魯迅作文之模仿魯迅社戲的作文

1、模仿魯迅社戲的作文【篇一：仿作對(duì)中學(xué)生作文的速成效果】仿作對(duì)提高中學(xué)生作文水平的速成效果摘要：論證仿作的目的性、合趣性和情境性等對(duì)提高中學(xué)生作文水 平的速成效果，以及課文閱讀與寫作相輔相成相得益彰的特殊效果, 指出仿作是作文教學(xué)的非常實(shí)用的獨(dú)特蹊徑。在作文教學(xué)中，不少老師追求標(biāo)新立異，出奇制勝，動(dòng)輒指導(dǎo)學(xué)生 創(chuàng)新，是的，創(chuàng)新很重要，然而當(dāng)我們費(fèi)盡心思將各種寫作技巧方 法傳授給學(xué)生，期望寫出高質(zhì)量的作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生依然無(wú)話可 說(shuō)，毫無(wú)頭緒，學(xué)生寫出來(lái)的文章離既定目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，而且因?yàn)?追求新奇，結(jié)果文章寫得很亂毫無(wú)章法，有的還不如講解前的水平, 變成邯鄲學(xué)步四不像，究其原因，就是沒有基礎(chǔ)沒有內(nèi)

2、容，沒有根 基，哪有高樓萬(wàn)丈？沒有內(nèi)容，哪有話說(shuō)？如何打好基礎(chǔ)，最有效 的方法，就是練習(xí)仿作，如何有話可說(shuō)，最有效途徑就是仿照現(xiàn)存 的文章來(lái)寫，我們知道，小孩的學(xué)習(xí)都是從模仿開始，從呀呀學(xué)語(yǔ) 到走路吃飯等無(wú)一不在模仿，甚至一些動(dòng)物都會(huì)模仿，但都得有對(duì) 象有情景，眼前不是空乏無(wú)物的，由此可以說(shuō)明，模仿是所有人（包括不同年齡、不同智商、不同水平）自然而然接受的不需要強(qiáng) 迫的，這種潛意識(shí)作用往往極大提高學(xué)生寫作的興趣，而且如同影 視畫面在學(xué)生心底里留下的深刻印象，甚至一輩子都不會(huì)忘記，我 迄今記得我的老師給我們指導(dǎo)的一篇仿作，這篇文章就是巍巍的我的老師，他讓我們從開頭一直仿寫到結(jié)尾，第一句原文：最

3、使我難忘的是我的小學(xué)老師蔡蕓芝先生。我一下子想到我兒時(shí)的玩 伴大華子，他聰明能干，從不欺負(fù)人，上學(xué)下課放學(xué)假期我們形影 不離，最后又因跟他爸隨軍離開了我們，我非常想念他。于是我便 開始一句一句的仿寫：最使我難忘的是我小時(shí)候的玩伴大華子?，F(xiàn) 在回想起來(lái)，那時(shí)他大約只有七八歲，頸部有塊疤，聽說(shuō)是燙的。 在我的記憶里，他是孩子王，領(lǐng)我們做各種游戲，比如跳房，扎銅 板，玩洋火殼，爬樹、游泳等。他從不欺負(fù)我們小一點(diǎn)的孩子，僅 僅有一次，我不小心捅了馬蜂窩，把他的眼睛螫了個(gè)大皰，由于太 疼，他十分惱火的打了我，我便大哭起來(lái)，過了好一陣，也許他的 疼痛緩解了一點(diǎn)，而我還在哭，他走過來(lái)說(shuō)：對(duì)不起，我不是有意

