五年級(jí)上語(yǔ)文第三課《桂花雨》知識(shí)點(diǎn)+同步練習(xí) 含答案 人教統(tǒng)編版

1、五年級(jí)上語(yǔ)文第三課桂花雨知識(shí)點(diǎn)+同步練習(xí)知識(shí)點(diǎn)：一、作者簡(jiǎn)介現(xiàn)當(dāng)代女作家，原名潘希真，師從詞學(xué)家夏承煮。1949年赴臺(tái) 灣，在司法部門工作了 26年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中 文系教授。后定居美國(guó)。出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有煙愁細(xì) 紗燈三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕桂花雨琦君寄小讀者琴心七月 的哀傷以及琦君自選集等。二、多音字盛shng （盛開(kāi)）（豐富）ch6ng （盛滿）（盛飯）三、重點(diǎn)詞語(yǔ)桂花 懂得一筐糕餅沉浸纏著茶葉木蘭花撿東西老婆婆四、詞語(yǔ)解釋欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。姿態(tài)：姿勢(shì)，樣兒。文中說(shuō)桂花樹(shù)不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)，是說(shuō)桂花樹(shù) 的樣子笨笨的，不如梅樹(shù)姿勢(shì)優(yōu)雅好

2、看。迷人：使人陶醉；使人迷戀。適宜：泡，使?jié)B透。文中指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在這香氣里似的。尤其：表示更進(jìn)一步。五、閱讀點(diǎn)撥：閱讀本文時(shí)，圍繞“桂花”這一線索，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素 找出桂花給作者帶來(lái)了哪些美好回憶。結(jié)合第5自然段和課文插圖體 會(huì)作者搖桂花時(shí)的快樂(lè)。最后重點(diǎn)品讀第7自然段中母親的話和第8 自然段，體會(huì)作者表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。六、主旨?xì)w納這是一篇回憶童年生活的文章，文章以“桂花香”為線索，寫(xiě)了 作者童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，字里行間充滿了對(duì)童年生活的懷念和對(duì) 故鄉(xiāng)的思念之情。七、課文學(xué)答題：. “可是桂花的香氣，太迷人了?！蔽闹羞€有哪些句子描寫(xiě)了桂花的 香？找出來(lái)，

3、讀一讀。(1)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有 不浸在桂花香里的。(2)“??！真像下雨，好香的雨呀！”(3)全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。(4)杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@個(gè)“浸”與第4自然 段中“浸”含義相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。不同，第4自然段中的“浸”指桂花盛開(kāi)時(shí)香氣濃郁，而這里的“浸”是說(shuō)桂花的香氣留在了人們的心里。.說(shuō)說(shuō)“這兒的桂花再香，也比不上加上院子里的桂花?！边@句話的含義。母親并不是單純依靠香味來(lái)比擬杭州小山上的桂花和家鄉(xiāng)院子里的 桂花，而是摻雜了自己的感情。家鄉(xiāng)院子里的桂花，包含著親情和鄉(xiāng)

4、情，是母親的生活乃至生命的一局部，這是哪里的桂花都無(wú)法替代的, 所以母親才這樣說(shuō)。與“月是故鄉(xiāng)明”有著異曲同工之妙。.說(shuō)說(shuō)桂花給“我”帶來(lái)了哪些美好的回憶？?jī)簳r(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨(dú)愛(ài)桂花的香氣；故鄉(xiāng)院子里，幫大人搖桂 花樹(shù)；遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的桂花雨。同步練習(xí)一、讀拼音寫(xiě)字詞。每年到桂花盛開(kāi)的季節(jié)，家家都chen jin（）在桂花的香氣里。每年這個(gè)季節(jié)，我家都能jidn （）幾大lu6 （）桂花。二、比一比，再組詞。 TOC o 1-5 h z 嫌（）浸（）撿（）夢(mèng)（）歉（）侵（）儉（）蔓（）三、下面哪句詩(shī)與桂花雨中母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”含義

5、相似（）A.近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。四、對(duì)以下句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。（比喻）B.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（對(duì)偶）C.但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（反問(wèn)）D.桂花盛開(kāi)的時(shí)候，香飄十里。（夸張）五、品味句子，完成練習(xí)。（1）桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。這句話運(yùn)用了 的修辭手法。我也能仿寫(xiě)一句（2）桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改成夸張句）（3）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）（4）

6、桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬傷幾天太陽(yáng)，收在鐵盒里， 可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。（用至少3個(gè)連續(xù)動(dòng)作 寫(xiě)你做的一件事）（5）桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（用比照的手法寫(xiě)一種植物或動(dòng)物。）六、單元回顧。（1）母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了 。童年芬芳四溢的桂花雨和“”溫暖了 “我”整個(gè)童年的記憶。（2）桂花雨一文中，作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“和“”，字里行間彌漫著作者濃濃的 之情和對(duì)童年美好生活的。七、閱讀課文片段，回答以下問(wèn)題。桂花雨節(jié)選搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么 還不搖桂花呢？ ”母親說(shuō)：“還早呢，

7、花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！?可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖 桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂 花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨， 好香的雨呀！”桂花（）落以后，（）去小枝小葉，（）上幾天太陽(yáng),（）在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候,全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)， 花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要 撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家 鄉(xiāng)院子里的桂花。”.在第二自然段中的括號(hào)里寫(xiě)上

8、恰當(dāng)?shù)臐h字。.用“”畫(huà)出描寫(xiě)“我”盼望搖桂花的句子。.第一自然段主要寫(xiě)了搖花樂(lè)，其中”字寫(xiě)出了 “我”的期 待之樂(lè)，接著又用“”等動(dòng)詞寫(xiě)出了 “我”的參與之樂(lè)。.“真像下雨，好香的雨呀”一句運(yùn)用了 的修辭手法，把飄落的桂花比作雨，寫(xiě)出了 “我” 的心情。.對(duì)“全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.桂花一年四季都散發(fā)著迷人的香氣。B.桂花香味濃郁，即使花謝了，香味仍然存在。C.桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫，它的香 氣已不受季節(jié)束縛，香甜了四季，也香甜了鄉(xiāng)親們的生活。參考答案: 一、沉浸撿夢(mèng)二、嫌棄；沉浸；撿東西；管筐；歉意；侵略；節(jié)儉；垂蔓三、C四、B五、(1)比照 鯨是用肺呼吸，而魚(yú)是用鯉呼吸，所以鯨不屬于魚(yú)類。(2)桂花開(kāi)了，十里飄香。(3)這里的桂花再香，難道比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？(4)我跑進(jìn)學(xué)校，翻開(kāi)書(shū)