小班體育教案-小鴨與狐貍

1、小班體育教案 : 小鴨與狐貍一、活動背景小班幼兒身體的基本活動才能較差, 動作不夠平穩(wěn)、靈敏和和諧,思維活動帶有詳細形象性,喜愛仿照,對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好； 針對我班幼兒在按方向跑、 躲閃跑和動作敏捷等方面才能較弱的現象；我著手設計了體育活動小鴨與狐貍,在活動中,以狐貍捉小鴨為主線, 把嬉戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中；二、過程實錄（一）活動目標1、愿意聽信號按肯定方向跑和在肯定范疇內躲閃跑,練習動作的靈敏性；2、初步具備機靈英勇、相互幫助的品德；（二）活動預備1 / 51、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二三只）；2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子 （有紅、黃、綠三色

2、蝴蝶結的頭飾,每人一只）、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、 另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根；3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）；（三）活動過程1、開頭局部：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、喝水等動作；鴨走、鴨叫、撲翅膀、（評：幼兒戴上頭飾后,立刻進入了角色,聽音樂做動作時特別 投入；）2、基本局部：（1）嬉戲：小鴨找家,練習聽信號按肯定方向跑；2 / 5第一次找家：聽信號找家；師：小伴侶們, 你們跟著媽媽出來玩興奮嗎？讓我們先來看看家 在那里呀？幼兒興奮地指著家的方向；師：媽媽要看那只小鴨能找到家；老師發(fā)出信號,幼兒飛速地去 找家,老師看到沒有找到家的幼兒：

3、喲！仍有兩只小鴨仍沒找到家,看看有沒有空房子了；老師幫他們一起找,可是沒找到；師：他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？幼 A：我們幫他們造家；幼 B：請他們和我一起住吧 （很多幼兒就大聲地招呼沒有找 到家的幼兒和自身一起??； ）師：?。‖F在小鴨子們都有家了,真好?。ㄔu：老師有意少預備了幾個家,通過引導,幼兒愿意招呼沒有 找到家的同伴和自身一起住； 嬉戲中,幼兒都表示出了樂于助人的行 為,同時,也體驗到了幫助同伴的歡樂； ）3 / 5其次次找家：找家時要意識到相互幫助；師：小伴侶們,玩時要留意平安,由于和近住著一只狡猾的狐貍,假如狐貍來了,該怎么辦呢？幼 A：我們一起用石頭砸它；幼 B：我們立刻跑回家躲好 師：回家會比較平安,記住要相互幫助；現在,先和媽媽一起做 嬉戲：小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽 媽一起玩；（狐貍音樂響起,狐貍來了；幼兒爭相快速地找家,仍會 相互招呼同伴一起?。缓倹]捉到小鴨,只好走了；）第三次找家：按自身蝴蝶結的顏色找對應顏色的家；師：狐貍走了,我們可以出去玩了；現在,讓我們來看看自身漂 亮的蝴蝶結是什么顏色的？幼 A：我的蝴蝶結是紅色的；4 / 5幼 B：我的是黃色的；幼 C：我有綠色的蝴蝶結 師：下次找家的時候,你們要按自身蝴蝶結的顏色來找家,紅色蝴蝶結的