2022年三年級語文和時間賽跑教案

1、第 頁2022三年級語文和時間賽跑教案三年級語文和時間賽跑教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜昙壵Z文和時間賽跑教案，歡送大家分享。三年級語文和時間賽跑教案1教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、撫慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假假設(shè)等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。教學(xué)重難點：理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。“假

2、假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時間的名言或諺語。教學(xué)過程：一、名言、諺語導(dǎo)入新課1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的?和時間賽跑?中的“我是怎樣認(rèn)識時間、對待時間的呢?二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。3、

3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。)5、聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)情況)三、學(xué)習(xí)1-5段1、默讀15小節(jié)，說說這局部講了幾層意思。2、指名讀一、二兩段。(1)這局部主要講了什么事?(2)這局部的生字新詞比擬多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一局部?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀悟法來自讀自悟)(4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)“與其不如造句。(5)從一

4、、二節(jié)中找一個詞來概括這局部的感情基調(diào)。(憂傷)(6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。3、齊讀一、二兩節(jié)。4、默讀三、四兩節(jié)。(1)畫出你最難理解的。句子。(所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。)(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?(5)有感情地朗讀這句話。(6)讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎?(7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。5、自讀第五節(jié)。(1)說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。(2)你在平時課外

5、閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。(3)“我有一種說不出的滋味，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的?今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間?三年級語文和時間賽跑教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。教學(xué)重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，但是“

6、假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)難點：由于時間觀念比擬抽象，小學(xué)生的時間觀念比擬模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：教師重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學(xué)生收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。教學(xué)時間：兩課時第一課時談話引入師：(自編謎語)同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎?聽好什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命?(生說自己的見解，師

7、引到時間上)師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢?(生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。)師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?一、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。(生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完)師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?師：剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?(生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。

8、)二、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。(生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo))師：誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?(生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充)三、三讀課文，重點探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。(生讀書，教師與學(xué)生個別交談)師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢?(學(xué)生讀書，談感受。師生共評，

9、指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)四、一句化總結(jié)這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請你用一句話寫出來。(學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。)五、布置作業(yè)1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。第二課時一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)二、學(xué)生選擇，深入探究師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎?(生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的

10、看法。)師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。(小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，“假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。)三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?(生說，師生補(bǔ)充)師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢?珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集

11、了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。(出示幻燈)最后，讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。(生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念)師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功!四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。三年級語文和時間賽跑教案3設(shè)計理念：1課堂應(yīng)成為聯(lián)結(jié)課文和生活的橋梁，真正地實現(xiàn)課內(nèi)和課外的溝通。老師不再是依據(jù)概念去分析課文，而是引導(dǎo)學(xué)生遵從認(rèn)知規(guī)律去感知和思考，學(xué)會做人與做事，從而提高人的素養(yǎng)。2教育者需要用一只眼睛關(guān)注孩子行為習(xí)慣，一只眼睛關(guān)注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創(chuàng)造性使用教材，實現(xiàn)資源整合，促進(jìn)孩子積極健康

12、開展。3面對現(xiàn)在學(xué)生時間觀念不強(qiáng)、做事拖拉等現(xiàn)象，設(shè)計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。教學(xué)目標(biāo)：1通過本節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的樂趣，提高用語文的能力，在學(xué)語文中學(xué)做人。2通過學(xué)科整合，讓孩子們感知時間一去不復(fù)返，感受時間的珍貴，培養(yǎng)孩子們珍惜時間的觀念。引導(dǎo)孩子學(xué)會擠出時間并合理利用時間，提高勞動學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解文中父親說的話和有關(guān)珍惜時間的諺語并明白“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功的道理。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。教學(xué)過程：一、談話引入1讓學(xué)生感覺時間過得真快。2溫習(xí)?與時間賽跑?課文的收

13、獲。二、交流課前留意五分鐘能做哪些事老師課前已經(jīng)布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？拿出你的記錄卡誰愿意來交流五分鐘內(nèi)你做的特別有意義的事？三、利用數(shù)學(xué)測算一天能有“多少個五分鐘聽說咱們班的孩子很喜歡數(shù)學(xué)。來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。提供表格學(xué)生練算四、情境再現(xiàn)，激發(fā)珍惜時間1情境創(chuàng)設(shè)。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家?？墒羌?xì)心的我呀，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還不是最好的呀！你聽。1天亮了，小鳥啾啾地叫個不?！?:30，該起床啦！要不，會遲到的！奶奶一遍又一遍地催。“唉，嘮叨什么！煩死我啦小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花

