山西科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、課題1、第一單元美麗的白雪教學(xué)目感受大自然的神奇與美麗,培育寵愛(ài)大自然的思想；培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能；2、標(biāo)要求將所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去；3、本節(jié)課的重點(diǎn)是培育同學(xué)寵愛(ài)大自然的思想和獨(dú)立學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 習(xí)的才能,難點(diǎn)是如何將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到探究大自然的實(shí)踐 中去；教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入 第一是影片觀賞,在觀賞影片之前提出問(wèn)題,同學(xué)們,你們寵愛(ài)白雪嗎？寵愛(ài)下雪的場(chǎng)景嗎？那么讓我們一起走進(jìn)雪的世界,去觀看,去游戲,去感受吧；下面請(qǐng)觀賞影片,讓同學(xué)觀賞美麗的雪景圖；（二）確定爭(zhēng)論主題,影片觀賞完了之后你發(fā)覺(jué)了什么？,你有什么疑問(wèn)？讓同學(xué)自己在 紙上寫(xiě)出他們發(fā)覺(jué)了什么以及他們的疑問(wèn)；有了疑

2、問(wèn),當(dāng)然就要解答,要如 何來(lái)解答這些疑問(wèn), 就需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究, 在探究之前應(yīng)當(dāng)先制定一個(gè)研 究方案,有了方案,我們的探究活動(dòng)才會(huì)更有序、更有效；我們可以確定這樣的一個(gè)爭(zhēng)論方案：“ 美麗的白雪” 爭(zhēng)論方案主題名稱(chēng) 爭(zhēng)論時(shí)間小組成員與 分工爭(zhēng)論步驟需要留意的 問(wèn)題 爭(zhēng)論收成 在這樣一份爭(zhēng)論方案中我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？第一是主題的名稱(chēng),依據(jù)課文內(nèi)容我確定了兩個(gè)爭(zhēng)論主題：1、觀看 雪花的外形； 2、白雪與我們的生活；其次是小組成員和分工,對(duì)同一個(gè)主題感愛(ài)好的同學(xué),可以組成一 個(gè)組進(jìn)行分工合作；（三）爭(zhēng)論的方法和留意事項(xiàng) 這里重點(diǎn)要講一講的是在進(jìn)行爭(zhēng)論的時(shí)候要留意的事項(xiàng)和觀看的方法；一、觀看雪花的外形

3、 爭(zhēng)論“ 觀看雪花的外形” 這個(gè)主題主要是靠觀看,當(dāng)下雪天來(lái)臨的時(shí) 候,我們就可以對(duì)雪花的外形進(jìn)行觀看,當(dāng)然下雪來(lái)不是說(shuō)來(lái)就來(lái)的,我們可以事先在書(shū)籍資料或是互聯(lián)網(wǎng)上查找查找,案,老師從網(wǎng)上找來(lái)的雪花外形有這么幾種：間接地從別人那里得到一些答從這么多圖片里我們可以看出雪花的外形基本上都是六邊形的,但是它的表現(xiàn)形式卻是多種多樣,美麗極了, 我信任大家都特別期望在現(xiàn)實(shí)生活中看到這么美麗的雪花吧,機(jī)會(huì)確定是有的,觀看也是要講方法的,我們?cè)谟^看雪花時(shí)肯定要認(rèn)真、細(xì)致,主要的觀看方法有三個(gè)：1、次序觀看法,按肯定的次序進(jìn)行觀看,比如：由近到遠(yuǎn),由上到下的觀看方法；2、特點(diǎn)觀看法,就是對(duì)某一種現(xiàn)象的特點(diǎn)進(jìn)行

4、觀看,比如,觀看雪花的外形時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)雪花的外形真的很多,而且各有各的特點(diǎn)；3、全面觀看法；就是對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行不同角度的全方位觀看,明白觀看對(duì)象的全貌；你觀看到的雪花都有哪些外形？認(rèn)真地記錄下來(lái)；在這里我建議大家最好能把你觀看到的雪花的外形畫(huà)出來(lái),這樣更加形象直觀, 假如能配上言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言,那就更好了,在這里老師畫(huà)了幾片雪花供同學(xué)們觀賞,但是沒(méi)有配上合適的美麗的詞語(yǔ),同學(xué)們能不能幫老師的忙, 給他們?nèi)€(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的名字；在這里設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié), 一個(gè)是為了激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的憧憬,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,只有自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),有個(gè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)過(guò)程,成效 才是最好的；其次個(gè)是讓同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋去摸索,培育他們

