英語期末考試反思

1、英語期末考試反思三年級本次仍是校內(nèi)檢測，共分為兩部分：面試和筆試，面試和筆試各占50分。筆試分為聽力和書寫兩部分。聽力占25分，書寫部分占25分。考慮到三年級學(xué)生初次接觸英語，面試題目側(cè)重于考察學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。筆試題目則側(cè)重于考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力。英語的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫，以及好的語言環(huán)境。因此，倡導(dǎo)學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重在日常生活中多運(yùn)用英語，注重語用能力的提高。三年級實(shí)際人數(shù) 55 人，參加考試人數(shù) 55人，總分 5244.5分，平均分為 95.36 分，優(yōu)秀率 85%，及格率100%。根據(jù)學(xué)生成績表分析，三年級英語上冊

2、課標(biāo)要求掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，90%以上的學(xué)生都能掌握。其中對單詞和對話的掌握較為牢固。但是對字母的左鄰、右舍掌握略微薄弱。個(gè)別學(xué)生不能迅速說出所給字母的左鄰、右舍。在接下來的教學(xué)過程中，一方面，句子的聽說認(rèn)讀和運(yùn)用能力繼續(xù)提高。課堂上多采用情景教學(xué)法和角色扮演,讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，敢于說英語，多說英語。另一方面我應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是對26個(gè)字母的讀、寫，注意一些字母的筆順。26個(gè)字母是最基礎(chǔ)的，是學(xué)生必需掌握的。正確書寫，掌握書寫方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要。課下當(dāng)然也離不開單選、選答語、根據(jù)情境選擇合適句子等相關(guān)題型的練習(xí)。再接再厲，爭取將三年級學(xué)生基礎(chǔ)打得更牢，為四

3、年級做準(zhǔn)備。在上一周五，我對學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進(jìn)行了期末考試，結(jié)果可想而知，慘不忍睹。首先，因?yàn)檫@一學(xué)期的課時(shí)進(jìn)度沒有把握好，一直到最后，第九模塊的時(shí)間耽誤過長，導(dǎo)致沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而二年級加入了字母書寫環(huán)節(jié)，本身課時(shí)計(jì)劃就緊張，平時(shí)課堂也沒有對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，提起以往的知識來學(xué)生都是一頭霧水。另外，學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個(gè)喊出來正確的答案，其他人也就在當(dāng)時(shí)意識過來，可是一下課，這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。還有考試形式。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，給學(xué)生進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境中，學(xué)生站起來一緊張，本來會(huì)的可能都不會(huì)了，這也是一個(gè)重要因素。其中第二

4、個(gè)原因一定要在以后的過程中注意，避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會(huì)”的假象。這次期末考試的英語成績和以往相比，無明顯差別，依舊是九十分左右，所以，我應(yīng)好好反思。這次的第一處錯(cuò)誤依舊是聽力，聽力的問題似乎從一開始就一直困擾我，每次總會(huì)錯(cuò)1-2個(gè)，尤其是聽力填空，這是因?yàn)槲覍卧~的拼讀平時(shí)掌握不準(zhǔn)確，這一點(diǎn)在今后一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽聽力時(shí)不會(huì)聽錯(cuò)，以致丟分。之后一處錯(cuò)誤是選擇題，這道題是因?yàn)槲覍卧~掌握不扎實(shí)，在平時(shí)背單詞時(shí)只是一時(shí)記住，未能反復(fù)復(fù)習(xí)所致。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多背單詞，這樣，才會(huì)不犯低級錯(cuò)誤。第三處室完型填空的錯(cuò)誤，同樣是因?yàn)椴徽J(rèn)識單詞所致，我應(yīng)在平

5、時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累，歸納，總結(jié)，讓我不再在單詞上失敗。下一處錯(cuò)誤在補(bǔ)全對話上，這里錯(cuò)一是因?yàn)槲覍υ捳Z境未能理解透徹，二是因?yàn)閷Χ陶Z的意思不夠理解，這提醒我平時(shí)應(yīng)更注重積累短語，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。下一處錯(cuò)誤是閱讀，這里是極不應(yīng)該錯(cuò)的，這里出錯(cuò)，使因?yàn)槲覜]將文章通讀，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多練閱讀，這樣才有助于提高我的閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。最后就是作文，這次的作文寫得還不錯(cuò)，得了8分，但是也存在很多問題，這次作文時(shí)應(yīng)用的句型過少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險(xiǎn)的做法，所以，在今后，我應(yīng)多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應(yīng)