14、去了三十分鐘。7:20，他從家里出發(fā)了。2在學(xué)校，你瞧，有些同學(xué)就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的3課堂上，有人一直發(fā)呆：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。4放學(xué)回到家要做作業(yè)啦，他搬出凳子坐到電視機(jī)前邊寫作業(yè)邊看電視。5快上學(xué)啦！有人背起書包往外走，剛到門口。突然想到課本、作業(yè)忘了帶，于是轉(zhuǎn)身拿了課本與作業(yè)。又到門口了，又發(fā)現(xiàn)落下紅領(lǐng)巾與?；?。唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？2孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。鼓勵聯(lián)系生活實際時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是時間！時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周

15、都是7天五、學(xué)會擠出時間，合理利用時間輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？1分小組討論：早晨一中午黃昏2反響后小結(jié)：好習(xí)慣能成大事業(yè)！因為有好習(xí)慣。我們都很輕松、快樂。六、談本節(jié)課的收獲并動筆題寫“座右銘1孩子們，這節(jié)課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。2小結(jié)：老師仿佛看到了三年級四班的同學(xué)因為懂得珍惜時間，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫(yī)生、有未來的律師3孩子們，為了早日實現(xiàn)自己的理想，請?zhí)峁P寫下珍惜時間的格言吧！如你想提醒自己，請寫在藍(lán)紙上。想勸勸同學(xué)的，送給別人的，請寫在紅紙上。七、互贈或自勉珍惜時間格言1寫給自己

16、的，請放聲讀。2得到同學(xué)勉勵的，請真誠地道聲謝！因為有人在想著你，想幫助你，那是很幸福的事。3老師這里也有一些關(guān)于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，做一個敢于和時間賽跑的好學(xué)生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。八、作業(yè)1動手裝飾格言卡。2收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。三年級語文和時間賽跑教案4教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。2能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時間的珍貴思想教育：感悟到時間的珍貴。教學(xué)重點：“我從爸爸的一席話和生活體驗中認(rèn)識到時間的珍貴；“我是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。布置學(xué)生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西

17、？農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以哪些人被譽(yù)為走在時間前面的人？他們有哪些動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們在平時的學(xué)習(xí)、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你會改變想法。板書課題二、初讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。三、指名分自然段朗讀課文，四、學(xué)習(xí)課文第一七自然段。1自讀課文，邊讀邊將這局部難理解的詞句畫下來。2交流不理解的詞句，重點解決思考練習(xí)3中的四個句子。電腦課件出示這四個句子。1“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。這句話是理解的難

18、點，可從以下幾方面幫助理解、體會。讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱娜耸湃チ四阌惺裁锤惺?。讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我的生活體驗，看看“我怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去 不復(fù)返。指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我的生活體驗。2小組合作，交流對第二四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的珍貴。3、指導(dǎo)朗讀。朗讀課文第一七自然段，朗讀時注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、消沉些，帶有一點淡淡的哀愁

19、。五、學(xué)習(xí)第八自然段。1時間那么珍貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我和時間賽跑，課文寫了幾件事？2在書中標(biāo)上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時間；讀三年級時，就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。3畫出寫“我跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。4追問學(xué)生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。學(xué)生可列舉生活中的例子，體會自己贏得時間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。5指導(dǎo)朗讀，體會“我與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時，力求表達(dá)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。六、學(xué)習(xí)第九、十自然段。1指名讀課文，說說作者和

20、時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮。2自由讀課文，找出最能表達(dá)“我和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上“ 。3投影或課件出示句子：“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。1讀讀句子。用換詞法理解“假假設(shè)。如果、假設(shè)、要是。2小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或名人的事例來說明，談?wù)勛约旱目捶ā?電腦出示填空題。在戰(zhàn)斗中和時間賽跑，_；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑，_；在體育比賽中和時間賽跑，_；在科學(xué)研究中和時間賽跑，_；在學(xué)習(xí)上和時間賽跑，_。讓學(xué)生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。5指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。七、總結(jié)課文。說說自己學(xué)習(xí)課文后的體會。八、布置作業(yè)