5、獨(dú)立摸索的才能；二、白雪與我們的生活 看到這些美麗的雪花,你是不是想要明白關(guān)于雪花的更多學(xué)問(wèn)；雪花的外形千變?nèi)f化,它不僅給我們美的享受,仍與我們的生活息息相關(guān)；那么白雪與我們的生活有什么關(guān)系呢？在這里我提出了幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué) 生去自主探究：1、“ 瑞雪兆豐年” 這句諺語(yǔ)是什么意思？2、白雪掩蓋在田野上,植被會(huì)不會(huì)被凍死？3、下雪天,有什么防滑的小竅門(mén)？4、聽(tīng)說(shuō)下雪對(duì)小麥過(guò)冬很有益,為什么？假如同學(xué)仍有其他的問(wèn)題,可以寫(xiě)下來(lái)一起進(jìn)行探究；比如說(shuō)：為什么化雪 天比下雪天冷？我們?cè)谟^看白雪與我們生活的關(guān)系時(shí)要養(yǎng)成隨處看、隨處想、隨處問(wèn)、隨處記的“ 四隨” 習(xí)慣；要找到這些問(wèn)題的答案有多種方法,可以查找書(shū)

6、籍 資料,有條件的同學(xué)可以在網(wǎng)上進(jìn)行查找,仍可以采訪(fǎng)你四周的大人們,通 過(guò)查找資料和采訪(fǎng), 你找到了哪些問(wèn)題的答案, 記錄下來(lái),與同學(xué)溝通共享；我們可以把我們爭(zhēng)論的問(wèn)題、方法和答案制作成資料卡；類(lèi)別問(wèn)題采納的爭(zhēng)論方法答案雪對(duì)植物的影響白 雪 覆 蓋 在 田資料查找,采訪(fǎng)他人,野上,植被會(huì)不實(shí)地觀看會(huì)被凍死？關(guān)于雪的生活小學(xué)問(wèn) 老師先舉一個(gè)例子,雪對(duì)植物的影響,第一提出問(wèn)題,白雪掩蓋在田野 上,植被會(huì)不會(huì)被凍死？你是通過(guò)什么方式來(lái)得到這個(gè)問(wèn)題的答案的,也就 是爭(zhēng)論的方法,對(duì)這個(gè)問(wèn)題答案,我們可以采納資料查找法,也可以采訪(fǎng)別 人,要是有機(jī)會(huì)仍可實(shí)地觀看； 通過(guò)爭(zhēng)論將你得到的答案寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的格子 里

7、；其他的以此類(lèi)推；（四）總結(jié)在本節(jié)課快要終止的時(shí)候,我特意制作了這樣一個(gè)片段,期望能帶給同學(xué)更多的歡樂(lè), 讓他們帶著開(kāi)心的心情去爭(zhēng)論神奇的大自然,明白美麗的白雪,培育他們寵愛(ài)大自然的思想；課題其次單元神奇的泡泡1、明白在肥皂水里分別加上不同的可溶性溶劑,吹出的泡泡 教學(xué)目 有什么變化；標(biāo)要求 2、學(xué)會(huì)小組分工,培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；3、勉勵(lì)同學(xué)從小具有探究精神,學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)；重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)探究愛(ài)好是本節(jié)課的學(xué)習(xí)宗旨；運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方式,培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、查閱資料的才能,觀看 才能,口頭表達(dá)才能,積極參與、與人合作的才能等,使同學(xué)在玩中長(zhǎng)學(xué)問(wèn),錘煉才能；教學(xué)過(guò)程一、

8、導(dǎo)入新課 , 放錄像 . 1春游時(shí),同學(xué)們玩的興致勃勃, 老師仍特意拍了一段錄像, 想看嗎？2播放錄像：找找你自己；（同學(xué)在草地做嬉戲,吹泡泡；）看你們玩得多高興??！晶瑩透亮的泡泡在陽(yáng)光映射下顯得更加五彩繽 紛；老師請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題,你們是怎樣吹出泡泡的呢？（肥皂加溫水；洗衣粉加溫水）真聰慧,你們是怎么知道的？（查閱資料；）3但是,你們有沒(méi)有想過(guò)為什么用這些混合液就可以吹出泡泡呢？它 是怎樣形成的呢？在它身上仍會(huì)發(fā)生哪些好玩的事呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)進(jìn)行“ 好玩的肥皂泡” 的爭(zhēng)論活動(dòng)吧；（貼課題）讀課題；為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好, 我第一播放在室外為同學(xué)拍照的吹泡泡的錄 像,同時(shí)讓同學(xué)用買(mǎi)來(lái)的皂

9、液在教室里吹泡泡；情境相融,看著錄像中自己 吹泡泡的樣子,置身于四周五彩繽紛的泡泡中,同學(xué)的心情會(huì)特別昂揚(yáng)；這時(shí),在老師的引導(dǎo)談話(huà)下, 同學(xué)自然很想知道吹泡泡的液體是如何制造出來(lái) 的,產(chǎn)生自己親自做一做的想法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,很自然的將同學(xué)帶 到本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,步入“ 樂(lè)學(xué)” 的境域；二、想一想,查一查,說(shuō)一說(shuō)；1師引導(dǎo)提問(wèn) : 課前老師請(qǐng)同學(xué)們查閱資料 的呢？你們查到了嗎？, 明白肥皂泡泡是怎樣形成2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)肥皂泡泡是如何形成的？并說(shuō)明是在哪里查閱到的； 閱讀課外書(shū)籍；上圖書(shū)館查找；上網(wǎng)；平日摘抄；詢(xún)問(wèn)家人 （同學(xué)評(píng)判 : 如向他學(xué)習(xí)怎樣查找細(xì)料；）3老師：你們有這么多的方法可以獵取學(xué)