6、用，才能使我的作文更上一層樓。希望我的英語成績在我的努力下會(huì)有所提高。英語期末考試的反思1期末考試結(jié)束了，總體來看，我所任教的三至六年級的英語成績不是很理想，下面我將對各個(gè)年級的試卷進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的考后反思。（一）三年級在之前的高效課堂研討活動(dòng)中，楊老師曾經(jīng)暗示過，以后將會(huì)按照課標(biāo)要求，加強(qiáng)對學(xué)生聽力的考察。果不其然，這次考試就加重了聽力的分值，并且題型也有了一定的改變。除了選單詞、選圖片、選句子、選答語之外，又多了一個(gè)圖表題，慶幸的是，這個(gè)圖表題不算很難。在聽力這一塊兒出現(xiàn)問題較多的還是對話題，也就是第四題，聽問句，選出正確的答語。這道題和筆試部分的第四題，選出正確的答語，將其序號填入

7、題前的括號中。考察的內(nèi)容是相同的，都是對對話的考察，只不過是形式不一樣。然而，從正確率來看，后者要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者，這就反映了一個(gè)問題，學(xué)生的口語對話練習(xí)有待強(qiáng)化。在平時(shí)課上，我也很重視學(xué)生的口語對話練習(xí)，通常是我問你答，但是偏重的是大家一起答，而忽視了一對一的練習(xí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生一問一答或自問自答的口語對話能力。另外一個(gè)問題就是學(xué)生的審題習(xí)慣不佳。筆試部分第二題，請把每幅圖片相應(yīng)單詞的標(biāo)號寫在橫線上。這道題看似很簡單，實(shí)則存在陷阱。有七名學(xué)生直接將單詞寫在了橫線上，這樣的話跟題目要求相悖，即便對號入座也是一分沒有。這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。（二）四年級三、四年級屬于一個(gè)學(xué)

8、段，所以考試題型大致相同。聽力中問題較大的是第五題圖表題。聽天氣預(yù)報(bào)，在相應(yīng)的天氣圖標(biāo)下打“”。這道題失分嚴(yán)重原因在于我的失誤。在教學(xué)的時(shí)候，我沒有把天氣圖標(biāo)當(dāng)成重點(diǎn)，只是一帶而過，因?yàn)檫@個(gè)知識點(diǎn)只是在練習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)過，看來課本中的每個(gè)角落都可能成為考點(diǎn)，細(xì)節(jié)決定成敗，真的是這樣。筆試部分失分較多的是第二題，看圖將單詞補(bǔ)充完整，每空填上一個(gè)字母。這是最基礎(chǔ)的單詞題，學(xué)生單詞掌握不牢固，直接影響總體成績。在以后的教學(xué)中要強(qiáng)化單詞訓(xùn)練。（三）五年級這次考試聽力問題不大，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題則需要單獨(dú)指導(dǎo)。筆試部分問題較大的是第四題，連詞成句。這類題型考察的是學(xué)生組織語言的能力，并且大部分題目是課本上比較

9、重要的語句。這不僅需要必要的背誦，更要加強(qiáng)學(xué)生語感的培養(yǎng)，多讀熟讀課文有好處。還有就是第六題，寫作。關(guān)于作文題的評分標(biāo)準(zhǔn)我一直存在疑惑，因?yàn)槿ツ昶谀┙y(tǒng)一判卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師判卷相當(dāng)嚴(yán)格，一句一句的擇，我由此吸取教訓(xùn)，也對學(xué)生嚴(yán)格要求，但是我感覺效果不佳，肯定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，應(yīng)該是我的指導(dǎo)不到位，以后要注意這個(gè)問題了。（四）六年級六年級的聽力一直不錯(cuò)，但是這次卻失分慘重。一部分原因是一個(gè)考場的錄音機(jī)設(shè)備出現(xiàn)了問題，這是我的失誤之處，怪我沒有檢查好。另外一部分原因就是有些學(xué)生明顯不在狀態(tài)，這也是整體成績下滑的主要原因。失分嚴(yán)重的是第四題，聽錄音并連線。這道題考察的是頻率的表達(dá)方式，一次是on