21、。1有感情地朗讀課文。2搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。板書設(shè)計：和太陽比和西北風(fēng)比 獲得成功29* 和時間賽跑 十天做完暑假作業(yè) 收益無窮三年級語文和時間賽跑教案5教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、借助注釋和字典解決生字詞，正確、流利地朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。2、把握文章的主要內(nèi)容，由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義，從作者身上受到啟示，懂得珍惜時間的道理。3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，增強(qiáng)珍惜時間的意識。4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的思維能力。過程與方法1、認(rèn)識字詞并會寫，理解詞義，讀順課文。2、有感情的朗讀課文，把握主要內(nèi)容，讀懂文章關(guān)鍵詞

22、句的深刻含義。3、引導(dǎo)學(xué)生對課文的感悟，搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。情感、態(tài)度、價值觀把握文章的主要內(nèi)容，有關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義，從作者身上得到啟示，懂得珍惜時間的道理，養(yǎng)成珍惜時間的道理。教學(xué)重點1、正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。2、懂得珍惜時間的道理。教學(xué)難點1、把握文章主要內(nèi)容，由關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義。2、從作者身上受到啟示，認(rèn)識時間的珍貴，懂得珍惜時間的道理。課前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)詞，試著閱讀全文，并搜集相關(guān)名言、事例。一預(yù)習(xí)探究1、教師播放課前錄制好的鐘表滴答滴答滴答的聲音，

23、問：大家聽到了什么？有什么感受？2、作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴。更讓我們敬佩的是他在生活中還能和“時間賽跑板書課題。今天我們就學(xué)習(xí)這一課。認(rèn)真聽并答復(fù)，交流預(yù)習(xí)時搜集的資料，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。二合作交流初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、出示生字，抽讀。重點指導(dǎo)：“梭是平舌音，可與形近字進(jìn)行比擬，如“俊“棱；“假設(shè)不易讀準(zhǔn)，要注意糾正學(xué)生的方言音。3、用多種方法識記字形。4、想想課文講了一件什么事？學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，注意：不好讀的地方要多讀幾遍。生字要讀準(zhǔn)字音，同桌可以交流。三品讀領(lǐng)悟引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考：1、我把什么當(dāng)做一個謎？爸爸對“我說的話2、

24、“我怕什么？“我對爸爸說的“所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了的話感到不理解，感到害怕。3、“我對事物永遠(yuǎn)不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認(rèn)識，這促使“我在生活中有意去觀察。通過觀察，“我又有了什么新的認(rèn)識？和時間賽跑4、我是怎樣和時間賽跑的？5、作者“和時間賽跑勝利后的心情怎樣？當(dāng)“我跑勝了時間，提前回家，贏得的時間可干什么？學(xué)生再讀課文三年級語文和時間賽跑教案6教學(xué)目標(biāo)1。 學(xué)會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。3。 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初

25、步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。4。 搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。教學(xué)重點、難點“我從爸爸的一席話和生活體驗中認(rèn)識到時間的珍貴；“我是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖，投影片，或多媒休課件。學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語教學(xué)時間二課時第一課時1。 學(xué)會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。3。 有感情地朗讀課文，體會時間的意義。4有關(guān)珍惜時間的名言、諺語一、談話式引入你們都參加過什么體育活動？跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲、賽跑其中賽跑我們班誰最快？請這位同學(xué)起立大家都說你跑得

26、最快，老師想請你跑回昨天，你行么？不行！為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課?和時間賽跑?。板書課題：3 和時間賽跑二、 初讀課文。1、 自讀課文，畫出生字詞。2、 小組合作，自學(xué)生字詞。要求：讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形；理解生字詞。提示：查找工具書、跟同學(xué)討論、聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法。3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。三、 檢查自學(xué)。1、 讓學(xué)生當(dāng)小老師，交流自學(xué)生字詞的情況 ；師指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)：3 學(xué)生自由選擇文段參加班內(nèi)的朗讀，教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文。3 請用最明白的語言說說：你都讀懂了文中什么內(nèi)容？不懂的還有那些？四學(xué)習(xí)課文第一至七自然段。1讀了這幾個自然段

