高一語文課件：傅雷家書兩則

1、新的世紀(jì)，讀者為何對名人家書愛心依舊？只緣親情愛情友情，家書寫滿真情；樹人育人立人，讀者讀懂名人。 傅雷家書兩則 書信體傅雷家書，摘編了1954年至1966年間傅雷先生及其夫人寫給兒子傅聰、傅敏的180多封家信。其中大部分是寫給后來成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)男偶?傅雷家書出版十八年來，五次重版，十九次重印，發(fā)行已達(dá)一百多萬冊，曾榮獲“全國首屆優(yōu)秀青年讀物”(1986年)，足以證明這本小書影響之大。親子教育的典范 傅雷 （1908-1966）翻譯家、文藝評論家 “文革”期間，夫婦二人被迫害致死 1979.4.26日傅聰、傅敏參加父母追悼會譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有約翰克利斯

2、朵夫高老頭歐也妮葛朗臺老實人等34部。 1961年傅雷在自己設(shè)計的字典架上查閱資料。1961年傅雷在自己設(shè)計的字典架上查閱資料。1961年傅雷在自己設(shè)計的字典架上查閱資料。1961年傅雷在查資料自讀課文要求：1、提出你認(rèn)為該掌握的字詞。2、這兩封家書分別是針對傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？ 家書抵萬金！寫于兒子取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。 第一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。第二封家書對人生的體悟 對兒子的期望 對音樂藝術(shù)的真切感受對兒子的舔犢深情 從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應(yīng)該對這一切

3、泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。 傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？ 太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明人和事情都要掌握分寸。說明控制情緒的必要。文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會解決問題。 “不能栽了筋斗爬不起來”，希望兒子“養(yǎng)成另一種心情對付過去的事”。目的是教育兒子要學(xué)會保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓(xùn)，引以為

4、戒。作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 真情家書 面對成功，傅聰?shù)谋憩F(xiàn)怎樣？ 面對兒子獲得巨大成功，傅雷的反映于一般父母有何同異？ 傅雷與傅聰 如何理解“矛盾正是生機蓬勃的明證”？ 品味語句，體會感情 什么是朋友？在于情感上、精神上互相理解和慰藉。在于志同道合，互為知音。從兩封家書中，你能看出父子兩之間的關(guān)系如何嗎？請舉例說明。 品味語句，體會感情信中生動形象的比喻和飽含哲理、耐人尋味的議論也使文采盎然。請舉例說明。 如何理解“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”？ 如何完整而深刻的理解書信里的“堅強”？ 如何理解“赤子之心”與“孤獨”？ 孤獨的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？ 聯(lián)系實際，拓展思維

5、1、你讀了傅雷家書一定感受到父愛的深沉，那么在你的生活中，父愛又在哪些地方體現(xiàn)出來？父愛又給了你哪些影響？ 2、“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？ 布置作業(yè)：1、字詞練習(xí) 舐犢之情sh d 庸碌yng l 頹廢tu 羲皇x 借鑒jin 侵蝕sh 諛詞y 扶掖y 相契q 枘鑿ru zo 廓ku然 重蹈覆轍do zh補充注釋：庸碌： 頹廢： 諛詞： 憑吊：重蹈覆轍： 涕泗橫流： 自知之明：氣吞斗牛： 大驚小怪： 廓然無累：2、閱讀課文，說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？3、找出文中有關(guān)“堅強”“孤獨”“赤子之心”的議