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文檔簡介

、該評價量規(guī)表滿分為60分；2、每項評分標準按A、B、C、D四個等級評分；3、每個評價指標小計得分二（自評*30%+互評*30%+師評*40%）*權(quán)重；4、各評價指標小計得分總和即為該生的總得分；5、本量規(guī)適用于學(xué)生自評、小組成員之間互評、教師評價。總之，任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握，絕非一朝一夕的事，也非講幾節(jié)“專題課”所能奏效的，它貫穿于學(xué)生發(fā)展的始終。它需要有目的、有意識地培養(yǎng)，需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、逐級遞進、螺旋上升、不斷深化的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面，數(shù)學(xué)教材的每一章、每一節(jié)乃至每一道題，都體現(xiàn)著這兩者的有機結(jié)合。只要我們在教學(xué)中對常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視，大膽實踐，持之以恒，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時的教學(xué)中，并有意識地運用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認識一定會日趨成熟，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個新的層次、新的高度，也會使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離“題?！敝?，使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。

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