27、，你有什么感受？時間太珍貴了；我們應(yīng)該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回2哪些地方給了你這樣的感受？找出來讀一讀。3提出你最難理解的地方。4、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)及質(zhì)疑問難，重點解決思考*練習(xí)3中的幾個句子：1“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰2“光陰似箭，日月如梭可引導(dǎo)學(xué)生通過查找工具書幫助理解3“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了“這句話是理解的難點，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。從父親的話理解這句話1 默讀父親的話。2 結(jié)合生活實際，小組討論交流理解父親的話。引導(dǎo)理解：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年；人死了，就不能復(fù)生。這就是

28、 “所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了“的意思。4指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。4雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了這句話是理解的難點，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。從我的生活體驗理解這句話。1讀“我的生活體驗。2引導(dǎo)學(xué)生理解“我的看法：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！拔艺媲械母惺艿搅藭r間一去不復(fù)返。3 出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去不復(fù)返。4 同學(xué)互相推薦鼓勵，有感情地朗讀“我的.生

29、活體驗。五、 小結(jié)。1、讓學(xué)生說學(xué)習(xí)后的收獲2、交流搜集到的有關(guān)珍惜時間的名言、諺語六、 布置作業(yè)。1、 書寫生字詞。2、當(dāng)一名小記者，采訪周圍的人，請他們談?wù)剬r間的看法。有興趣的同學(xué)可以寫寫自己的感想。第二課時教學(xué)目標(biāo)：、 有感情地朗讀課文。、 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意思。3 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。教學(xué)難點：體會“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功的含義。一 理解標(biāo)題導(dǎo)入齊讀標(biāo)題，對這一標(biāo)題你是如何理解的？指導(dǎo)理解：由這一標(biāo)題你會想到什么？ 賽跑 其目的是為了什么？ 超過別人，獲取勝利 那么本標(biāo)題可

30、以如何理解？ 超越時間 那究竟如何才能夠超越時間呢？下面，就讓我們翻開書，看一看作者是如何來與時間賽跑的？結(jié)果誰贏了？二、 學(xué)習(xí)第八自然段。1 小組合作： 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：“我和時間賽跑，課文寫了幾件事？2、 在書中標(biāo)上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。3、 畫出寫“我跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。4、 追問學(xué)生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。5、 指導(dǎo)朗讀，體會“我與時間賽跑取得成功的快樂。力求表達(dá)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。三、 學(xué)習(xí)第九、十自然段。1、 指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮。2、 自由讀課文，找出

31、最能表達(dá)“我和時間賽跑深刻體會的句子，并做上標(biāo)記。3、 投影或課件出示句子：“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。1 讀讀句子。用換詞法理解“假假設(shè)。2 小組合作討論：你同意這個說法嗎？平時生活中，你或者你知道的人有過這種經(jīng)歷嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、名人的事例來談?wù)勛约旱目捶ā?、 投影出示填空題。1在戰(zhàn)斗中和時間賽跑， ；在工業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑， ；在比賽中和時間賽跑， ；在科學(xué)研究中和時間賽跑， ，在學(xué)習(xí)上和時間賽跑， 。2 你身邊的人，是參加什么工作的？對于他們來說，珍惜時間意味著什么嗎？采訪幾位同學(xué)，請他們來談一談5、 指導(dǎo)朗讀第九、十自然段。四、 談體會、拓展思維2 你平時是怎

32、樣珍惜時間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間？五、 布置作業(yè)。1、 有感情地朗讀課文。語言過渡：作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道對于我們，包括我們周圍的人特別是已經(jīng)參加工作的人來說，珍惜時間都意味著什么嗎？、 采訪幾位同學(xué)，請他們來談一談、 我想此時此刻，在座的老師們一定也是感慨頗多，想不想知道老師們是怎樣的想法？隨即采訪兩位老師。、可是你們知道嗎？人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。老師用流沙河的?攬鏡?表達(dá)自己的感受。、我送給了你們這份禮物，想一想你們送給老師什么？學(xué)生送給老師珍惜時間的名言警句、