10、問(wèn),真讓老師佩服；看,動(dòng) 腦筋爺爺也來(lái)夸獎(jiǎng)你們了,并且,它仍要請(qǐng)你們觀賞動(dòng)畫(huà)片呢！想看嗎？4課件演示；動(dòng)腦筋爺爺： “ 親愛(ài)的同學(xué)們,你們不僅親自動(dòng)手試驗(yàn),吹出美麗晶瑩 的泡泡,而且積極查閱資料, 想知道肥皂泡泡是怎樣形成的, 真是愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子；現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)明白一下吧；”5課件：肥皂水在水里溶解后,它的分子仍是緊緊的手拉著手,而且 它們的手仍能伸長(zhǎng)；當(dāng)空氣吹進(jìn)時(shí),肥皂水形成一層特別牢固的膜,能吹成 肥皂泡泡；假如用環(huán)蘸肥皂水,環(huán)上會(huì)形成一個(gè)閃爍的水層,輕輕吹,水層 逐步伸張,直到成為布滿(mǎn)空氣的泡泡兒脫離環(huán)；【本節(jié)課有三個(gè)主要的學(xué)問(wèn)點(diǎn), 雖然同學(xué)通過(guò)查閱資料對(duì)此有所明白,但對(duì)于

11、文字抽象的內(nèi)容, 同學(xué)懂得起來(lái)有肯定的困難； 考慮到活動(dòng)課的教學(xué) 宗旨,學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)以明白為主,所以,這里的一個(gè)學(xué)問(wèn)難點(diǎn)“ 肥皂泡是怎樣 形成的” 以及后面要顯現(xiàn)的學(xué)問(wèn)難點(diǎn)“ 加糖以后泡泡為什么會(huì)變大”“ 加醋以后泡泡為什么會(huì)變小”我設(shè)計(jì)以課件的形式顯現(xiàn), 通過(guò)活潑可愛(ài)的卡通形 象,通俗易懂的演示,使同學(xué)明白這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由；】6師：噢,好玩的泡泡原先是這樣形成的；你仍查閱到哪些有關(guān)肥皂 泡的資料,來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎？（肥皂泡為什么先升后落；加糖；加醋；）三、配樂(lè),動(dòng)手做試驗(yàn)；真有意思！ 你們想不想自己動(dòng)手試試, 看看仍會(huì)發(fā)生那些好玩的事？老師為大家預(yù)備了各種可溶性溶劑, 各種資料 , 請(qǐng)大家分小

12、組進(jìn)行試驗(yàn)活動(dòng)；并留意記錄試驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果；期望大家積極動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,嘗試,如 果你有任何發(fā)覺(jué),都可以做好記錄；（發(fā)表,填表；）同時(shí),請(qǐng) 5 位小評(píng)委 在活動(dòng)后公證評(píng)比出積極探究爭(zhēng)論的正確小組,頒發(fā)獎(jiǎng)杯；四、分小組溝通試驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)判；（一）溝通試驗(yàn)結(jié)果；第一組：1一同學(xué)說(shuō)明,演示；（洗衣粉加水；加糖；加水粉顏料）2爭(zhēng)論,查閱資料,為什么加糖后吹出的肥皂泡會(huì)變大？3課件演示；（肥皂水加糖后, 水分子之間的粘性加大,結(jié)成的膜更加牢固,水分子 之間不易折裂,所以會(huì)吹出更大的肥皂泡；）其次組：同學(xué)說(shuō)明,演示；（洗衣粉加水；加鹽；加堿）第三組：1）同學(xué)說(shuō)明,演示；（洗衣粉加水；加醋；2）爭(zhēng)論,查

13、閱資料：為什么加醋后吹出的肥皂泡會(huì)變??？3）課件演示；（肥皂水加醋后使水分子之間的粘性略微減弱,吹出的肥皂泡數(shù)量多而且較??；）第四組：同學(xué)說(shuō)明演示；（洗衣粉加水；洗潔凈加水） 二 從多方面談活動(dòng)過(guò)程體驗(yàn)及活動(dòng)評(píng)判；如明白了哪些學(xué)問(wèn)；結(jié)成的膜易斷裂, 所以學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法：如查閱資料,動(dòng)手試驗(yàn),摸索；學(xué)習(xí)了哪位同學(xué)的體會(huì),互助合作學(xué)習(xí),爭(zhēng)論溝通,探究學(xué)習(xí)；自己的想法,體會(huì)：如學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)；可以用詩(shī)歌、短文、繪畫(huà)、唱歌等形式表現(xiàn)；【在小組溝通后,勉勵(lì)同學(xué)自評(píng)、互評(píng),請(qǐng)同學(xué)暢所欲言,談活動(dòng)的 心情、參與活動(dòng)的體驗(yàn)、合作的體會(huì)和教訓(xùn)、動(dòng)手操作才能,明白的學(xué)問(wèn),發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能等,使每個(gè)人的

