)行，業(yè)界反響強(qiáng)烈。作為一線體育教師，認(rèn)真研讀本版課標(biāo)是當(dāng)下我們迫切要做的事。課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）較之以往的課程標(biāo)準(zhǔn)變化明顯，加強(qiáng)了課程的育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了指導(dǎo)性，加強(qiáng)了學(xué)段銜接。緊扣核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，明確了以發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德為出發(fā)點(diǎn)。我們還發(fā)現(xiàn)，健康教育五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容也寫進(jìn)了本版課程標(biāo)準(zhǔn)，在我看來(lái)，這是體育課從體育到真正的體育與健康質(zhì)的飛躍。此外，還增設(shè)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模塊，