33、諺語詩詞。、學(xué)習(xí)最后一個自然段：此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說全體起立，面向臺下現(xiàn)在，如果給你一個時機(jī)，讓你用一句話和臺下的老師們共勉，你還會說、下課。板書設(shè)計：和時間賽跑不懂消極等待積極地賽跑受益無窮三年級語文和時間賽跑教案7教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，正確讀寫憂傷、哀痛、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2、有感情朗讀課文，初步把握的主要內(nèi)容，體會時間的意義。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。教學(xué)重點讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示，引導(dǎo)學(xué)生對時間的意義有所感悟。教學(xué)難點理解重點語句，感受珍惜時間的意義。教具準(zhǔn)

34、備生字卡片導(dǎo)學(xué)過程第一課時一、談話引入：師：自編謎語同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好-什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？生說自己的見解，師引到時間上師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑板書課題。你想知道這是怎么回事嗎？二、初讀課文，整

35、體感知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完師：檢查讀書，了解讀書情況誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充四、三讀課文，重點探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問

36、題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。生讀書，教師與學(xué)生個別交談師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。五、總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。六、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。1、通過

37、上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？把生字詞寫在練習(xí)本上二、學(xué)生選擇，深入探究師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇的目的是什么呢？他想

38、告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。出示幻燈最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。三年級語文和時間賽跑教案8教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、撫慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假假設(shè)等詞語。2、有感情地

39、朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。重點難點重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，但是“假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。難點：由于時間觀念比擬抽象，小學(xué)生的時間觀念比擬模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片，媒體資源。學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。教學(xué)時

40、間2課時教學(xué)過程第一課時一、談話引入：師：自編謎語同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？生說自己的見解，師引到時間上師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認(rèn)為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑板書課題。你想知道這是怎么回事嗎？二、初讀課文，整體感

41、知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完播放教學(xué)演示課件?和時間賽跑?中課文朗讀局部，學(xué)生聽讀并正音。師：檢查讀書，了解讀書情況誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛剛讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充四、三讀課

42、文，重點探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。生讀書，教師與學(xué)生個別交談師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。五、一句話總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。六、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。如兩課時連接，課間可讓學(xué)生聽教學(xué)課件中的歌曲?時間像小馬車?第二課

43、時一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？把生字詞寫在練習(xí)本上二、學(xué)生選擇，深入探究師：請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，“假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合

44、自己的生活體驗談看法，談感受。以上教學(xué)過程也可以結(jié)合教學(xué)演示課件?和時間賽跑?中課文“惜時名言局部輔助進(jìn)行。三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？生說，師生補(bǔ)充師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。出示幻燈最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念師總結(jié)：雖然時間一去不

45、回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。三年級語文和時間賽跑教案91教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛等重點詞語。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。2學(xué)情分析三年級學(xué)生，已經(jīng)具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，能夠自學(xué)生字，能對文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住文中的關(guān)鍵詞理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。三年級下學(xué)期是第二學(xué)段到第三學(xué)段的過渡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，所以引導(dǎo)和培養(yǎng)

46、學(xué)生學(xué)會語文學(xué)習(xí)的方法，良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力更有助于今后更好的學(xué)習(xí)語文。3重點難點1、重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。2、難點：體會時間的意義，理解“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功的含義。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛等重點詞語。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。學(xué)時重點重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。學(xué)時難點難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。教學(xué)活動 活動1和時間賽跑第一課時一、出示關(guān)于時間的名言警句，導(dǎo)入新課：少年易學(xué)老難成,一寸光陰不

47、可輕。宋朱熹合理安排時間,就等于節(jié)約時間。英國培根失去眼前的時間,就等于失去所有時間。德國貝納姆師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？都是關(guān)于時間的師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談?wù)勀銓r間的看法？指名說生1：我知道時間過去了就不會回來了。生2：我們慢慢長大，時間就過去了。師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認(rèn)識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者二、初步感知課文，了解課文大意：1、自讀課文，初步感知。2、學(xué)習(xí)本課生字詞。3、再讀課文，穩(wěn)固所學(xué)的同時深化對課文的認(rèn)知。4、根據(jù)自己的理解進(jìn)行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：1通過外祖母去世