14、收成變成大家的共同的精神財(cái) 富；】五、愛(ài)好活動(dòng)競(jìng)賽；1顛泡泡；各小組競(jìng)賽；泡泡大小不限,依據(jù)個(gè)人體會(huì)自己打算；推 選一名顛得最多的同學(xué)參與競(jìng)賽；2看水吹的泡泡最大；可以合作；失敗可以連續(xù)；3自由活動(dòng)：看誰(shuí)吹的花樣多【在學(xué)習(xí)、明白學(xué)問(wèn)后,進(jìn)行愛(ài)好競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)吹的泡泡最大,誰(shuí) 顛泡泡的次數(shù)最多,同學(xué)的心情特別昂揚(yáng),掀起了課堂教學(xué)的又一輪高潮】課題教學(xué)目標(biāo)要求重點(diǎn)、難點(diǎn)第三單元好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題； 初步學(xué)會(huì)把一個(gè)問(wèn)題分解為 不同的要素和層次； 有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和 素材；明白科學(xué)小試驗(yàn)的一般步驟； 養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣；與科學(xué)、品德與生活、健康訓(xùn)練、語(yǔ)文整合

15、；養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)問(wèn)題的表述；明白問(wèn)卷調(diào)查的方式；教學(xué)過(guò)程第 1 課時(shí) 爭(zhēng)論預(yù)備學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題；2、初步學(xué)會(huì)把一個(gè)問(wèn)題分解為不同的要素和層次；3、有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材；教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題 1、生活中問(wèn)題很多,每個(gè)問(wèn)題當(dāng)中都包含著豐富的學(xué)問(wèn),看看下面這 些問(wèn)題,你們做得怎么樣 . 師出示問(wèn)題 （1）你在吃飯前洗手嗎？正確的洗手方式是什么？（2）你常常吃零食嗎？吃零食對(duì)身體有什么影響？（3）你能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)嗎？按時(shí)完成作業(yè)有什么好處？（4）你會(huì)常常幫忙身邊有困難的人嗎？是如何幫忙的？同學(xué)對(duì)以上 4 個(gè)問(wèn)題逐一和同伴進(jìn)行溝通,之后進(jìn)

16、行全班溝通；2、同學(xué)們?cè)傧胂?哪些是良好的生活習(xí)慣,哪些是不良的生活習(xí)慣,把它們記錄下來(lái)；（1）同學(xué)提出問(wèn)題并記錄,每提出一個(gè)問(wèn)題,就給自己畫(huà)一個(gè)笑臉；（2）提完問(wèn)題后和小伙伴進(jìn)行爭(zhēng)論；3、同學(xué)們能提出問(wèn)題,只是邁出明白決問(wèn)題的第一步,學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn) 行分析,把大問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)有聯(lián)系的小問(wèn)題,才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵；同學(xué)讀一讀課本 24 頁(yè)“ 如何分析問(wèn)題” ；二、確定主題同學(xué)們, 大家都知道良好的生活習(xí)慣會(huì)讓你終身受益,而不良的生活習(xí)慣會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)；因此從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣特別重要；洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚纳盍?xí)慣；它看似簡(jiǎn)潔, 其中的學(xué)問(wèn)大著呢！下節(jié)課我們就以洗手的學(xué)問(wèn)為

17、主題進(jìn)行爭(zhēng)論,去明白洗手的方法和 學(xué)問(wèn),養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣；第 2 課時(shí) 爭(zhēng)論實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)本次活動(dòng),讓同學(xué)明白洗手的方法和學(xué)問(wèn),養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí) 慣；2、明白科學(xué)小試驗(yàn)的一般步驟；3、養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣；教學(xué)過(guò)程：一、制定爭(zhēng)論方案1、你知道“ 病從口入” 這句俗語(yǔ)嗎？在生活中,我們一不當(dāng)心,各種 各樣的病菌就會(huì)趁虛而入；堅(jiān)持科學(xué)洗手是防止病從口入的好方法；同學(xué)爭(zhēng)論怎樣洗手才能把手洗潔凈；2、現(xiàn)在,就讓我們行動(dòng)起來(lái),一起來(lái)做生活中的“ 學(xué)校者” 吧！先制 定爭(zhēng)論方案,在制定爭(zhēng)論方案的過(guò)程中,要留意分工合理、步驟清楚,由于 好的開(kāi)頭是勝利的一半；（1）同學(xué)讀一讀課本27 頁(yè)的方法引導(dǎo)

18、,爭(zhēng)論小組如何分工；（2）同學(xué)自愿組成 4 個(gè)小組,通過(guò)反復(fù)摸索和爭(zhēng)論,環(huán)繞主題制定出洗手的學(xué)問(wèn)爭(zhēng)論方案；二、實(shí)施方案 1、搜集資料（1）你知道正確的洗手方法嗎？建議大家通過(guò)搜集有關(guān)資料來(lái)明白；同學(xué)分組溝通、爭(zhēng)論搜集資料的方法；（2）除了以上這些方法,仍有一種最常用、最簡(jiǎn)便的方法,那就是上 網(wǎng)搜尋；同學(xué)閱讀方法引導(dǎo),明白如何上網(wǎng)查找資料；2、學(xué)校生洗手現(xiàn)狀的調(diào)查（1）同學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；（2）同學(xué)綻開(kāi)調(diào)查活動(dòng)；（3）同學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表,并對(duì)所收回的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析；3、正確洗手方法的宣揚(yáng) 通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)論,很多同學(xué)都成了“ 洗手問(wèn)題” 的小專(zhuān)家；同時(shí)仍要把洗手的重要性和正確洗手的方法向大家進(jìn)行

