中班數(shù)學(xué)活動拼梯形教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動拼梯形教案反思中班數(shù)學(xué)活動拼梯形教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重難點(diǎn)，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用多個不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同搭配關(guān)系，在操作活動中仔細(xì)觀看，主動思索，感受制造的歡樂，合適幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看拼梯形教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用多個不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同搭配關(guān)系。2、在操作活動中仔細(xì)觀看，主動思索，感受制造的歡樂。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)問：熟悉了各種梯形，并能進(jìn)行初步的分割；教具：梯形分割開的圖形7個；照相機(jī)；學(xué)具

2、：顏色相同的外形不同的圖形人手一份（難：十個；中：8個；弱：6個）操作盒每人一個活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用多個圖形拼圖形。難點(diǎn)：探究多種方法拼梯形活動過程：1、穩(wěn)固熟悉圖形師：小豬搬新家了，但家里還缺一些梯形的裝飾，豬媽媽讓小豬去買幾塊回來，可是小豬卻買錯了，它買了哪些外形的材料呢？（出示圖形，請幼兒說出圖形名稱，并比擬與梯形的不同）2、學(xué)習(xí)用各種圖形拼梯形師：東西買錯了，但豬媽媽讓小豬用這些圖形拼梯形，小豬有困難想請小好友幫忙，誰來試試？（請幼兒操作）他用了哪些圖形？拼出的圖形是梯形嗎？你從哪里看出來的？3、探究多種方法拼梯形.發(fā)給幼兒每人一個操作盒及操作材料，請幼兒嘗試拼梯形的不同方法。老師觀看

3、幼兒拼的不同策略，并用相機(jī)記錄。4、溝通與商量1）展現(xiàn)部分幼兒拼梯形的方法，引導(dǎo)幼兒觀看推斷拼出的圖形是否是梯形，由哪些圖形拼出?；顒友娱L：請幼兒學(xué)習(xí)別人拼的方法，并試著用不同的方法拼出梯形?；顒臃此迹簩W(xué)習(xí)梯形的搭配是在分割的根底上，通過這些活動讓幼兒感受到守恒，同時也對幼兒的動手操作、思維力量等都有肯定的培育和錘煉。本次活動中，雖然對材料進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備，但是幼兒在活動中困難較大，究其原因，我認(rèn)為：首先對于許多幼兒，前期經(jīng)驗(yàn)缺乏，如正方形、長方形的分割搭配上，幼兒進(jìn)行的缺乏，沒有為這一活動打好根底。其次，活動中，所準(zhǔn)備的圖形顏色不統(tǒng)一，對幼兒拼擺有所干擾。因此，整個活動有些難度，一半的幼兒操作時困難