48、這件事，“我懂得了_ _，長大后要告訴自己的孩子_ _。2文中的“我是一個_的孩子。3你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。指名說并說明理由三、指導(dǎo)書寫，掌握本課生字：1、出示本課生字，整體認(rèn)讀。2、學(xué)生選出較難寫的字，教師范寫并提示學(xué)生。3、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。4、隨機(jī)聽寫本課字詞，同桌互相批改。四、布置作業(yè)：1、在了解課文主要內(nèi)容的根底上，思考作者是怎么看待時間的？2、書寫本課字詞，牢固掌握。4.2 第二學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。2、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間。學(xué)時重點難點：體會時間的意義，理解

49、“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功的含義。學(xué)時難點難點：理解“假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功的含義。教學(xué)活動 活動1和時間賽跑第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)確、流利地朗讀重點字詞和課文：指名復(fù)述本課的主要內(nèi)容，必要時教師適當(dāng)提醒。二、深入展開，學(xué)習(xí)課文：1、默讀課文，說說讀了這篇文章，你有什么感受？指名說生1：讀了這篇文章，我覺得時間真的很珍貴。生2：讀完課文，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會珍惜時間，因為時間過去了就永遠(yuǎn)不會回來了。師：是啊，正如大家所說，時間就是這么珍貴，而且不能重來。2、課文哪些地方讓你對時間有了認(rèn)識？根據(jù)學(xué)生的感觸，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的，理解親人離開時

50、的心里感受。2重點學(xué)習(xí)爸爸的那段話，指名讀并思考：這段話里包含了爸爸怎樣的感情？教師可引導(dǎo)學(xué)生逐步明白：為失去親人而悲傷；撫慰悲哀的孩子；對時間的自我認(rèn)識等方面，接著指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)情感。3結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了等關(guān)于時間的概念。生1：“我在寫作業(yè)的時候，知道時間一點點地過去了。生2：“有時候我五點鐘出去玩，回來已經(jīng)很晚了，時間就這樣過去了。生3：“一個暑假沒有上學(xué)，等到重新回學(xué)校，那段時間就過去了。在學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗對時間有所認(rèn)識的根底上，我順勢引導(dǎo)：孩子們，那你們覺得這些過去的時間能夠再回去嗎？生：不能！師：大家一致肯定時間一去不

51、復(fù)返，誰能說幾個例子？指名說生1：等我們長大了，現(xiàn)在的童年時光就回不來了。生2：我現(xiàn)在讀三年級，等讀四年級的時候，就回不到三年級這個時候了。過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。所以后來我是怎么想的，又是怎么做的呢？3、學(xué)習(xí)68段，引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會珍惜時間。1聽了爸爸的話之后，我是怎么想的？2體會到時間的流逝，我是怎么做的？和時間賽跑引導(dǎo)學(xué)生掌握作者和時間賽跑的幾件事，并思考：作者和時間賽跑，節(jié)約的時間可以做什么？看書、運動、幫家人做家務(wù)理解節(jié)約時間的好處。3思考：在和時間賽跑的過程中，我為什么著急、悲傷，又為什么快樂、快樂呢？指名說4在體會情感的根底上指導(dǎo)朗讀

52、。過渡：作者在和時間賽跑的過程中有什么收獲？4、學(xué)習(xí)第9段，明白作者因為和時間賽跑而受益無窮的道理，進(jìn)而理解珍惜時間的重要性。師：有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生明白時間對于我們意味著生命，要好好珍惜。所以，當(dāng)作者有了這樣的感觸之后，他對自己的孩子，就更希望他能夠珍惜時間，他要告訴孩子的話其實也就是我們每個人都要珍藏，時刻警醒自己的，這句話就是：假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。齊讀三、拓展延伸，深化認(rèn)識：1、學(xué)了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時

53、間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎？指名說生1：我以后放學(xué)盡快回家，爭取早點完成作業(yè)，就可以多看點課外書了。生2：上課的時候?qū)Ｐ模筒粫速M學(xué)習(xí)時間。2、看來，大家都有了自己的看法，此時此刻，你想用哪句名言警句來告誡和勉勵自己呢？指名說自己搜集的關(guān)于時間的名言警句，作為積累3、小練筆：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫寫對時間的看法。當(dāng) 時候，當(dāng) 時候，我知道， 。學(xué)生自由書寫，并指名讀出自己的文字，和大家分享四、布置作業(yè)：1、深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間。2、掌握本課字詞，摘抄本課含義深刻的句子作為積累。五、板書設(shè)計：13、和時間賽跑永遠(yuǎn)不回可怕、不是滋味過得飛快著急

