大班科學(xué)方案神奇的光教案

1、第 第 頁(yè)大班科學(xué)方案神奇的光教案設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解，也很有愛(ài)好很 愿 意通過(guò)試驗(yàn)來(lái)探究一些光的神秘，為了滿意幼兒的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。2、激發(fā)幼兒探究光的神秘的愛(ài)好。3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能?；顒?dòng)預(yù)備：1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和公路上的信號(hào)燈。課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、*光、激光、汽車(chē)的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等?；顒?dòng)過(guò)程

2、：一、設(shè)置場(chǎng)景(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)師：提問(wèn)：小伙伴，屋里為什么變暗了?幼兒：沒(méi)有光了，所以屋里變暗了;(打開(kāi)燈)提問(wèn)：為什么屋里又亮了?幼兒：由于有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢?1、了解光的種類(lèi)：幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、*光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、*光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。2、探究光的特性：師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小試驗(yàn)，看看光是怎樣走路的?(一)、將活動(dòng)室

3、窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀測(cè)手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀測(cè)太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的?幼兒：手電筒的光是一貫向前跑的;太陽(yáng)光是直著射進(jìn)來(lái)的。師：小結(jié)這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。試驗(yàn)(二)、(拉開(kāi)窗簾)讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小伙伴邊玩觀測(cè)光發(fā)生了哪些改變?幼兒：我發(fā)覺(jué)小鏡子反光，我發(fā)覺(jué)水盆里的水也反光我發(fā)覺(jué)小鏡子讓光拐彎了。師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。試驗(yàn)(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)硬幣和筷子的改變，幼兒：我發(fā)覺(jué)筷子折了;我發(fā)覺(jué)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃

4、杯的上面看沒(méi)變。師告知幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。3、爭(zhēng)論光的用途：師：人們利用光的這些特性發(fā)現(xiàn)了很多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了很多方便們。幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。(二)知道光的非常用途：診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用?幼兒：作手影、援助找東西。4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫。5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。6、鼓舞幼兒長(zhǎng)大后探究、發(fā)覺(jué)更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)覺(jué)的光，或利用光的特性發(fā)現(xiàn)更多有用的東西，造福人類(lèi)。活動(dòng)反思：本活動(dòng)幼兒很喜愛(ài)，都能積極參加，探究愛(ài)好很足，很情