英語基礎(chǔ)模塊book1unit4教案

1、 Unit4Welcometoourparty!（第四課時教學(xué)設(shè)計）一、教材分析2教學(xué)內(nèi)容本課時系教材英語1（基礎(chǔ)模塊高教版）第四單元的第四課時，授課內(nèi)容為課本Languageinuse部分，具體包括：Grammarfocus,Vocabularyconsolidation&Pronunciationpractice。本課時內(nèi)容是對本單元所學(xué)知識的總結(jié)和回顧，有助于學(xué)生理清思路，對單元知識及其運(yùn)用情景有清晰的認(rèn)識。同時，語法和語音的教學(xué)有助于學(xué)生正確地使用英語。由于在前三個課時的教學(xué)中，教師已經(jīng)涉及和滲透Vocabularyconsolidation部分內(nèi)容，因此教師可以刪略已經(jīng)呈現(xiàn)過的活動安

2、排，更側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識的能力。2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生總結(jié)本單元關(guān)于生日聚會交談所涉及的關(guān)鍵句型及其運(yùn)用情景，并理解和正確使用形容詞性物主代詞。教學(xué)難點(diǎn)音標(biāo)/t/,/d/,/h/,/r/,/n/以及相關(guān)的字母、字母組合。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能理解并掌握形容詞性物主代詞的用法。學(xué)生能掌握音標(biāo)/1/,/d/,/h/,/r/,/n/以及相關(guān)的字母、字母組合。能力目標(biāo)學(xué)生具備總結(jié)分析本單元關(guān)于生日聚會交談所涉及的句型功能及其運(yùn)用情景的能力。學(xué)生能在日常交流中正確使用形容詞性物主代詞。(3)學(xué)生掌握正確的音標(biāo)學(xué)習(xí)策略。情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)會反思學(xué)習(xí)方法和效果。三、教學(xué)步驟StepOneR

3、evision:Letsactitout!(5min)Teacherputsuptwopicturesontheblackboard,inwhichpeoplearetalkinghappilyatabirthdayparty.Studentslookatit,thinkaboutwhattheyaretalking,andadddialoguesforthepeoplewithgroupmemberstogether.Thenstudentsactthedialogueoutinagroupwith4members.After5minutespreparation,theyperformit

4、onthestage.Thebestperformerispraisedbyteacherorally.(設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生對本單元知識進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，并在真實情景中運(yùn)用。圖片教學(xué)的導(dǎo)入形式新鮮有趣。模擬畫面中人物的對話有難度，但前三個課時的學(xué)習(xí)為學(xué)生完成任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。)StepTwoGrammarfocus(Activity14,15)(27min)1.Grammaranalysis:sentence-cycle(10min)Firstlyteachershowstheformontheblackboardandmakestwosentencesabouttheusageofeac

5、hpronoun.Thenteacherasksstudentstomakesentenceswiththepronounonebyone.Thesentence-cyclegamemustgoquicklyandgoamongallstudents,sothattheywillpayfullattentiontothegrammar.（設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生理解和掌握形容詞性物主代詞的含義和用法。接龍造句的形式賦予活動適當(dāng)?shù)木o張度，更能抓住學(xué)生的注意力。）2.Activity14.Lookandcomplete.（5min）Firstlystudentsfillintheblanksin

6、dividually.Thentheydiscusstheanswerswiththeirpartners.Nextteacherchecksanswersandoffersfeedback.Finallystudentsreadthedialogueswithpartnersandteacherschecksit.（設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用形容詞性物主代詞。書寫的過程中，教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于該知識點(diǎn)存在的問題并予以糾正。）Activity15.Talkandguess.（12min）Studentsputsomethingintheirschoolbags,thenthe

7、partnersguessthestuffwitheachotherinthefollowingway:1）A:Whosepencilisit/WhosepencilaretheyB:Itsmypencil./Theyretheirpencils.2）A:Isityourpencil/ArethesetheirpencilsB:Yes,itsmypencil./Yes,theyaretheirpencils.Studentsdotheexerciseswithgroupmembers.EverystudentarousesquestionstootherswithModel1andModel2

8、,andotherthreestudentsanswerthequestionsinturn.Thenanotherstudentasksquestionsandothersansweruntilallstudentshavetriedtheroleofquestioner.Finallyteacherinvitessomegroupstogivetheirplayonthestage.（設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生進(jìn)一步熟悉形容詞性物主代詞的用法及其提問方式，并在語言運(yùn)用中根據(jù)真實情況提問和回答。）StepThreeVocabularyconsolidation（3min）16.Lookand

9、complete.（3min）Studentsfinishtheblankfillingexerciseindividually,andthenteacheroffersfeedback.Afterit,studentsreadthedialoguewiththeirpartners.（設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生通過讀圖復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于聚會的典型語言，對本單元關(guān)鍵句型的功能和運(yùn)用情景有更加明確的認(rèn)識。）StepFourPronunciationpractice（8min）1.Listenandrepeat.（3min）Studentsmurmurthechantafterthetapeinthe

10、firsttime.Inthesecondtimestudentsreadafterthetapeloudlyandpayspecialattentiontothewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,/nThenstudentsfindoutthewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,/n/inthechant.Teacherwritesthemdownontheblackboard.（設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生通過跟讀，掌握正確的音標(biāo)發(fā)音。同時，通過朗讀找到和該音標(biāo)相關(guān)的字母及字母組合，為學(xué)生提

11、供了正確的音標(biāo)學(xué)習(xí)策略和詞匯記憶策略。）2.Letsfindoutmorewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,/n/.（5min）Studentsaredividedintofourgroups.Theycompeteagainsteachotherandtrytofindmorewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,n/.Thewinnerispraisedbyteacherorally.（設(shè)計意圖:該步驟有助于鍛煉學(xué)生的分析推理能力。該任務(wù)屬于本課的教學(xué)難點(diǎn).。學(xué)生分組競賽的形式既能活躍課堂氣

12、氛，降低任務(wù)難度，也易于活躍學(xué)生思維，提高他們的參與熱情。）StepFiveSelfcheck（1min）StudentscheckwhattheyhavelearntbytickingtheitemsonPage63.（設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生自主檢測其關(guān)于本單元知識的掌握情況，在腦海中就單元知識及其運(yùn)用情景形成系統(tǒng)的概念。）StepSixHomework（1min）Studentsfinishallexercisesinworkbookandgetreadyfordictation.（設(shè)計意圖:該步驟有助于學(xué)生拓展單元知識，提高綜合語言運(yùn)用能力。）四、板書設(shè)計IyouhesheitweyoutheymyyourhisheritsouryourtheiGrammarfocus五、教學(xué)反思本單元講述的是生日聚會的話題，要求學(xué)生能夠運(yùn)用和生日聚會上交談相關(guān)的詞匯、句型，并在主人和客人間、客人和客人間開展對話，了解待客和做客禮儀，并運(yùn)用所學(xué)語言為本月生日的同學(xué)舉辦一次聚會，同時正確使用形容詞性物主代詞和音標(biāo)/t/,/d/,/h/,/r/,/n/。根據(jù)本單元的教學(xué)目的，教師遵循講練結(jié)合、注重學(xué)生