10、ce，兩次是twice，三次及三次以上就是threetimes，本題給出的數(shù)字3、1、7、5、2分別對應(yīng)一個(gè)人物，需要仔細(xì)聽才能辨認(rèn)二者之間的關(guān)系。很多學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)聽清內(nèi)容，更深一層的原因是學(xué)生對頻率的表達(dá)方式不熟悉，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。筆試部分相對容易一些，個(gè)別題目出現(xiàn)問題。同樣的，五、六年級屬于一個(gè)學(xué)段，作文的要求是一致的。謹(jǐn)記一句話，嚴(yán)師出高徒。大一級是一級，和五年級相比，六年級的語法相對成熟，起碼有一小部分學(xué)生能夠做到文通字順。當(dāng)然還有大批學(xué)生需要加強(qiáng)指導(dǎo)。通過這次期末考試，我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還存在很多不足，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在摸索中繼續(xù)前行，爭取更好的成績。英語期末考試的反思2通

11、過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的

12、語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大

13、量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。3.加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)。英語知識的獲得與能力的提高是在

14、不斷的.聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。4.規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范

15、訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。這次的期末考試，我認(rèn)為很不理想，與自己先前所定目標(biāo)相比差了太多，結(jié)合近段學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)、效率、心態(tài)與所花費(fèi)時(shí)間等方面，總結(jié)這次期末測驗(yàn)成果。語數(shù)英三大主科中，發(fā)揮得最不理想的當(dāng)屬數(shù)學(xué)，錯(cuò)的三個(gè)選擇中有兩個(gè)實(shí)在不該錯(cuò)，是最基礎(chǔ)最簡單的題目，另外一個(gè)仔細(xì)想也可以做對，此類平方根立方根的體型，已熟的不能出錯(cuò)，偏偏馬虎大意圖快而丟分。至于填空和計(jì)算，其實(shí)都很會(huì)做，也栽在了粗心上。唯一值得說的只有應(yīng)用題中一道出錯(cuò)的小

16、題，關(guān)于一次函數(shù)表達(dá)式的題，一般我是可以做對，但這道題只拐了一個(gè)小彎，就開始讓我犯迷糊。但根本問題是我還是對一次函數(shù)圖像知識掌握不牢固，一直對復(fù)雜多樣的體型發(fā)怵。雖然這道題扣分了，但我想扣得好，扣得值，敲碎了我不切實(shí)際的空想，激勵(lì)著我腳踏實(shí)地地學(xué)。而至于那些粗心所致的扣分，心疼惋惜和后悔自是少不了的。但只要注意下次少犯，盡量不犯。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和狀態(tài)方面，基本上是過關(guān)的，但要注意避免浮躁，否則大意的結(jié)果只能從分?jǐn)?shù)中扣。語文方面文常與成語應(yīng)用在選擇題中出了錯(cuò)，其中有老師講了許多遍的題型，而當(dāng)時(shí)忘記了，或者根本沒記牢。其他的基礎(chǔ)知識未扣分，但閱讀理解一共又扣了4分。原因在于答題時(shí)說不到重點(diǎn)或不完整

17、，前言不搭后語，盡管寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，但還是會(huì)扣分。作文所扣的4分我認(rèn)為努努力可以只扣兩分，平時(shí)多加練習(xí)，多練筆就可以。英語總分中所扣除的3分全都不是技術(shù)問題，而只是粗心大意了。例如最高級前忘加the、忘記使用三單歸根結(jié)底這類低級的錯(cuò)誤以后少犯。在英語的學(xué)習(xí)中，基本的學(xué)習(xí)狀態(tài)是沒問題的，大的知識都掌握熟了，在細(xì)節(jié)方面再注意一點(diǎn)即可。三年級英語期末考試反思450字2014-2015學(xué)年第二學(xué)期期末考試已經(jīng)順利結(jié)束，盡管我們沒被抽考，但是大家仍然非常嚴(yán)密組織了考試和批卷。對照試卷，感慨頗多，反思如下。一、試卷答題情況。整張?jiān)嚲黼y易程度較易，能消除學(xué)生們初學(xué)英語的恐懼，也能緊扣教材各課主題句和四會(huì)單詞等基礎(chǔ)性內(nèi)容，沒有偏題超難度的題，也沒有語音習(xí)題，符合課標(biāo)要求。所有練習(xí)題形式多樣，充分反映學(xué)生們聽說讀寫的能力。我們班成績平均分有91.9分，但與三一班相差1.5分，我們還要努力才能趕上。學(xué)困生成績比較差，成績提高的關(guān)鍵在此。二