小學(xué)音樂(lè) 花城版 五年級(jí)下冊(cè) 第9課：管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》 課件

1、花城版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第九課 管弦樂(lè)曲土耳其進(jìn)行曲 奧莫扎特曲深圳市龍崗區(qū)南灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)主講：趙燕進(jìn)行曲：進(jìn)行曲原為軍隊(duì)中用以整步伐、壯軍威、鼓士氣的列隊(duì)音樂(lè)，其起源可以上溯至16世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)曲。以曲調(diào)規(guī)整、節(jié)奏鮮明并多帶附點(diǎn)音符為特點(diǎn)。唱一唱、敲一敲 嘣：唱一唱、敲一敲 節(jié)奏 速度力度情緒 工整 中速?gòu)?qiáng)英雄氣質(zhì)管弦樂(lè)曲土耳其進(jìn)行曲奧莫扎特曲 土耳其進(jìn)行曲選自莫扎特大調(diào)鋼琴奏鳴曲中的第三樂(lè)章，于年在巴黎寫(xiě)成，他在這段曲子前面，標(biāo)有“土耳其風(fēng)”幾個(gè)字，并且樂(lè)曲的主題有著鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，土耳其進(jìn)行曲因此得名。 實(shí)際上，本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格，只是反映了當(dāng)時(shí)流行的一種“東方風(fēng)格”，而

2、在現(xiàn)代人看來(lái)，本曲幾乎沒(méi)有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律，因而受到人們的喜愛(ài)。 聽(tīng)一聽(tīng)、想一想1、我們剛剛學(xué)唱的這段旋律（主題A）在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？2、根據(jù)主題A出現(xiàn)的規(guī)律，樂(lè)曲可分為幾段？ 聽(tīng)一聽(tīng)、想一想1、我們剛剛學(xué)唱的這段旋律（主題A）在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？2、根據(jù)主題A出現(xiàn)的規(guī)律，樂(lè)曲可分為幾段？三次四段段落節(jié)奏速度力度情緒主題A工整中速?gòu)?qiáng)英雄氣質(zhì)主題B緊密快速較強(qiáng)輕快活潑段落節(jié)奏速度力度情緒主題A工整中速?gòu)?qiáng)英雄氣質(zhì)主題B 緊密快速較強(qiáng)輕快活潑主題C緊密 快速中強(qiáng)輕盈、流暢段落節(jié)奏速度力度情緒主題A工整中速?gòu)?qiáng)英雄氣質(zhì)主題B 緊密快速較強(qiáng)輕快活潑主題C緊密 快速中強(qiáng)輕盈、流暢段落節(jié)奏速度力度情緒主題A工整中速?gòu)?qiáng)英雄氣質(zhì)主題B 緊密快速較強(qiáng)輕快活潑主題C緊密快速中強(qiáng)輕盈、流暢主題D變化多中速?gòu)?qiáng)雄壯輝煌復(fù)聽(tīng)全曲，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)BACABAD土耳其進(jìn)行曲采用回旋曲式，因此也有人稱(chēng)為土耳其回旋曲。但在一般的回旋曲里，主部主題在樂(lè)曲一開(kāi)始，或開(kāi)始不久就呈現(xiàn)出來(lái)，而在這首樂(lè)曲里，主部出現(xiàn)在插部之后，那它為什么稱(chēng)為“進(jìn)行曲”呢？這是由于貫穿全曲的這個(gè)主題，模仿了土耳其軍樂(lè)明朗、雄壯的特點(diǎn)。他在大調(diào)上以進(jìn)行曲節(jié)奏三次出現(xiàn)，這