4、的，我現(xiàn)在讓你打就是了。我看著他腫得像青蛙一樣的眼睛，噗嗤 笑了。暑假的時(shí)候，我們?nèi)ビ斡荆ㄎ覀兡抢锝邢丛瑁?，說(shuō)到洗澡，他如魚得水，他一個(gè)猛子扎下去，我們找了半天，也見不著人，忽 聽見大叫：我抓著了一條大魚！我們這才看見，遠(yuǎn)處大樹樁旁邊， 他把一條雞花魚（蹶魚）高高舉起。接著寫大華子全家隨 軍后，我的思念：記得一個(gè)夏天的夜里，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊 往外跑，母親問我去哪里，我說(shuō)找大華子玩，母親說(shuō)，你怎么忘了？ 他爸爸當(dāng)了軍官，他們?nèi)译S軍去了。我這才如夢(mèng)初醒。結(jié)尾也如 出一轍：什么時(shí)候，我再見到我的好伙伴大華子？這篇文章，每段 首句與原文完全一致：最使我難忘的，現(xiàn)在回想起來(lái)，他從不， 在 課外的

5、時(shí)候，他愛唱童謠，放假時(shí)，有件小事，記得一個(gè)夏天的夜里，。句句模仿，通篇模仿，卻非常生動(dòng)，給全班學(xué)生留下 深刻印象，大家爭(zhēng)相仿寫：我的父母，我的同桌，我的好友，我的 親戚。若干年同學(xué)聚會(huì)時(shí)，大家居然記起我的大作， 還能朗讀扎猛子的片段，而大華子也回來(lái)正與我們聚會(huì)在一起。我的這篇仿作有點(diǎn)照葫蘆畫瓢，一般人都會(huì)認(rèn)為，沒有創(chuàng)新，不求 甚解，甚至認(rèn)為是抄襲，但效果十分顯著，原因很簡(jiǎn)單，就是沒基 礎(chǔ)，寫作是要具備一定基礎(chǔ)（含內(nèi)容）的，很多學(xué)生照葫蘆畫瓢還 沒過關(guān)甚至頭腦里還沒有照葫蘆畫瓢，怎么能創(chuàng)新？大家一定很清 楚，學(xué)畫畫得有個(gè)臨摹，就好比照葫蘆畫瓢，要練成千上萬(wàn) 遍，如此才會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。有了基礎(chǔ)

6、，有了寫作的底子，才可 以不需仿作，才有水平自由發(fā)揮。大家知道，短期里提高理科成績(jī)?nèi)菀?，而在短期里提高文科成?jī)特 別是語(yǔ)文成績(jī)是很難的，作文更難，外面有很多的作文補(bǔ)習(xí)班，雖 然吹得天花亂墜，實(shí)際效果微乎其微，一些構(gòu)思，名言名句很難用 到實(shí)際寫作去，老師空乏的作文講解為什么沒有生效呢？這就是理 論和實(shí)踐脫節(jié)，理論要和實(shí)踐相結(jié)合，就好比競(jìng)技體育，必須經(jīng)過 比賽的考驗(yàn)才能掌握實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，而且會(huì)留下深刻的永志難忘的印 象，仿寫作文可以大大縮短練習(xí)時(shí)間，省去漫無(wú)目的動(dòng)腦筋，而且 思路清晰，大量事實(shí)證明，仿寫作文時(shí)可以提高寫作水平的，在模 仿的過程中，不知不覺弄清了寫作的技巧，如記敘文的故事的開端、 發(fā)展

7、、高潮和結(jié)局，前后照應(yīng)，線索的貫穿，議論和抒情的巧妙應(yīng) 用，議論文的論點(diǎn)論據(jù)結(jié)論，說(shuō)明文的說(shuō)明方法等等，這些潛意識(shí) 識(shí)記的東西留在腦海里印象特別深，一旦在考試中遇到類似的題材， 就能信手拈來(lái)，洋洋灑灑，下筆如有神，而且思路清晰不混亂。我們從小學(xué)就開始仿寫造句，比如仿句，仿詞，仿段，仿修辭等等， 也仿寫一些詩(shī)歌短文，但到了中學(xué)，有點(diǎn)學(xué)生作文水平仍不見明顯起色，這是為什么呢？這是因?yàn)橹袑W(xué)階段的仿寫應(yīng)是一個(gè)綜合的仿寫，是一個(gè)新的層次，要能夠仿篇、仿手法甚至仿意境、仿格調(diào)、仿文筆、仿語(yǔ)氣，只有這樣，才能參悟真諦，而達(dá)到這個(gè)層次的仿寫就必須提高綜合素質(zhì)：語(yǔ)言文字功底要扎實(shí)，知識(shí)積累要豐富，通古今，曉中外