19、宣揚(yáng)；同學(xué)在小組內(nèi)爭(zhēng)論如何制訂一個(gè)切實(shí)可行的宣揚(yáng)方案,并把宣揚(yáng)方案 記錄下來(lái)；課下進(jìn)行宣揚(yáng)；4、洗手與節(jié)省水資源 我國(guó)人口眾多,是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家,可利用的水資源已經(jīng)越來(lái) 越少,假如每個(gè)人每次洗手都能留意節(jié)省用水,那將節(jié)省多少水資源呀！同學(xué)和同學(xué)、老師進(jìn)行溝通,一起爭(zhēng)論如何節(jié)省用水；并記錄下自己 的好想法；第 3 課時(shí) 總結(jié)與反思一、匯報(bào)與展現(xiàn) 1、小組溝通、匯報(bào)爭(zhēng)論情形,展現(xiàn)各組的爭(zhēng)論成果；2、每個(gè)小組舉薦一位代表發(fā)言：第一小組：我們小組動(dòng)手寫(xiě)了一份調(diào)查報(bào)告；其次小組：我們這一小組把洗手的方法編成了歌謠,教給了大家；洗手歌謠 手心手心撓一撓；手背手背搓一搓；洗手要洗 30 秒；才能把手洗

20、潔凈！第三小組：我們這一組制作了健康標(biāo)語(yǔ)貼在了學(xué)校宣揚(yáng)欄里；健康標(biāo)語(yǔ)：堅(jiān)持科學(xué)洗手,防止病從口入；第四小組：我們把這次的活動(dòng)記錄公布在學(xué)校網(wǎng)站上了；二、評(píng)判與反思同學(xué)們,我們初步完成了洗手的學(xué)問(wèn)主題爭(zhēng)論,填一填評(píng)判表；同學(xué)填寫(xiě)洗手的學(xué)問(wèn)活動(dòng)過(guò)程評(píng)判表,并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)；三、收成與體會(huì) 在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中,同學(xué)們從平凡的生活中,學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)；他們依據(jù)自己的活動(dòng)情形填寫(xiě)自己最中意的成果：一條格言、一段心得 ,作業(yè) 布置一張照片、一張學(xué)問(wèn)卡片、課題教學(xué)目標(biāo)要求重點(diǎn)、難點(diǎn)第四單元走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界明白動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型及基本原理,培育對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興 趣；學(xué)習(xí)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；參與簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作,培育

21、科學(xué)思維及動(dòng)手操作才能；動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1、創(chuàng)設(shè)情形,引出話(huà)題 觀看視頻：（現(xiàn)代科技進(jìn)展趨勢(shì)）；師：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受現(xiàn)代技術(shù)給我們的便利：手機(jī)可以隨時(shí)和爸爸媽媽以及遠(yuǎn)方的親人保持聯(lián)系； 打開(kāi)電視,就可以看到出色的體育競(jìng)賽、好看的動(dòng)畫(huà)片；數(shù)碼相機(jī)幫忙我們留下生活中出色瞬時(shí) , 2、爭(zhēng)論預(yù)備：師：剛才我們觀看了視頻,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)綻開(kāi)爭(zhēng)論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)現(xiàn)代技術(shù)到底知道多少,把你最感愛(ài)好的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)；生 1：我最寵愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,可是動(dòng)畫(huà)片是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？生 2：為什么小孩子那么寵愛(ài)動(dòng)畫(huà)片？生 3：手機(jī)有輻射嗎？3、引導(dǎo)探究“ 走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界” 主題 師：同學(xué)們的問(wèn)題真是五花入門(mén)

22、,現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的 問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi), 同類(lèi)型的分為一類(lèi)： 如動(dòng)畫(huà)片的人物是怎么動(dòng)的？這樣的問(wèn)題是涉及到動(dòng)畫(huà)片的制作, 就歸在動(dòng)畫(huà)世界里； 想明白運(yùn)算機(jī)的就歸在運(yùn)算 機(jī)與我們生活一類(lèi)；三個(gè)主題： 1、走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界； 2、運(yùn)算機(jī)對(duì)我們生活的影響；音樂(lè)噴 泉的秘密；師：你們寵愛(ài)想探究哪個(gè)主題呢？生：我們寵愛(ài)爭(zhēng)論動(dòng)畫(huà)片；師：大家寵愛(ài)什么動(dòng)畫(huà)片？, 同學(xué)：我寵愛(ài)看機(jī)器貓同學(xué)：我覺(jué)得小孩寵愛(ài)動(dòng)畫(huà)片是寵愛(ài)那里面的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的世界；同學(xué)已按捺不住,同桌之間說(shuō)著自己寵愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里的人 物怎么樣 , 師：請(qǐng)同學(xué)們先暫停一下,一會(huì)給你時(shí)間讓同學(xué)們爭(zhēng)論,老師信任每個(gè)同學(xué)都很寵愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)世界真

