山東版品社三上《我成長的故事》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案清河鎮(zhèn)林樊學(xué)校三年級上冊（品社）教學(xué)設(shè)計課題我成長的故事設(shè)計者321 1、通過明白自己的成長經(jīng)受,感受父母長輩的哺育之恩,體 會家庭中的親情；教學(xué)目標(biāo)2、體會凡事做方案的重要性和好處,養(yǎng)成做方案的習(xí)慣；3、培育收集、整理信息的才能；1. 通過明白自己的成長經(jīng)受,感受父母長輩的哺育之恩,體 會家庭中的親情；從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己 無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴(yán)格也是愛；教學(xué)重點 2. 學(xué)會用實際行動表達(dá)對家人的感謝與愛；難點 3. 體會凡事做方案的重要性和好處,養(yǎng)成做方案的習(xí)慣；培 養(yǎng)收集、處理信息的才能；4. 強(qiáng)調(diào)父母哺育我們不簡潔 ,從而激發(fā)同學(xué)喜愛父

2、母的情感；1、發(fā)“ 請家長走進(jìn)課堂” 的邀請信如干份；2、老師的背景上布置“ 愛心小屋” 背景；課前預(yù)備 3、同學(xué)課前搜集嬰兒時的小衣物 、照片,做好有關(guān)資料的收集；4、與父母翻看自己的相冊；詢問自己成長中父母艱辛培育的感 人故事；課時支配共 1 課時第 1 課時教學(xué)過程設(shè)計意圖 做 事 情 之 前訂好方案 ,事 情 就 會 做 得 更 好；信任有這么一、活動（一）愛的收成 1. 在老師制作的“ 愛心小屋” （可以畫掛圖或制作簡潔模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶 2. 通過這些物品,說說自己的變化？（二）查找成長的腳印周密的方案 ,大 家 的 成 長 故 事 會很豐富、很感 人的；你想把這

3、1. 看一看、比一比：（1）用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)覺了什么？用自己的話表達(dá)些 故 事 說 給 大 家聽嗎？名師精編 優(yōu)秀教案以下；（2）小帽子與現(xiàn)在的頭比,得出結(jié)論：頭張大了 2. 問問、成稱、兩量（1）出示“ 誕生時躺在磅秤上的” 照片 當(dāng)時自己的體重、身高）,（同學(xué)分別介紹：（2）稱稱、量量：教室的一角放有一臺秤,現(xiàn)場稱出同學(xué) 的體重,量出同學(xué)的身高；3. 幸福回憶：（1）請同學(xué)上臺演示一組自己成長的照片,邊出示照片,邊表達(dá)這是什么時期？當(dāng)時有什么難忘的事；（2）聽媽媽真情訴說：請同學(xué)的家長來補(bǔ)充孩子成長過程 的趣事；4. 夸夸父母在我們的成長中,父母為我們的沖長傾注了大量的心血；誰能夸夸

4、自己的父母；同學(xué)敞高興扉自由地說,讓同學(xué)與家長真心的溝通；三、活動：親情靜靜話1. 同學(xué)們相互溝通,我想對爸爸媽媽說什么？2. 請同學(xué)走到自己父母身邊,說說靜靜話；3. 播放音樂世上的媽媽都是一樣的“ 請同學(xué)與家長一 起在照片的背后寫上靜靜話,并且把他張貼在“ 愛心小屋” ；師：同學(xué)們你喜愛聽故事嗎？今日老師就給大家講一個真 實的故事；“ 叮呤呤” 上課了,三年級二班的教室里靜靜靜地,大家 都在興奮地等著班主任張老師來上課；可是這次不是張老師一 個人來的,他后面跟著一位滿頭白發(fā)、步履蹣跚的老爺爺；老 師叫出了一個小女孩就進(jìn)了教室；老人拿出一盒熱氣騰騰的面 條說：“ 孩子,快吃吧！今日爺爺身上不