54、、悲傷 時間珍貴贏得時間快樂、沖動 珍惜時間養(yǎng)成習(xí)慣受益匪淺13 和時間賽跑課時設(shè)計 課堂實錄13 和時間賽跑1第一學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛等重點詞語。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。學(xué)時重點重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。學(xué)時難點難點：明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。教學(xué)活動 活動1和時間賽跑第一課時一、出示關(guān)于時間的名言警句，導(dǎo)入新課：少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。宋朱熹合理安排時間,就等于節(jié)約時間。英國培根失去眼前的時間,就等于失去所有時間。德國貝納姆師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)

55、什么？都是關(guān)于時間的師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談?wù)勀銓r間的看法？指名說生1：我知道時間過去了就不會回來了。生2：我們慢慢長大，時間就過去了。師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認(rèn)識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。板書課題：和時間賽跑 齊讀并介紹作者二、初步感知課文，了解課文大意：1、自讀課文，初步感知。2、學(xué)習(xí)本課生字詞。3、再讀課文，穩(wěn)固所學(xué)的同時深化對課文的認(rèn)知。4、根據(jù)自己的理解進(jìn)行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：1通過外祖母去世這件事，“我懂得了_ _，長大后要告訴自己的孩子_ _。2文中的“我是一個_的孩子。3你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。指名說

56、并說明理由三、指導(dǎo)書寫，掌握本課生字：1、出示本課生字，整體認(rèn)讀。2、學(xué)生選出較難寫的字，教師范寫并提示學(xué)生。3、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。4、隨機(jī)聽寫本課字詞，同桌互相批改。四、布置作業(yè)：1、在了解課文主要內(nèi)容的根底上，思考作者是怎么看待時間的？2、書寫本課字詞，牢固掌握。三年級語文和時間賽跑教案10設(shè)計理念?和時間賽跑?是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過自讀自悟來完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1毖岜究紊字，以及由生字組成的詞語。2閉確、流利、有感情地朗讀課文。3毖成珍惜時間的習(xí)慣。教學(xué)重點1毖岜究紊字新詞，能正確、流利、有感情地朗

57、讀課文。2崩斫狻八有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。等句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備詞卡、磁帶、課件。教學(xué)過程一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣1盋AI播放配樂朗誦?匆匆?片斷第三節(jié)。2碧富暗既搿同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽?匆匆?這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復(fù)返!說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？二、初讀課文，整體感知1笨吹秸飧隹撾謀晏猓你想到了什么？學(xué)生自由發(fā)言2弊雜啥量撾摹1畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。2教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。3苯淌利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。4敝傅佳生當(dāng)堂正確書寫生字。5敝該分節(jié)

58、讀課文，理清課文的脈絡(luò)。6畢胂肟撾慕擦四男攏孔髡咄和時間賽跑明白了什么道理？牽引中心句：假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。7碧錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。三、學(xué)習(xí)15小節(jié)1蹦讀15小節(jié)，說說這局部講了幾層意思。2敝該讀一、二兩節(jié)。1這局部主要講了什么事？2這局部的生字新詞比擬多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?你想用什么方法學(xué)習(xí)這一局部？引導(dǎo)學(xué)生采用“讀悟法來自讀自悟。4指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)“與其不如造句。5從一、二節(jié)中找一個詞來概括這局部的感情基調(diào)。憂傷6指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。3逼攵烈弧兩節(jié)。4蹦讀三、四兩節(jié)。1畫出你最難

59、理解的句子。所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。2先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。3這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？4文中的小作者是怎樣理解這句話的？5有感情地朗讀這句話。6讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？7指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。5弊遠(yuǎn)戀諼褰凇1說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。2你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。3“我有一種說不出的滋味，這是一種怎么樣的滋味？對時光流逝的感傷6彼鄧悼矗你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間？四、布置作業(yè)1繃廢壩懈星櫚乩識量撾摹2被累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。3筆占有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。三年級語文和時間賽跑教案11教材分析：?和時間賽跑?一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我的哀痛，