23、是出色紛呈！貓和老鼠帶給我們無(wú)窮的歡樂(lè)；機(jī)器貓引領(lǐng)我們體會(huì)魔幻的神奇；西游記告知我們做 事不畏艱險(xiǎn)；名偵探柯南勉勵(lì)我們“ 不以年齡論英雄”, 看來(lái),動(dòng)畫(huà)世界有很多值得我們摸索、爭(zhēng)論的問(wèn)題；今日,就讓我們 一起探究五彩繽紛的動(dòng)畫(huà)世界吧！爭(zhēng)論實(shí)施：一、提問(wèn)題,訂方案 1、依據(jù)問(wèn)題,訂爭(zhēng)論方案 1 班里同學(xué)最寵愛(ài)哪些動(dòng)畫(huà)片？2 看動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？3 動(dòng)畫(huà)形象是怎么動(dòng)起來(lái)的？4 爸爸媽媽總限制我們看動(dòng)畫(huà)片, 他們小時(shí)候看嗎？看什么動(dòng)畫(huà)片？5 動(dòng)畫(huà)片中的人物為什么能說(shuō)話(huà)？師: 各小組依據(jù)以上問(wèn)題,挑選其中一個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行爭(zhēng)論、爭(zhēng)論,共同 制訂一個(gè)爭(zhēng)論方案；下面我們先以第 2 個(gè)問(wèn)題全班共同爭(zhēng)論：看動(dòng)畫(huà)

24、片會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們各自說(shuō)出自己的關(guān)點(diǎn)；同學(xué) 1：我認(rèn)為不會(huì)影響學(xué)習(xí),由于,我不是每天都看,而是放假才 會(huì)看；同學(xué) 2：我認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí),常?？粗瓦z忘了時(shí)間,作業(yè)會(huì)寫(xiě)到很 晚；同學(xué) 3：這是我在網(wǎng)上搜尋的資料：看動(dòng)畫(huà)片對(duì)我們有利也有弊；有利的方面：可以緩解學(xué)習(xí)壓力放松心情；可以提高想象力,由于在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的訓(xùn)練中不能教給年輕人的想象 力；可以在看動(dòng)漫的過(guò)程中學(xué)習(xí)外語(yǔ)；有弊的方面：付出精力,在動(dòng)畫(huà)片上耗費(fèi)了太多的精力；鋪張錢(qián)財(cái)；在生活中仿照動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)；依據(jù)前面我們進(jìn)行爭(zhēng)論爭(zhēng)論,現(xiàn)訂方案如下,供同學(xué)們參考“ 走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界” 爭(zhēng)論方案主題名稱(chēng)看動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？爭(zhēng)論時(shí)間小組成員與

25、分工 爭(zhēng)論方法爭(zhēng)論目的爭(zhēng)論步驟需要留意的 問(wèn)題爭(zhēng)論收成走訪(fǎng)家長(zhǎng)；記錄；爭(zhēng)論預(yù)備文字資料、做調(diào)查； 查資料圖片訪(fǎng)談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論1、看什么樣的動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)；2、怎么挑選動(dòng)畫(huà)片觀看；1、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查,收回問(wèn)卷進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、分析；2、查閱有相關(guān)資料； 3、爭(zhēng)論,總結(jié)在爭(zhēng)論的時(shí)候,留意記錄好問(wèn)題；通過(guò)爭(zhēng)論,我們小組認(rèn)為：只要把握好時(shí)間,看一些有 利于我們身心健康的動(dòng)畫(huà)片,是不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的；2、小組爭(zhēng)論制訂爭(zhēng)論方案；3、課堂溝通各組爭(zhēng)論方案；老師總結(jié)：我們的社會(huì)是多元化的,而對(duì)于動(dòng)畫(huà)片到底是好是壞,又怎能單一的評(píng)論出它對(duì)同學(xué)的真正影響.對(duì)于這些問(wèn)題 , 廣高校生要留意確定自己的方向

26、觀 , 呼吁家長(zhǎng)、老師以及有關(guān)部門(mén)能重視這個(gè)問(wèn)題 , 引導(dǎo)同學(xué)們正確觀賞動(dòng)畫(huà)片 , 同時(shí)同學(xué)們也須提高自己的辨別才能 , 不至于誤入歧路； 任何事物都不是確定完善的,而是一分為二的去分析；二、做調(diào)查師：同學(xué)們都寵愛(ài)看什么樣的動(dòng)畫(huà)片？你們每周看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間大約是多少？父母對(duì)你們看動(dòng)畫(huà)片持什么態(tài)度？讓我們來(lái)做一下調(diào)查；下面給同學(xué)們供應(yīng)幾份調(diào)查問(wèn)卷,能做得更好！大家也可以自己設(shè)計(jì), 信任你們肯定調(diào)查問(wèn)卷 1（同學(xué)填）親愛(ài)的同學(xué)：我們 XX爭(zhēng)論小組為了明白學(xué)校生觀看動(dòng)畫(huà)片的情形,設(shè)計(jì)了以下問(wèn) 題,請(qǐng)你認(rèn)真回答；感謝！1、你最寵愛(ài)哪一部動(dòng)畫(huà)片？為什么？2、你每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間有多長(zhǎng)？一般看什么動(dòng)畫(huà)片？3