8、，上知天文，下知地理，博聞強(qiáng)志。就好比一個(gè)巨大的存儲(chǔ)盤存儲(chǔ)在腦海里，可以隨時(shí)調(diào)取素材例證，當(dāng)然寫作文需要一點(diǎn)天資和悟性，有一個(gè)入門的過程，有人時(shí)間長(zhǎng)一些，有人短一些，而仿寫可以使愚笨的人以最快速度領(lǐng)悟?qū)懽鞯母[門。需要仿寫的課文有很多，但不是所有課文都可以仿寫，這就需要指導(dǎo)老師去粗取精，找出最適合仿寫的文章，關(guān)鍵一點(diǎn)，對(duì)學(xué)學(xué)生要實(shí)用，不實(shí)用，即使是經(jīng)典名著也無(wú)益。課文、閱讀材料習(xí)作例文都可以成為學(xué)生模仿寫作的主要對(duì)象，這里必須要提出的教科書的文章都是多少學(xué)者花畢生的精力篩選出來(lái)的精華，因此是經(jīng)典范文，我的老師誰(shuí)是最可愛的人驛路梨花社戲威尼斯商人祝福大自然的語(yǔ)言白楊禮贊荔枝蜜背影簡(jiǎn)筆與繁筆喪家的資

9、本主義乏走狗都是值得仿寫的文章，特別要提出的魯迅的政論文筆鋒犀利如刀，文采飛揚(yáng)，說(shuō)理透切，富有戰(zhàn)斗性，積笑談、諷刺、漫罵與一體，形成特有魯迅風(fēng)格，非常值得仿寫，有人作文很有魯迅的味道，連語(yǔ)氣都很接近，很顯然，他肯定仿寫過魯迅的文章。模仿寫作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)原課文也加深了理解，同時(shí)又回過來(lái)促進(jìn)寫作水平的顯著上升，可謂一舉多得。如文言文勸學(xué)是一篇很好論說(shuō)文，可以用現(xiàn)代文對(duì)其中的一段進(jìn)行仿寫，比如，第三段寫學(xué)習(xí)要注重積累、堅(jiān)持不懈、專心如一。并且采用了對(duì)比論證的手法，仿寫不妨從此入手：知識(shí)貴在積累，一塊一塊土可以壘成小山，一滴一滴水可以匯成江海，我們應(yīng)當(dāng)注意平時(shí)知識(shí)的日積月累而不能半途

10、而廢，這與文中“積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉 意相通；堅(jiān)持不懈才能成功，半途而廢則失敗， ”要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，不浮躁不懈怠，咬定青山不放松，不要自以為聰明就不思進(jìn)取，不要依仗條件優(yōu)越就松懈，只有這樣才能成功，貝多芬耳聾眼瞎，但不懈努力，才有不朽的第九交響樂，而方仲永天資聰明近乎神童，而不使學(xué)，最終泯為眾人，大家都讀過龜兔賽跑這則寓言故事，兔子天生一個(gè)奔跑高手竟然敗在只能爬行的烏龜之下，唯有一條就是不能堅(jiān)持，暗合“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也”，再回過頭讀課文，茅塞頓開，學(xué)習(xí)變得很容易。再

