中班語言醒來了教案反思

1、中班語言醒來了教案反思這是中班語言醒來了教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、主題活動(dòng)名稱：明天出版社山東省幼兒園教育活動(dòng)教材中班下學(xué)期主題四春天，你好中的一個(gè)活動(dòng)：醒來了。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的寵愛與好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好。2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。3、幫忙幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)潔了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)改變的關(guān)系。4、情愿賞識(shí)散文，感知散文語言的美麗，幽默。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。2、故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作

2、卡片。3、郊游磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機(jī)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探究小動(dòng)物的好奇心，產(chǎn)生疼惜小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生肯定的愛好。五、活動(dòng)內(nèi)容分析：醒來了這一活動(dòng)是主題春天，你好中的第五個(gè)活動(dòng)，前面的四個(gè)活動(dòng)，如春游去、春回大地、郊游等都已讓幼兒充足感受到了春天給人們帶來的歡樂，春天的勃勃活力，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一切的問題都在吸引著幼兒，去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成

3、為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)適合的組織活動(dòng)，培育孩子的好奇、好問、樂于探究的精神等。基于此，醒來了這一活動(dòng)是前幾個(gè)活動(dòng)的深化、升華。通過這一活動(dòng)的組織，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)改變的熟悉，還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說故事角色的對(duì)話。強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí)，增加對(duì)動(dòng)物的情感熟悉及對(duì)文學(xué)作品的寵愛，從而在趣味性活動(dòng)中自然地突破本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。六、活動(dòng)過程實(shí)際思路：（一）讓幼兒走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，體驗(yàn)大自然的美妙，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)目標(biāo)主要是通過本主題的前四個(gè)活動(dòng)來完成的。第一個(gè)活動(dòng)帶幼兒去春游，

4、主要是讓幼兒走進(jìn)大自然，去真實(shí)的感受大自然的美妙，春的氣息，發(fā)現(xiàn)大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密；其它三個(gè)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來表達(dá)自己對(duì)春每天氣特征，自然改變的熟悉，在春的懷抱里，在不同的活動(dòng)中，幼兒身心得到陶冶，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新穎的事物，如小草發(fā)芽了，小花開放了，一些小動(dòng)物也出來了。總之，幼兒的好奇心會(huì)不斷增加，愛好也越加廣泛，感性經(jīng)驗(yàn)也愈加豐富。尤其是活動(dòng)開頭，聽著熟識(shí)的郊游樂曲，做著伸展。美麗的動(dòng)作入場(chǎng)，更能自然引發(fā)幼兒對(duì)春天的寵愛之情。（二）開展概述活動(dòng)：1.首先以游戲引題：暖和而又漂亮的春天來了，一些小動(dòng)物也出來了，老師分別扮演小魚游，青蛙叫跳，小蜜蜂飛、叫等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒

5、猜。這種師演生猜的師生互動(dòng)方式，旨在營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氣氛，充足調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛與好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。2.接著播放課件，依次出示故事的四個(gè)畫面（點(diǎn)擊出四個(gè)畫面），每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，請(qǐng)幼兒思索，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題，小魚醒來了，看見青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么樣？它會(huì)怎么說？這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明了，每個(gè)幼兒通過思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充足調(diào)動(dòng)答復(fù)每個(gè)幼兒之后，點(diǎn)出課件對(duì)話，讓幼兒初步了解故事中角色的

6、對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的答復(fù)，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中，幼兒想說、敢說，喜愛說，不僅初步把握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話，而且語言表達(dá)力量，想象力也得到不同程度的進(jìn)展。3.幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件，師配樂講解并描述故事，請(qǐng)幼兒完好的賞識(shí)故事，引導(dǎo)幼兒思索：故事里有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來了？為什么？本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫忙幼兒了解故事的主要情節(jié)，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好。通過幾個(gè)問題的思索，讓幼兒明白有的動(dòng)物冬天要冬眠，如小魚，小青蛙等，春天來了，它們就醒來了，從而簡(jiǎn)潔了解動(dòng)物與季節(jié)改變的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒的學(xué)

7、問面。4.再次通過課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙、小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種敏捷好玩的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，較有成效的把握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽，主動(dòng)應(yīng)答的習(xí)慣，使語言理解力量得到進(jìn)一步的進(jìn)展。5.故事表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。從而使幼兒更加喜愛文學(xué)作品。（三）幼兒合作布置醒來的春天的畫面：幼兒操作

8、卡片，商量并思索：春天來了，還有哪些小動(dòng)物也醒過來了？這些小動(dòng)物會(huì)在什么地方干什么？以拓展幼兒的思維，使幼兒從對(duì)故事中小魚、小青蛙、小蜜蜂的了解與寵愛轉(zhuǎn)到對(duì)春天其他小動(dòng)物的關(guān)懷與寵愛上。商量之后，請(qǐng)幼兒分組、合作把自己圖片上的小動(dòng)物送到事先設(shè)計(jì)好漂亮的春天里，共同布置醒來的春天的活潑畫面，然后師生一同來賞識(shí)幼兒合作完成的作品。通過操作幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，動(dòng)手力量，合作意識(shí)得到進(jìn)一步培育。（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：通過操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到漂亮的春天里，自然中院子里去.都很感謝小好友，喜愛小好友.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動(dòng)物，喜愛動(dòng)物交好友的情感。最終，聽著郊游樂曲，師生一同到查找春天里的小動(dòng)物與它們

9、交好友。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過延長(zhǎng)活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。這是我對(duì)醒來了這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，通過這種設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：1.注意了活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性、趣味性。綱要中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)互相浸透。本活動(dòng)就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)小對(duì)話等好玩形式，較好地完成了本活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒的全面進(jìn)展。2.讓情感教育融入活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是最終，把醒來的小動(dòng)物送回大自然，使幼兒愛動(dòng)物的情感由意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，對(duì)動(dòng)物的寵愛，愛護(hù)之情得到很好的強(qiáng)化、延長(zhǎng)活動(dòng)中，老師情感式的過度語小動(dòng)物都回到了春天的懷抱里，它們會(huì)感謝小好友，寵愛小好友，咱們一起到院子里，大自然里去找醒來的小動(dòng)物交小好友吧，使情感教育得到進(jìn)一步延長(zhǎng)。3.幼兒主動(dòng)探究貫穿一直。如活動(dòng)前，讓幼兒到大自然中主動(dòng)探究春的秘密；活動(dòng)中，幼兒自主思索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密；活動(dòng)延長(zhǎng)中，再一次到大自然中去查找醒來的小動(dòng)物，與它們交好友。幼兒一直處于主動(dòng)主動(dòng)的探究中。以上即是我對(duì)醒來了這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺熟悉，其中不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批判指正。教學(xué)反思：本次活動(dòng)在原教案的根底上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)潔，XX，你好！的句式對(duì)小班孩子來說很簡(jiǎn)單把