27、、你認(rèn)為看動(dòng)畫(huà)片會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？調(diào)查問(wèn)卷 2（家長(zhǎng)填）敬重的家長(zhǎng)：1、您看過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎？您最寵愛(ài)看哪一部動(dòng)畫(huà)處？為什么？2、您覺(jué)得學(xué)校生看動(dòng)畫(huà)片好不好？3、您覺(jué)得學(xué)校生一天看多長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片最合適？4、您知道動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程嗎？設(shè)計(jì)好后每個(gè)小組任選家長(zhǎng)、收回來(lái),進(jìn)行分析 ；同學(xué)各 20 人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查, 下節(jié)課我們其次課時(shí)：師：同學(xué)們,你們把問(wèn)卷都收回了嗎？生：收回了；師：那就看著問(wèn)卷,嘗試寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,下面是一個(gè)例子；調(diào)查對(duì)象：家長(zhǎng)、同學(xué)各 20 人 調(diào)查方式：?jiǎn)栴}調(diào)查 調(diào)查結(jié)果：1、家長(zhǎng)和同學(xué)都寵愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,但不寵愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片不一樣；2、平均 10 個(gè)同學(xué)里有 8 個(gè)同學(xué)寵愛(ài)看國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片；年齡

28、越大,越 寵愛(ài)看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片；3、其中, 17 個(gè)同學(xué), 10 位家長(zhǎng)不知道動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作的；4、有 3 個(gè)同學(xué)每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間超過(guò)3 個(gè)小時(shí),他們常常不能完成作業(yè),視力也不太好；我們認(rèn)為,學(xué)校生每天看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間最好不要超過(guò) 1 個(gè)小時(shí)；5、我們發(fā)覺(jué)現(xiàn)在最受歡迎的動(dòng)畫(huà)片是貓和老鼠；（三）探尋動(dòng)畫(huà)的秘密 師：下面,我們來(lái)看一個(gè)小嬉戲明白動(dòng)畫(huà)片的制作原理；做好后,快速轉(zhuǎn)動(dòng)手中的木棍,說(shuō)說(shuō)你看到了什么；同學(xué)：看到老鼠到了籠子里；想一想,它和動(dòng)畫(huà)片制作有什么關(guān)系？把你們查找到的資料預(yù)備出來(lái),哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片是怎樣制作出來(lái) 的？同學(xué) 1：在沒(méi)有電腦前,動(dòng)畫(huà)片是人工一張一張地畫(huà)出來(lái),每張之間 大部分

29、相同而又依據(jù)里面的設(shè)計(jì)動(dòng)作而略有不同,一張張拍照,一秒要 24 張,連接起來(lái)制成影片,放出來(lái)就有動(dòng)的感覺(jué)了；所以,1 分鐘的動(dòng)畫(huà)片要 畫(huà) 1440 張,工作量是驚人的；同學(xué) 2：, 小資料：科學(xué)爭(zhēng)論說(shuō)明,當(dāng)人們看到一件物體時(shí),即使它立刻消逝了,它在人 的視覺(jué)中仍會(huì)停留特別之一秒的時(shí)間；當(dāng)稍有變化的畫(huà)面以每秒 24 幅的速 度從眼前經(jīng)過(guò)時(shí),我們大腦中就會(huì)產(chǎn)生和物體在“ 運(yùn)動(dòng)” 的印象,這就是動(dòng)畫(huà)中的形象能動(dòng)起來(lái)的緣由； 四 動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì) 動(dòng)畫(huà)片為什么迷倒了那么多同學(xué)？好玩的故事情節(jié)、生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象的確令人難忘！那么,嘗試自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)形象,續(xù)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)故事；設(shè)計(jì)小提示：1、線(xiàn)條應(yīng)當(dāng)力求簡(jiǎn)潔,盡量使

30、用圓形、方形等簡(jiǎn)潔圖形作為基本的構(gòu) 圖；2、畫(huà)好后再加顏色；3、設(shè)計(jì)形式和表現(xiàn)手法可以夸張,布滿(mǎn)童趣；4、設(shè)計(jì)的形象可以是人物、動(dòng)物、擬人化物休等；總結(jié)與反思：1、共享與溝通：我們歡樂(lè)大家共享；我們爭(zhēng)論了這一主題,大家說(shuō)說(shuō)有什么收成？那些仍未完成小組在哪遇到了麻煩,得更好,這不也是收成嗎？想想問(wèn)題在哪？吸取教訓(xùn), 下次肯定能做同學(xué)：每個(gè)小組各抒己見(jiàn)的把自己在爭(zhēng)論中遇到了事情和全班同學(xué)、老師一起共享；2、評(píng)判填寫(xiě)評(píng)判表：課后,他人評(píng)判,請(qǐng)同桌填寫(xiě)；作業(yè)布置課題教學(xué)目標(biāo)要求重點(diǎn)、難點(diǎn)第五單元山西特色 -山西剪紙通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)明白山西的風(fēng)景名勝、剪紙藝術(shù)、皮影等；讓同學(xué)更加寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；提高同學(xué)的