11、回過頭來(lái)寫這篇文章時(shí)，頭腦不再是一團(tuán)漿糊，頭緒思路異常清晰，而且有話可說(shuō)。寶應(yīng)縣畫川高級(jí)中學(xué)（江蘇寶應(yīng)葉挺路23 號(hào)，郵編225800 ）仲躋亮【篇二：我眼中的魯迅作文】我眼中的魯迅作文宜昌市第十中學(xué)703 班 彭思琪 “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！笔悄鷲墼鞣置鞯钠犯瘢弧拔液孟褚活^牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶，血。”是您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！笔悄趭^惜時(shí)的佐證。 題記“ 寂寞新文苑，平安舊戰(zhàn)場(chǎng)，兩間余一卒，荷戟獨(dú)彷徨?！?看到這里，我細(xì)細(xì)咀嚼。眼前不禁浮現(xiàn)出先生您的形象：黃里帶白的臉，瘦得讓人擔(dān)心；短短的黑發(fā)精神抖擻地直立著；細(xì)長(zhǎng)睿智的雙眼，嚴(yán)肅而又

12、不失和藹；似濃墨隸書的“一 ”字胡須，濃密而又不失凝重；樸素的中式長(zhǎng)衫，簡(jiǎn)潔而又不失優(yōu)雅。嘴里叼著一支發(fā)黃的煙斗，手中握著一支寫禿的筆，不知是在沉思，還是在構(gòu)思新的篇章。在我眼中，您是志向遠(yuǎn)大的。從您給自己改名就可看出來(lái)，您的祖父給您起名周樟壽，希望您長(zhǎng)命百歲；可您生活在山河破碎、風(fēng)雨飄搖的舊中國(guó)，更渴望成為人中俊杰報(bào)效祖國(guó)，自己更名為周樹人，取“十年樹木，百年樹人”之意。您用奮斗的一生驗(yàn)證您的名字，百年文壇領(lǐng)吶喊，您是近代中國(guó)文學(xué)的泰斗中堅(jiān)。為了拯救多災(zāi)多難的祖國(guó)，您不斷變更著自己的理想，先是學(xué)礦，想為祖國(guó)尋找寶藏；后來(lái)為了拯救像自己父親那樣被庸醫(yī)治死的病人，讓國(guó)人有強(qiáng)壯的體魄，您選擇了學(xué)醫(yī)

13、；在日本求學(xué)遭遇電影事件的侮辱，您終于醒悟光有強(qiáng)健的體魄沒有覺醒的靈魂仍然不能救中國(guó)，真正的救中國(guó)，要讓國(guó)人從愚昧落后的思想上覺醒，民族才有希望。于是您進(jìn)行了一次偉大抉擇棄醫(yī)從文，從此一個(gè)耀眼的文學(xué)巨匠民族魂在中國(guó)誕生，一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，一個(gè)文化革命的主將在中國(guó)閃亮登場(chǎng)。二十世紀(jì)上半紀(jì)的舊中懦弱與愚昧，為了喚醒民眾，救民族于水火，您選擇了棄醫(yī)從文，放下了手術(shù)刀，以筆做槍，來(lái)解剖這個(gè)病入膏肓的社會(huì)，以期為它開一劑治世良方。直至在1911 年的辛亥革命使您感到一時(shí)的振奮，但接著是袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟等歷史丑劇的不斷上演，辛亥革命并沒有改變中國(guó)沉滯落后的現(xiàn)實(shí)。五四運(yùn)動(dòng)之后，

14、您壓抑已久的思想感情像熔巖一樣通過文【篇三：人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第16 課 社戲4 寫作訓(xùn)練】人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第16 課社戲4. 寫作訓(xùn)練【題目】作文魯迅先生在社戲結(jié)尾寫道：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢？時(shí)光流逝，事實(shí)變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒有”。 “再也沒有 ”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝]有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼請(qǐng)以 “再也沒有”為題，寫一篇文章。要求：（1 ）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600 字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！窘馕觥窟@是一則命題作文，前面有兩段提示語(yǔ)，第一段是“再也沒有 ” 的事例，第二段是針對(duì)以上事例的議論抒情。我們重點(diǎn)應(yīng)把握第二段， “再也沒有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝]有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼 ”這些語(yǔ)句是對(duì)我們思路的引導(dǎo)，從中可以理解出，只