5、舒適,做飯做晚了；”小女孩說：“ 爺爺,你快回去吧！我不餓；” 這時爺爺焦急地 說：“ 孩子,不吃飯你怎么有力氣學(xué)習(xí)呢？” 可是小女孩頭也 回地撇下爺爺進(jìn)了教室；爺爺無奈地回了家；一年以后爺爺因病去世了；小女孩的心里布滿了內(nèi)疚,她 最終懂得了親情的寶貴,她為自己當(dāng)時的任性懊悔極了；從今 她宣誓要努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)疼她愛她的爺爺,最終最終以優(yōu)異 的成果考上了師范當(dāng)了一名光榮的學(xué)校老師；名師精編 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們你知道這是誰嗎？對！這是老師成長過程中一個讓我終生難忘的故事,每次 想起它我都難過極了；每個人都有自己的成長故事；（二）展現(xiàn)調(diào)查方案,溝通調(diào)查過程；（放在課外探 究）1談話導(dǎo)入：老師也很想

6、聽聽你們成長的故事,情愿講給 我聽嗎？今日就讓我們說說自己成長的故事,一起感受故事中 的喜怒哀樂好嗎；（板書：我成長的故事）2展現(xiàn)調(diào)查方案,溝通調(diào)查過程；1 課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們制定了調(diào)查方案并根據(jù)方案 調(diào)查了自己成長的故事；你都是從哪些方面來調(diào)查的呢？2 抽生溝通自己的調(diào)查方案；總結(jié)過渡：我發(fā)覺大部分同學(xué)是從這三個方面進(jìn)行調(diào)查的；出示課件：（探尋成長的腳印：小物件中見真情；相片中的故事；家長的記憶深處；）“ 好的開頭是勝利的一半；” 做事情之前訂好方案,事情就會做得更好；信任有這么周密的計 劃,大家的成長故事會很豐富、很感人的；你想把這些故事說 給大家聽嗎？（三）探尋成長的腳印；1師：好,

7、先把它講給你小組中的同學(xué)聽好嗎？不過溝通 前要聽清要求：小組長組織好本組的爭論,組長先說,每個組 員都要發(fā)言,看看誰說得最好,誰就代表你們小組參加全班的 溝通；2同學(xué)在合作小組中自主展現(xiàn)溝通；（老師參加到其中兩 個小組中教會同學(xué)如何合作學(xué)習(xí)；）3集中展現(xiàn),轉(zhuǎn)換實物投影；老師適時小結(jié)點撥；留意追 根問底,挖掘并點燃同學(xué)情感的火花；師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師嘉獎給你們一首歌喜愛 嗎？提出要求：聽歌的同時,再次回憶自己和親人在一起的日 子；4播放歌曲天下的媽媽都是一樣的,師生共同傾聽；從歌詞和畫面中感受媽媽對自己的愛與媽媽的辛苦；總結(jié)過渡：的確,我們的長輩為我們傾注了太多的愛,聽 了這首歌,回憶

8、了從前的日子,你心中確定有很多話要對他們 說,或是感謝的,或是賠禮的,或是向家長許諾的；名師精編 優(yōu)秀教案5同學(xué)暢所欲言,說出自己的心里話（四）卡片送親人,表表我心聲；（議）師：由于課堂上時間有限,不行能每位同學(xué)都有訴說的機(jī) 會,我們換一種方式來訴說吧！1制作感恩卡（用彩色卡紙裁剪成各種各樣的外形,在上面寫出自己的心里話；）2孩子向自己的父母（家長代表）送卡片并念出卡片上的話；并擁抱或親吻媽媽、爸爸；同學(xué)們你想讓親人聽到你的感恩之聲嗎？請大家起立,雙手捧賀卡大聲念出自己賀卡上的話（放天下的媽媽都是一樣 的歌曲,聲音要?。唬?是的,天下的媽媽都是一樣的 ,天下的父母都是一樣的,他們在我們成長的道路上灑滿愛了的陽光（板書：）當(dāng)然這其中有親人給的,也有伴侶給的,仍有老師給的；期望 大家珍愛現(xiàn)在擁有的親情、友情、師生情,在享受愛的同時,用實際行動回報愛；雖然今日大部分同學(xué)的家長沒來到教室,但是我信任他們肯定會聽到你們愛的回音；（五）課后延長（延）幫父母做一件力所能及的事,并把自己制作的感恩卡當(dāng)面 送給親人擁抱一下親人；下課；