31、搜集、整理、分析信 息的才能；提高運(yùn)算機(jī)的操作才能；剪紙藝術(shù)的懂得教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)課：山西歷史悠久,物產(chǎn)豐富,人杰地靈,古老的黃河孕育了輝煌的三晉文 化,作為每一個(gè)山西人,我們感到由衷的驕傲；這節(jié)課,讓我們走進(jìn)山西,明白山西的美麗,感悟山西的文化,體會(huì)山西的特色；民主導(dǎo)學(xué)：一、明白山西 1、關(guān)于山西,你知道什么？2、古老的歷史名酒,色如水晶美玉,幽香純正,味美無(wú)窮,暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi) 外；山西老陳醋甜綿酸香,不僅調(diào)味上佳,仍可消食、美容、殺菌；沁州黃 小米形如珍寶,是皇家貢品；平遙牛肉色、香、味俱全；清徐葡萄,汾陽(yáng)核 桃,柳林木棗、呂梁地區(qū)沙棘和交城梨棗和駿棗；昔陽(yáng)頭腦、和順苦蕎面等 土產(chǎn)名吃也是風(fēng)味各異

32、、回味無(wú)窮；此外仍有六味齋醬肉、雙合成糕點(diǎn)、推 光漆器、晉祠大米,晉中面食和大同涼粉等；涌現(xiàn)出一批特產(chǎn)入選中國(guó)世界 紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界紀(jì)錄；重點(diǎn)爭(zhēng)論山西剪紙 二、除此之外,山西仍有很多濃郁的民族特色和地方特點(diǎn),其中山西剪紙 最為特殊,晉城磁性剪紙?jiān)谌珖?guó)獨(dú)樹(shù)一幟,廣靈窗花就遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外,成為海外 友人珍愛(ài)的藝術(shù)品； 郭沫如曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 一剪之巧奪神工, 美在民間永不朽； ”一把剪刀、一張紙,再加上一個(gè)理想,就可以制造出一個(gè)神奇的剪紙世界！剪紙?jiān)谏轿鲝V泛流傳了1000 多年的傳統(tǒng)民間工藝, 主要分剪裁與刀裁兩種制作方法； 多以當(dāng)?shù)仫L(fēng)物、 民間傳奇、歷史故事以及象征人民康樂(lè)致富、吉利長(zhǎng)壽等方面作為剪紙內(nèi)容,具

33、有濃郁的鄉(xiāng)土氣息； 你知道山西剪紙有什么講究么？（生溝通收集的資料）看來(lái)山西人民對(duì)生活的寵愛(ài)與憧憬都寄托在小小的剪紙之上,山西剪紙也以其特殊的魅力贏得了世人寵愛(ài)；我們?cè)诿佬g(shù)中也應(yīng)經(jīng)學(xué)過(guò)了簡(jiǎn)潔的剪紙方法,老師現(xiàn)在來(lái)介紹一下剪紙的基本流程；三、動(dòng)手剪紙 人們把生活比作一棵常青樹(shù)；那么,我們說(shuō)這剪刀下的藝術(shù)便是常 青樹(shù)上的花和果；民間剪紙?jiān)诿耖g,流傳于民間,土生土長(zhǎng),土香土色,永久散發(fā)著藝術(shù)的芳香；一張一般的紙,在人們的刀剪之下,幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn), 頃刻間就變成一張布滿(mǎn)活力的剪紙作品,神奇吧？你想試一試么？（動(dòng)手剪紙）活動(dòng)二 明白皮影戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：1、通過(guò)觀看影片資料,明白什么是皮影戲；2、老師表演用剪紙形式制作的皮影戲,導(dǎo)入本節(jié)課,同時(shí)讓同學(xué)了解剪紙與皮影戲的關(guān)系；3、講解皮影剪紙的歷史和演化過(guò)程,觀賞優(yōu)秀的皮影剪紙作品；4、同學(xué)分小組觀看皮影人物的特點(diǎn),解決老師提出的相關(guān)的問(wèn)題；5、小組進(jìn)行匯報(bào)；同學(xué)可以大膽的在老師的作品上進(jìn)行修改,發(fā)表自己的見(jiàn)解；6、講解剪紙皮影的制作方法；7、同學(xué)們挑選制作的內(nèi)容,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作；8、分小組將制作好的剪紙皮影形象用表演的形式進(jìn)行展現(xiàn)；同學(xué)之間進(jìn)行積極主動(dòng)的自評(píng)和互評(píng)；9、老師總結(jié),在輕盈的心情中終止本節(jié)課的學(xué)習(xí)；二、