大班主題各種各樣的禮儀教案反思

1、大班主題各種各樣的禮儀教案反思這是大班主題各種各樣的禮儀教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過搜集、商量、操作、競賽等多種形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解禮儀，并嘗試分類。2、引導(dǎo)幼兒用完好、連貫的語言與伙伴、老師溝通，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用根本禮儀學(xué)問。3、在游戲活動(dòng)中能夠堅(jiān)持自己獨(dú)特的看法，并能夠?yàn)樽约旱目捶ㄕf出理由；樂于對四周生活中的各種禮儀現(xiàn)象提出問題，并設(shè)法解決。4、情愿參與探究禮儀的各部分活動(dòng)，愿意與他人合作溝通。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過多種途徑了解各種各樣的禮儀學(xué)問。2、有過

2、集體商量的經(jīng)驗(yàn)，能夠大膽地與伙伴溝通、商量。3、多媒體課件制作、分類板、搜集的資料冊、小獎(jiǎng)品若干。活動(dòng)過程：一、師生以問候舞進(jìn)入活動(dòng)室。師：你們平常是怎樣互相問候的？二、開展星星大擂臺(tái)學(xué)問競賽，比一比，看誰明白的禮儀學(xué)問最多。1、請幼兒自由組成紅隊(duì)和綠隊(duì)參與擂臺(tái)賽，老師以主持人的身份參與活動(dòng)。2、以禮儀小博士的游戲形式，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述并操作分類。（1）請雙方隊(duì)員互相講解并描述自己了解的禮儀學(xué)問。（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)搜集的資料進(jìn)行分類，并介紹自己為何這樣分類的理由。3、通過禮儀急診車活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對所提供的兩道情景題中的錯(cuò)誤情景糾錯(cuò)，并在集風(fēng)光前進(jìn)行表演。4、禮儀碰碰車提供時(shí)機(jī)，讓雙方隊(duì)員

3、互問互答，提示幼兒提問時(shí)把問題說清晰、說完好。三、統(tǒng)計(jì)兩隊(duì)的最終成果，慶賀大家的勝利參與。激勵(lì)幼兒長大成為一個(gè)受大家歡送的人。活動(dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是平滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒搜集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對四周事物的探究欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙?jiān)谒械母淖?，讓幼兒在自己?/p>

4、試驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀看、發(fā)現(xiàn)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的學(xué)問面沒有延長，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能按時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒有按時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。通過這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多錘煉